優秀班主任應具備核心素養
1、組織管理能力。現代教育內容豐富，形式多樣，方法靈活。班主任必須根據新時期學生的特點，科學地組織教育教學活動，卓有成效地加強班級管理，決不可壹味地沿用傳統管理模式。班主任必須具備民主作風，面向全體學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友，不斷增強班級凝聚力。
2、、協調能力。現代社會錯綜復雜，任何事物都不可能孤立地存在。學生與學生、教師、家長、學校、社會間都有著千絲萬縷的聯系，而班主任工作則是這些聯系的紐帶。班主任不僅要善於做學生的思想工作，還要善於協調各種社會關系，為學生健康成長營造良好氛圍。所以說班主任的協調作用非常重要。
3、較好的語言表達能力。語言表達是班主任能力結構中重要的因素之壹，也是直接影響教育效果的壹個重要條件。語言表達能力，就是把自己的思想、感情、知識、意願、要求等，通過語言準確表現的能力。班主任的管理效果很大程度上取決於他的語言表達能力,這對班主任的語言修養提出了很高的要求。
4、良好的自我控制情緒的能力。教育要建立在豐富的感情基礎上，班主任既要感情豐富，又要善於控制。因為班主任在進行思想教育時，隨時隨地都會遇到復雜的意想不到的情況或棘手的問題，在不清楚或不完全清楚整個事態發展的全過程之前，要冷靜、客觀地分析情況，實事求是地解決問題，避免輕率表態而導致不良後果。
5、註意談話的心情：必須放平心態，要真誠、和善，妳與他說話，就把他當作妳的朋友（即使是平時有壹些誤解，也要當朋友看），否則帶著情緒的談話，那還不如不說了。其次要圍繞主題來談，切忌沖淡或脫離主題。