以全面實施素質教育為目標,以學校工作計劃為中心,以教導處和教科室計劃為指導,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,優化課堂教學結構,全面提高數學教育質量,結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。
二、工作目標:
1、繼續認真系統學習《數學課程規範》,樹立符合新課程規範的教學理念,並用新的教學理念指導教學工作。
2、深入推進課程改革,不時解決課程改革中出現的新問題和新困惑。牢固確立以學科教研為主線的行動戰略,努力構建數學學科教學特色和多元化、多形態的教學課型。
3、每個年級都要認真上好數學實踐活動課,推薦經驗體會。
4、抓好備課組活動。
5、抓好教學常規的落實工作,了解和檢查本組教師的教學和研究情況。
三、主要工作與措施:
1、加強業務水平培訓,提高課堂教學效率。教師業務水平的高低直接影響著學生的發展,因此教師應努力學習新課程的有關新理念。利用新課程培訓、集體備課、教研活動等校本培訓機會加強對教師進行新課標理論的學習,研究新教材的編寫意圖和內涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求,以便更好地在實際教學過程中靈活應用,使理論和實踐有效的結合,發揮最好的教學效果,從而提高教師實施新課標的能力。全組教師在充沛抓住學生在校的有效時間外,要聚焦課堂,向課堂要質量,向教科研要質量。
2、註重學生良好學習習慣的培養。好習慣,益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每壹位數學教師壹貫的關註,循序漸進的培養和鍥而不舍的監測。培養學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,在日常的教學中反復抓,抓反復,通過嚴格的訓練,培養學生刻苦鉆研、獨立考慮,敢於質疑,認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。
3、註重基礎,培優補差並舉。小學數學的的基礎知識,基本技能和基本的數學思想方法是學生必備的數學素質,是今後學習和生活的基礎,在平時的教學中,對這方面的知識教師們應有所偏重。與此同時配合培優補差,對不同的學生提出不同的要求,讓學困生掌握小學數學必備的知識,讓優等生在數學 上有進壹步發展。老師們不只要有培優補差的意識,而且要有培優補差的時間和措施。培優補差的重點是補差。在日常的教學中,教師必需重視對這些弱勢群體的輔導工作,對這局部學生要有所偏愛,和時給予補缺補漏。讓這些學生也在壹種積極而愉快的情緒狀態下學習。因此,教師要從“人本”的角度動身,做好以下工作:堅持“補心”與補課相結合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;協助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據學生差別,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展,從而大面積提高教學質量。在補差的同時,我們不能忽略了培優工作,在教學中,我們要註意讓優等生吸納思維方式、思維方法,養成靈活創新的思維品質,不時地提高他們的感知力、理解力、判斷力、綜合力,使他們的綜合素養提升到壹個新的高度。
4、加強對教學過程的管理。在教導處的布置下,定期或不定期地對本組教師的教學工作進行檢查,
四、月份具體工作布置:
九月份:
1、學科組會議,布置本學期學科組的活動內容。
2、制訂學科組工作計劃。
3、教師制訂個案研究計劃。
4、專題沙龍:如何開展好數學實踐活動。
十月份:
2、案例剖析。
3、教學常規檢查。
十壹月份:
1、課例研討(1)。
2、教學常規檢查。
十二月份:
2、教學常規檢查。
3、壹、二、六年級數學學科競賽周。
壹月份:
1、學科組工作總結。
2、備課組工作總結。
3、教學常規檢查。
4、資料收繳和歸