篇壹：《瑞恩的井》讀後感
在雜誌上讀了壹篇文章《瑞恩的井》。文章講述的是6歲的小男孩瑞恩讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家裏做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的人。終於，瑞恩的井建成了。讀完本文後，感觸最深的六歲的孩子竟有的同情心。
記得壹位教育家說過：“同情是社會裏非常的美德，若社會裏同情，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了。”壹名教師，我覺得培養孩子的責任感和同情心很有必要的。去年的學生過壹次募捐活動。當時班裏的孩子都曾捐過舊書或者報紙，孩子甚至把心愛的圖書也捐了。當時我在班裏曾舉行過壹次班會，題目是《如何募捐》，當時學生們的反應很強烈，有學生的發言很令人感動，但僅是壹次班會後續的教育，也不會在學生心中留下痕跡。
現在對孩子同情心和責任心的教育似乎有些缺失。的孩子也能和小瑞恩壹樣在聽完故事後能對故事中的人物產生同情，進而盡最大的努力去幫助嗎？我想大孩子不會，或者是機會去思考的事情。我想這是家長家庭教育和學校教育的失職，而的事情不正是為孩子編織有意義的生活嗎？
明天的班會課上，我將把非洲小孩喝不上幹凈水的事情講給班裏的孩子聽聽，看看的學生會不會和瑞恩壹樣？不會，我將開始對學生同情心和責任心的教育。學生也像幫非洲孩子建壹口井，那麽她的錢從哪裏來？他會和瑞恩壹樣額外幹家務或者是的勞動賺取嗎？我不敢想象，的教育和國外相比，真的問題。寫到這裏，敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩。
篇二：《瑞恩的井》讀後感
《瑞恩的井》為我們講述了壹位小男孩——瑞恩為非洲人民做奉獻的故事。
瑞恩是壹個6歲的小男孩，有壹天，老師給他講述了非洲的生活狀況，以及怎樣可以幫助他們。瑞恩聽了老師的話，決定給非洲的人打井，但媽媽說要自己掙錢，瑞恩決定每天都幹活掙錢。當別人玩的時候，休息的時候，瑞恩都在努力地幹活。周圍的人被瑞恩的精神打動了，都盡力幫助他。瑞恩終於攢夠了70元錢，但這遠遠不夠，瑞恩沒有放棄，他開始繼續努力。瑞恩的行為感動了許多人，他的事被刊登上報紙，人們不斷給瑞恩寄支票，兩個月後，瑞恩終於籌到了7000美元。五年後，“瑞恩的井基金會”成立，為非洲的8個國家打了70多口井。
讀了這個故事，我非常羨慕他為非洲的小朋友打了那麽多口井，為別人無私地奉獻，成為了“十大少年英雄”中的壹員。這種大愛無私，樂於助人的精神值得我們學習。
我將來也壹定要像瑞恩壹樣無私奉獻，去幫助那些需要幫助的人。
幫助別人，快樂自己！
篇三：讀《瑞恩的井》有感作文
今天，我讀了《瑞恩的井》這篇課文，講述了壹個感人的故事。6歲的瑞恩為非洲兒童捐款打壹口井，讓他們喝上水。為了得到70美元，他不怕苦不怕累，拼命地做家務。在他的不懈努力下，他終於得到了70美元，捐給非洲的兒童。
瑞恩的感人故事，使我想起了發生在今年的五壹二汶川大地震，它震撼了全世界。全世界的知名人士，老百姓都慷慨解囊，獻給災區人民，讓災區的小朋友們重返家園，讓災區的老百姓們重建家園，過上安定幸福的生活。而災區的老百姓小朋友們也自強不息，發奮圖強，用自己勤勞的雙手重建美麗的家園。看著他們高高興興，背著書包上學，我也替他們高興。他們不也是有著瑞恩的這種精神嗎？
瑞恩的這種精神啟發了我：在學習和生活當中，我要腳踏實地，勇往直前，克服種種困難，向著自己的方向前進。
以前我在學習當中馬馬虎虎，做作業就是做個差不多，遇到不會做的難題就問媽媽，或者說幹脆不做，所以我的成績並不是怎麽理想。有時媽媽叫我做家務，我也要嘟嘟囔囔個半天，才漫不經心地去做。
在以後的生活當中我要學會自強自立，做自己力所能及的事，做壹個對社會有用的人才。在以後的學習當中，我再也不會讓壹道難題讓我停止不前。
篇四：瑞恩的井讀後感
“吃水不忘挖井人”，我們天天用水吃水、心裏又會想著誰呢！我猜非洲某些地區能吃上水的人壹定記著加拿大男孩瑞恩呢！
說到瑞恩，他是我最近讀過的壹篇文章中的主人公。文中講到在瑞恩六歲時，正上壹年級，當他聽老師說非洲的孩子們缺醫少藥，又沒幹凈的水喝後，立即向媽媽提出拿70美元為非洲孩子們捐壹口井。可是出於家裏的經濟狀況，父母沒能馬上答應他，而是提出‘為家裏做壹些額外的家務掙點錢’這樣的辦法。瑞恩犧牲很多時間去做家務，終於攢到了70美元。可是這時才發現錢是不夠的。為了瑞恩美好心願的實現，媽媽寫了壹封信給報社。果然，通過媒體的效應，這件事在社會上引起了很大反響；兩個月後，瑞恩就收到了七千美元的匯款！
瑞恩已經為非洲8個國家建造了30口井，這可真是不凡的舉動。要知道，瑞恩初次為非洲捐款打井時只有六歲呀！想想六歲的我們在幹什麽！無非是跌了壹跤便哭個喋喋不休、為了吃糖鬧得天翻地覆、喜歡在媽媽懷裏充當小寶貝……那裏為別人想到過什麽！回首我的童年，記憶裏湧現的只有壹幕幕不堪入目的壞事情，相比而言真的是羞愧難當。
就在今年的春節期間，我還經歷了壹段自私自利的事情：為準備過年，爸爸媽媽準備了很多年貨，其中不乏有好吃的。有壹罐巧克力，貴得很，過年時擺在桌上，我都不讓小夥伴們多吃。自己壹個人獨吞，吃多了，也就膩了，擺在桌上小夥伴們又不敢吃，剩很多，我可後悔極了。趕緊慷慨地抓了壹把又壹把塞進他們的口袋。
大部分糖雖然都送了人，但我心裏卻很爽快了，分享是最貴的巧克力，這是當時我的見解。
願每個人都懂得付出、分享，這種付出和分享要送給需要幫助的人們，畢竟真誠而無私的愛是沒有國界的！
篇五：讀《瑞恩的井》有感
《瑞恩的井》這壹文，寫的是加拿大男孩瑞恩，為了能給處在饑渴、疾病中的非洲兒童打壹口井，他靠自己的努力募集到6萬美元，獻出了自己的愛心，展現了瑞恩美好的心靈世界。
瑞恩是壹個關心他人、有著超人的毅力和決心的6歲兒童！他有壹個夢想，就是希望非洲每個人能夠喝上幹凈的水，他用自己的行動來實現了自己的夢想！
和瑞恩相比較，我卻十分懶惰！家務活壹般是被人包辦，做飯，洗碗，掃地，拖地……讀到這，我希望我不在那麽無所事事，變得勤快起來，要知道父母做家務不是應當做的。也許人生之路中會有很多座坎坷的山，有些人總會半途而廢，只有壹部分人堅持不懈，登上了頂峰~欣賞到了美景。我也要堅持不懈，登上巔峰！
每個人都有自己的夢想，但夢想是靠自己的行動實現的。不能依靠別人，自己的事自己做！
如今我們豐衣足食，享受著，但看看非洲孩子，在死亡之間徘徊，我要知足！
我不要渾渾噩噩的過完壹生！努力，奮鬥，這才是我的目標！懷著壹顆感恩的心去關愛別人，這也是我要做的。
篇六：瑞恩的井讀後感
那天，晴空萬裏。下午的時候，語文老師要對我們壹周的課時學習進行測驗。在做作文的時候，我先是楞了壹下，繼而又為作文的命題而竊喜。作文的題目是讓寫壹篇《瑞恩的井》讀後感，我感到十分自信，因為這篇文章我學得比較透徹。
下筆的時候，我先從貧困的非洲寫起，人們常年生活在艱難困苦中，缺醫少藥，甚至連幹凈的水也喝不上，實在讓人可憐，讓人同情。接著重點寫主人公小瑞恩為什麽樂於助人、無私奉獻、天真可愛。寫在瑞恩六歲時，正上壹年級，當他聽老師說非洲的孩子們的困境後，立即向媽媽提出拿70美元為非洲孩子們捐壹口井。可是出於家裏的經濟狀況，父母沒能馬上答應他，而是提出‘為家裏做壹些額外的家務掙點錢’這樣的辦法。瑞恩犧牲很多時間去做家務，終於攢到了70美元，但是負責打井的人說打壹口井還需兩千元。為了瑞恩美好心願的實現，媽媽寫了壹封信給報社。果然，通過媒體的效應，這件事在社會上引起了很大反響；兩個月後，瑞恩就收到了七千美元的匯款！
正是由於小瑞恩的善舉感染了周圍的.人們，人們才會心甘情願地幫助他，從而救濟那些受苦的人們。瑞恩已經為非洲8個國家建造了30口井，他被稱為“加拿大的靈魂”，這可真是不凡的舉動。要知道，瑞恩初次為非洲捐款打井時只有六歲呀！想想六歲的我們在幹什麽呢？
作文的最後，我寫我們每個人都應該從我做起，從小做起，像瑞恩那樣正直善良、樂善好施、做個勇於克服困難、善於幫助別人的好學生！作文
篇七：《瑞恩的井》讀後感
“非洲的孩子就要死了，他們沒有幹凈的水喝……”，當我讀到這時，瑞恩為他人著想的品質令我敬佩。
文章講的是壹個6歲的加拿大白人小男孩瑞恩為了實現讓非洲的黑人孩子喝上幹凈的水的夢想，額外幫家裏做家務來攢錢造井的感人故事。雖然瑞恩是白皮膚，但他卻不懈努力為黑人孩子打井，從而我看到了瑞恩壹顆善良的心。
瑞恩的故事讓我想起了去年學校有壹位壹年級小男孩得白血病的事。小男孩叫杭晨燁，本來有著絢爛多彩童年的他卻整天被病魔折磨著。他的家庭並不富裕，無力承擔高額的醫療費，全校師生進行募捐活動。我們雖只能盡壹份微薄的力量，但愛心卻能匯成千萬條愛心之河。有的壹年級小朋友捐壹元、兩元，還有的捐十元、二十元。不管捐多捐少，都是壹份誠摯的愛心。學校的師生不也有像瑞恩壹樣為他人著想的精神嗎？
瑞恩的故事也讓我想到了自己。瑞恩壹個年僅6歲的孩子，都能靠自己的努力去幫助別人，可我呢？我連家務都不想做，每次爸媽讓我拖地，我總以各種理由搪塞：我還小、還是個孩子、我沒空……比起瑞恩，我真是無地自容。讀了這篇文章，我今後壹定要像瑞恩壹樣腳踏實地、克服困難，向著自己的夢想奮鬥。
“吃水不忘挖井人”，我相信，那些非洲孩子在喝水時壹定不會忘記加拿大6歲的白人孩子瑞恩。因為他們從清澈的井水中看到了瑞恩那顆金子般燦爛的心。
篇八：《瑞恩的井》讀後感
今天在雜誌上讀了壹篇文章《瑞恩的井》。文章講述的是壹個6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家裏做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終於，瑞恩的井建成了。讀完本文後，感觸最深的就是壹個六歲的孩子竟有這樣的同情心。
記得壹位教育家說過：“同情行為是社會裏壹種非常重要的美德，若社會裏沒有同情，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了。”作為壹名人民教師，我覺得培養孩子的責任感和同情心也是很有必要的。去年我們的學生進行過壹次募捐活動。當時班裏的孩子都曾捐過舊書或者報紙，有的孩子甚至把自己心愛的圖書也捐了出來。當時我在班裏曾舉行過壹次班會，題目是《我們如何募捐》，當時學生們的反應很強烈，有很多學生的發言很令人感動，但僅是壹次班會沒有後續的教育，可能也不會在學生心中留下痕跡。
我們現在對孩子同情心和責任心方面的教育似乎有些缺失。我們的孩子也能和小瑞恩壹樣在聽完壹個故事後能對故事中的人物產生同情，進而盡最大的努力去幫助他們嗎？我想大部分孩子可能不會，因為他們沒有時間或者是機會去思考這樣的事情。我想這是家長家庭教育和學校教育的失職，而這樣的事情不正是為孩子編織有意義的生活嗎？
明天的班會課上，我將把非洲小孩喝不上幹凈水的事情講給班裏的孩子聽聽，看看我們的學生會不會和瑞恩壹樣？如果不會，我將開始對學生進行同情心和責任心的教育。如果學生也像幫非洲孩子建壹口井，那麽她的錢從哪裏來？他會和瑞恩壹樣通過額外幹家務或者是通過自己的勞動賺取嗎？我不敢想象，我們的教育和國外相比，真的存在很多問題。寫到這裏，更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩。