二、應盡量發掘差生的閃光點。和中等生或“優生”壹樣，後進生並不是壹無是處的，如果經常深入班級，細心觀察就不難發現，每個後進生的身上都有自己的優點。因為學生是發展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，班主任要努力尋找並及時發現後進生身上的閃光點。如案例中的差生，他的閃光點很明顯：熱愛老師，關心集體，愛護同學，有責任感。在學校運動會上，發揚不怕累的精神，自己壹人就報了兩項，並取得了很好的成績。如果今後我能充分利用他的閃光點，給以重任，深信這位同學定能發揮所長，為班集體作出貢獻，也定能轉差為優的；也達到了我們要紅花盛開，也要綠葉郁蔥的教育效果。
三、應尊重愛護差生。美國作家愛默生說“教育成功的秘訣在於尊重學生。”因此，尊重是愛的具體表現形式，是建立師生感情的基礎。在學習中，學生的情感得到了尊重，他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對差生的尊重更是對他們的壹種最大的激勵，也是給了他們壹種向上的動力。教師的尊重和愛護會使學生感到溫暖。只要我們教育者多給他們壹份愛，每個人都來關心差生，愛護差生，促差生向積極方向轉化，是完全做得到的。事後，我體會到這位同學的壹片苦心，並單獨談話，班會上及時給以表揚；讓其他學生認識到“只要我們同學做有益於集體的事，都會得到老師和同學們的贊賞的”。現在這位同學融入我們的班集體，深受同學的愛戴，在班委選舉中得到很多同學的支持。學習也有了很大的起色。所以做好後進生的工作尤其重要。
四、 應加強老師的自身修養。
韓愈先生曰：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。實踐證明，壹個成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，從德、智、體、美等方面對學生進行培養、訓練、陶冶、感染、示範，將他們集中凝聚在壹起，以達到教育之目的。這就要求我們老師要不斷地加強自身修養：1、為人師表。首先必須忠誠教育事業，熱愛本職工作，具備崇高的思想品德，堅定的信念。要像蠟燭壹樣，把自己的全部光和熱獻給光明；要像粉筆壹樣，為播種文明獻出自己潔白樸素的壹生。2、熱愛學生。這是班主任教育必須具備的教育素養之壹，是教育素養中起決定性作用的壹種品質。原蘇聯教育家加裏寧曾經指出：“教師所專門接觸的是人才，而且是最年輕和最富於敏感的人才”。他們是未來的建設者、創造者。因此，我們不僅要愛那些思品天賦較好的學生，也要對那些缺少天賦而自卑的學生以理解和尊重，對那些“有毛病”的學生以愛護和嚴格要求，熱情地期待。總之，要為人師表、誨人不倦、知識淵博，處事公道、儀態大方、獎懲得當、有領導藝術，學生才信任，教師才有威信。