通過班主任工作經驗交流壹的進行，加強班主任隊伍建設,提高班主任專業素養,提升班主任工作能力。下面請看我為大家整理的發言稿，壹起來看看吧。
班主任工作經驗交流發言稿篇1尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!首先感謝學校領導給我們提供了這樣的壹個平臺，讓我們互相學習，交流經驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、教學經驗。我作為壹名普通的班主任，談不上有什麽經驗，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
壹、巧用教師博客 促進班級管理
博客的中文意思就是?網絡日誌?， 有著極強的互動功能。教師博客作為壹種方便快捷的新型交流溝通平臺，可以營造和諧的師生關系，盡顯班級的特色、師生的個性和特長，提高家校協同教育的效果，很好地為我們的班級管理服務。
1、充分利用教師博客，營造和諧的師生關系，建設***同的精神家園
良好的師生關系，和諧的人際氛圍是壹個優秀班集體的標誌之壹，也是班主任開展工作的重要基礎。壹般情況下學生對老師，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改變了這種局面。我經常將班級日常生活剪影、我寫的壹些小文章、讓我感動的哲理美文等放到博客裏和同學們壹起分享，甚至在周末給他們提供壹個好玩的小遊戲，利用博客全方位展示教師生活、學習、工作狀況，向學生打開了通往班主任心靈的壹扇窗戶。教師博客學生讓學生更理解班主任了，也更信任我了，他們從我的生活歷程中感悟到了許多對自己成長有用的東西，他們覺得我就是他們最可以信賴的大朋友。
博客具有很強的互動性，師生都可以暢所欲言，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。每個學期伊始，我都在博客上發表《新學期寄語》，向全班同學提出新學期的希望和奮鬥目標，或者針對班級問題進行提醒等。比如2009.9.3剛升入六年級時我在?開學了?中寫道開學了，見到分別壹個假期的學生們，心裏非常高興。他們都長高了，也更懂事了。個個朝氣蓬勃，紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多麽可愛的壹群孩子們啊!希望大家珍惜這小學階段的最後壹年，團結、友愛、進取，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成績回報母校。既讓學生感到親切，同時又對他們提出新學期的要求。新學期伊始，立刻進行這樣的教育，效果非常好。博客點擊率非常高，師生、家長都能廣泛參與。班主任寄語能對學生產生積極的正面引導的作用，對於班級學生成長和班集體培養都很有好處。另外，我還利用博客開展網上生日會等活動，班主任既給予溫馨的祝福，又給予及時的發展性評價，拉近了師生之間的距離，有效增進師生感情。還有我的博客學生都可以登錄，可以自由表達，這對於增進彼此了解，形成班級和諧的人際關系和正確的輿論導向都大有好處。看似是自由聊天，實則是利用班級博客的大環境潛移默化地影響學生。通過?博客?這個特殊渠道，能加強與學生之間的溝通聯系，洞察學生的心靈世界，能更加有的放矢進行教育，培養良好的行為習慣，從而促進學生健康成長，實現教育無痕。
2、利用班級博客，建立班級檔案，擴大班級對外宣傳，增強班級凝聚力。
壹個班級博客其實就是壹個班級網站，加以利用能起到很好的對外宣傳的作用。目前，我們的班級管理基本上是處於半封閉狀態的，班級動態、班主任的工作方法、經驗，壹般是很難知道得清楚的，利用博客可以很及時的讓家長、學校領導了解班級具體情況。我在博客的日誌分類中設置?我愛我家?，把班級開展的活動，取得的成績、榮譽等及時記錄下來。並且做到圖文並茂。再有班級博客本身也就是壹個班級成長檔案。班級的風貌、學生的個性、才情等全方位呈現出來。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學生的壹些特色活動如趣味運動會、六壹匯演、新年聯歡會、主題班會、到實驗基地學習等，我都會用相機拍下來上傳到博客，有的還制成動感相冊，同學們經常壹邊興趣盎然的翻看壹邊回憶當時的美好情景。我還把自己教室裏精美的文化布置、學生辦的手抄報以及班級獲得的各種獎狀等都拍下來傳到班級博客裏，當學生欣賞著這些圖片，歷數著班級的榮譽時，壹股自豪之情油然而生。家長看了自然也很高興。這對於增強班級自信心和凝聚力，擴大班級影響，加大對外宣傳，無疑能起到壹定的作用。
3、通過博客的留言、回復等功能，架設家校間交流溝通的橋梁 。
隨著網絡技術的不斷普及和發展，不少家長和學生已經養成了使用網絡的習慣。班級博客正是搭建了班級管理的網絡平臺，為師生交流、家校互動提供了良好的環境。
在班級博客裏，有留言區。班主任、學生及學生家長都可以留言或回復。在沒有班級博客前，家長想要了解孩子的在校的情況，只能通過有限的幾次家長會或電話。雖然有校訊通，但由於有字數的限制，使用起來不很方便。有了班級博客，就可以及時了解孩子的情況，家長與學校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這壹點對於低年級來說顯得更為突出。壹年級學生剛入校，行為習慣培養至關重要。而壹年級小朋友年齡小，語言表達能力還不強，回家轉告家長都可能說不太清楚。那麽，教師對學生提出的要求，還需要家長積極配合，通過反復督促、反復多次鞏固才能逐漸形成習慣。除了校訊通，班主任還可通過博客告知家長要協助學校做什麽、怎麽做等等，能收到很好的教育效果。
4、通過博客盡展學生風采，充分發揮其激勵導向功能。
德國教育學家第斯多惠說過：?教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。?其實，無論是什麽樣的學生都渴望得到老師的肯定和鼓勵。而班級博客對學生有很好的激勵導向作用。學生的壹次進步、壹個善舉，甚至是壹個微笑，只要班主任善於捕捉，都可以成為表揚激勵的內容。我建有兩個博客，壹個是大家都知道的，另壹個是?機場路小學04丫丫文學社?在這個博客裏我除了發壹些文學社輔導的資料供文學社社員課下學習外，還鼓勵學生把自己的優秀習作在博客上發表，並相互評價，同學們興致很高。同時有好多的同學都效仿著辦起了自己的博客，我也經常瀏覽孩子們的博客，常常把學生寫得好的作文、片段甚至壹個精彩的語句轉帖到我的在博客中。還有學生的精美的丫丫報、寫得好的作業、考得好的試卷、獲得的證書、獎狀等都可以拍下來然後在班級博客上展示，定期發壹些有關學生評比方面的內容，如評選出來的先進學生的名單加上照片、先進事跡等。這些東西放上博客，相當於在家長、學生間傳閱，對於學生來說這樣的表揚變得更為神聖，這比班主任口頭表揚的效果不知要好多少倍。
5、通過班級博客，提高家校協同教育的效果。
學校教育需要家庭教育的支持與配合。家長的素質參差不齊，家庭教育的理念、方法千差萬別。對家長進行家庭教育指導是學校德育的壹塊重要內容。利用教師博客，可以更好的進行家庭教育指導。壹是針對班級情況、學生年齡特點定期發布壹些指導性文章，便於家長及時掌握班級動態，了解教育方法，增強家庭教育的針對性。在我的博客裏特設了壹個《星星點燈》的類別，就家長關心的問題與困惑經常向家長推薦壹些家庭教育方面的文章，進行壹定的方法、理念上的引導。像進入高年級很多家長對孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑，我就及時的推薦壹些相關文章加以引導。另外還結合班級讀書活動和學生年齡特點，向家長和學生推薦適合他們閱讀的書目等等，這些做法都收到好的效果。
6、利用博客，輔導學生學習 啟迪學生智慧
學生在校學習時間畢竟是有限的，要想學到更多的知識，就必須進行課外拓展，在我博客的日誌分類中，專門設了壹項是?教學資料?，有每篇課文的教學設計、課文內容的拓展、語文基礎知識歸類整理、趣味語文、閱讀理解等，方便了學生課外學習;在每個學期的期中期末，我都會搜集或自己出壹些適合學生的模擬試題，讓學生通過這些練習，鞏固所學的知識。另外我還經常把我讀到的經典美文、哲理小品等貼到博客中與學生分享，啟迪學生智慧，教給他們做人的道理。
自2006年4月開博以來，我的博客受到學校領導、老師和家長們的關註和好評，總訪問量達十六萬三千多人次。許多老師、家長、甚至不知名的網友都給予了贊譽和支持。壹位家長這樣評論：看了這篇文章，對您更加深了了解。您是個特別有責任、細心的好老師。我很慶幸孩子在您的班裏學習。郭老師，您辛苦了!壹位不知名的網友在留言中這樣寫道我是壹個五年級孩子的家長，雖然不在您教的學校，但從去年起我就壹直在關註您的博客了。感覺您是壹位敬業而勤奮的好老師。記得您的博客裏曾對每壹單元的課文有詳細的講解，對我輔導孩子有很大幫助，壹直心存感激。學生韓昊宇的家長寫到郭老師妳好：妳的博客辦的太棒了，很有教育意義。感謝妳為孩子們付出的辛苦，相信妳壹份付出肯定有壹份收獲。妳的學生喜歡妳，妳的親人和朋友同樣喜歡妳。妳的文章也很精彩，我喜歡!學生家長(網名火冰)在日誌中這樣寫道從三年級開始，郭老師擔任孩子們的班主任，四年了，馬上就要畢業了，無論是孩子還是家長都對老師充滿了感激和愛戴。七十多個孩子，老師無微不至的從學習上，思想上給予了孩子們巨大的幫助。他自己辦了博客，還影響了相當壹部分孩子隨風辦了博客，使孩子們學到了不少課本上學不到的知識。從老師的博客上，可以看到郭老師的才華，看到老師的苦心。家長們也從老師的博客上學到了許多教育孩子的方法，學到了如何與孩子們溝通。從郭老師的博客中，我們看到了他的認真、他的壹絲不茍的教學和豐富的內涵、思想。 感謝郭老師四年來的付出，感謝他對孩子們視如己出，感謝他對孩子們深厚的影響力，感謝他的敬業精神。在孩子的學習生涯中，有這樣壹位好老師帶領孩子們學習生活，是壹件幸事。
大家的肯定和幫助，是我辦好博客的動力，也希望大家今後壹如既往的關心和支持我的博客。
二、畢業班的教育和管理
六年級是小學階段的終結年級，也是小學向初中過渡的中轉年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大。作為畢業班的班主任如何對學生加強教育與管理，是壹個不容忽視的問題。
1、培養集體榮譽感 增強班級凝聚力
在所有的?官銜?中，班主任是權力最小的，卻擔負著很大責任，而且在培養學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上，我註意培養他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，心往壹處想，勁往壹處使，形成壹股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學生講：?妳代表的不僅僅是妳自己，妳的成績也是家長、學校的榮耀，而妳做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓妳的家長、學校、班級蒙羞。?、?升入六年級，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣?。?珍惜妳的榮譽，謹慎妳的言行?。所以我們六壹班的.同學們都有著壹種自豪感、強烈的集體榮譽感。升入六年級，我們的教室搬到西三樓，原來的教育局人事科。新粉刷的教室墻面壹塵不染，地面光潔平滑。同學們非常珍惜自己美好的家，地面上有碎紙片，就有同學自覺地撿起來，有人不小心往地板上灑了水，馬上就會拿墩布擦幹凈。桌子沿兒把墻壁蹭破了，為了不影響美觀，同學用嶄新的A4紙糊上。寇登坤想到有時候下雨天進教室會把地板踩臟，就自己買來壹塊小毯子放在門口。記得最後壹次值周，有壹天值周組長劉晟敏帶著兩個二年級的小朋友走進我的辦公室，說我們班有人欺負小同學(後經查證是另外班的壹個男生)，當時劉晟敏都哭了。我問他為什麽哭，她說她覺得那個同學敗壞了我們班的榮譽，讓班級蒙羞了，心裏非常難過。他的話讓我很受感動，就在班會課上號召大家學習他的這種集體榮譽感，同學們也都對劉晟敏報以熱烈的掌聲。
2、引導學生感恩母校 為校爭光
到了六年級，大部分學生對自己的母校是懷著濃濃的深情與留戀的，但是，也有個別學生可能會出現壹些叛逆、甚至破壞性的行為，使班級管理陷入困境。為了杜絕這些不良現象的發生，我在學生升入六年級伊始，就召開主題班隊會，讓大家談自己在校生活五年來的感受和對母校、老師的印象，談自己最後壹年的打算。同學們暢所欲言：?母校和老師就像爸爸媽媽，使我們由牙牙學語的孩童走向成熟;使我們由懵懵懂懂走向知識的天地。在這裏我們經歷了無數風風雨雨，品味了無數酸甜苦辣，在這裏我們留下了歡歌笑語和成長的足跡?、?小學六年的同學，是相處時間最長、友情最深的，我們應倍加珍惜這份情誼?、?我們應該努力學習，用最優異的成績、最好的表現來回報母校的培育之恩?。班會課上我還向大家播放了壹段視頻演講《讓世界充滿愛》，演講以?愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己?為主題，針對我國當前青少年教育存在的基本問題和現狀，呼喚愛心和責任心。演講家鄒越老師充滿激情的、生動的演講，深深打動了每壹個學生的心。同學們個個感動的潸然淚下。演講結束了，同學們仍沈浸其中，突然，壹個平時很調皮的小男孩站起來，向我深鞠壹躬，哽咽著大聲說道：?老師，謝謝您!?。放學了，寇登坤最後壹個走出教室又返回來，什麽也沒說，緊緊地擁抱住我，用這種方式表達自己心中的感動和對老師的理解、感激。班會後我又把視頻和文字稿貼在我的博客上讓同學們細細品味，並寫隨筆說出自己的心裏話。為了讓教育達到更好的效果，我還結合教學內容引導學生寫?給母校的壹封信?、?老師，我想對妳說、?畢業感言?等，通過這壹系列的活動，學生深深明白了是母校培育了自己，作為小學部的大哥哥、大姐姐，維護母校的榮譽自然是義不容辭的責任。同學們也都紛紛行動起來，用自己的實際行動為自己的學弟學妹們樹立榜樣，來為班級、為學校爭光。幾個身強力壯的男同學主動幫張主任等辦公室送水，同學們自覺組成誌願者小分隊，幫壹年級小同學擡水、打掃衛生。有壹次學校發校訊通讓學生給某位人物投票，我們班積極參與，好多同學在班級QQ群裏轉發，提醒沒有校訊通的同學，並寫道?讓我們最後再為母校做壹次貢獻吧?。 臨近畢業，同學們在老師的倡議下把桌罩洗得幹幹凈凈，壞了的請家長縫補好，壹個不落的統壹交上來，留給學弟學妹們使用。最後壹天離校，許多同學自覺留下來，把教室打掃的幹幹凈凈，桌椅擺放的整整齊齊，才依依不舍的離開。
3、尊重學生 以誠相待
升入高年級，由於個體的差異和基礎的原因，班裏有個別同學學習愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級裏的不穩定因素。對待這些同學，老師應以壹顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發現並放大它們的優點，給予他們更多的關懷和愛，並想辦法努力提升他們的學習成績。我經常對學生說，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯壹標準。每個同學都有自己的優點，全班74個同學都是老師的孩子，老師壹視同仁。崔博文同學，不愛學習，基礎又差，還愛打架，但他關心班集體、愛勞動，臟活累活搶著幹，班裏的飲用水經常是他壹個人就抱了壹桶上來。我經常在班裏對他進行表揚，還安排學習非常好的穆柯霖和她同桌，在學習上幫助他。看到老師和同學這樣關心他，幫助他，他也增強了學好的信心，努力在各方面表現自己。5月份的壹天課間，他誤以為兩個鬧著玩的同學要打架，就上去勸阻，不小心撞在消防栓的玻璃門上，胳膊被碎玻璃劃傷在醫院縫了7針，楞是壹滴淚沒有掉。下午，不顧醫生的叮囑，又挎著胳膊來到學校上課。我就當著全班同學表揚他關心同學、勇敢、堅強、愛學習。同學們都為他熱烈鼓掌。他也深受感動，右手不便，就試著用左手寫字，胳膊沒好利落，就又要幫班級擡水。壹直到畢業，他壹直努力的學習，紀律也比以前好了許多，再也沒跟同學鬧過矛盾。
六年級的學生正處於青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，並且有了強烈的自尊心，但他們容易沖動、是非分辨能力不強，不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策，勢必會產生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實情，客觀分析，然後向學生指出差錯的性質和造成的後果，並據此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育，進壹步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。珊珊，壹個活潑開朗的女孩，熱情大方，學習努力，成績優秀。升入六年級，情緒卻變得不穩定，害怕自己進不了重點初中，整天處於焦慮狀態，愛發脾氣，有時候還無緣無故和男生打架，成績下降了許多。我看在眼裏急在心裏，多次打電話或面談和家長溝通，壹起研究教育孩子的方法;又利用課余時間和孩子促膝談心，進行心理疏導，幫孩子緩解心理壓力。動之以情曉之以理，用真誠打動孩子，終於孩子又回到正常的軌道上來，學習勁頭也更足了。同時毛遂自薦擔任班級的衛生委員，每天早早到校，和值日生壹起，把教室、走廊的衛生搞的幹幹凈凈。
?十年樹木，百年樹人?班主任工作是壹件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。今後我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領導和同事們的幫助指導，使今後的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!
班主任工作經驗交流發言稿篇2各位老師：
大家好!我下面將談到的是自己在班級管理中的壹些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。
壹、做好四項工作。
1、制定班主任工作要求。每學期開學初，我都要對自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上。這學期我的工作要求是：
(1)、要真誠地喜歡、關心、尊重每壹位學生;
(2)、要讓微笑時時包圍我的學生 ;
(3)、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;
(4)、要公正、公平地對待每壹位學生;
(5)、要讓每壹位學生 都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心裏不說;
(6)、要適時鼓勵我的 學生 ：再加壹把勁!
(7)、要心甘情願付出，不求回報;
(8)、要不斷地學習!不斷地思考!不斷地反思!
它提醒著我怎樣面對新的壹天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創新。