1、列舉先秦時期的儒家代表及他們的思想主張。 列舉先秦時期的儒家代表及他們的思想主張。 孔子的思想 ： 孔子 核心： 核心：① “仁” 即“愛人”，“克己復禮”，“己所不欲，勿施於人”。政治思想： “為政仁德”， 仁 以德治民。 以德治民。教育思想： “有教無類”。倫理觀：性相近。 孟子的思想： 政治思想：“仁政 孟子 仁政”思想；民本思想：民貴君輕 民貴君輕；倫理觀：“性善論” 仁政 民貴君輕 荀子的思想：政治思想：“仁義 王道 ；民本思想：“君舟民水 ；倫理觀： “性惡論” 仁義”“王道 君舟民水” 荀子 仁義 王道” 君舟民水 2、列舉宋明理學的主要代表及其主張。簡述宋明理學分別得到哪些新的發展。如何評價宋明理 、列舉宋明理學的主要代表及其主張。簡述宋明理學分別得到哪些新的發展。 其主張 學？ 代表及主張： 1）代表及主張： 北宋二程 二程（程顥、程頤） A、“天理”是宇宙萬物的本原 B、把“天理”和倫理道德直接聯系起來 C、 ： 二程 主張“格物致知”。 南宋朱熹 理學的集大成者 ） “存天理，滅人欲” B、深化“格物致知 C、編著《四書章句集註》 朱熹（理學的集大成者 ：A 格物致知” 朱熹 格物致知 南宋陸九淵：A、“心即理也” 陸九淵： B、“宇宙便是吾心 C、反省內心可得到天理 陸九淵 明朝王陽明 A、王陽明 “心外無物”、“心外無理” B、“致良知 王陽明： 致良知”（核心） ；“知行合壹” 王陽明 致良知 發展： 2）發展： 北宋時期，儒家學融合了佛、道思想，形成了新儒學體系——理學。 理學。 理學 明朝時王陽明吸取佛教禪宗的思想，把理學發展到壹個新的階段——心學。 心學。 心學 評價： 3）評價： 消極影響：用三綱五常維系專制統治，壓制、扼殺人們的自然欲求。 積極作用：重視主觀意誌力量；註重氣節、品德；強調人的社會責任感和歷史使命感，對塑造中 華民族性格起了積極作用。 3、簡述明清進步思想產生的背景、代表人及主張、影響。 簡述明清進步思想產生的背景、代表人及主張、影響。 背景：政治上：君主專制空前強化，封建制度走向衰落經濟上：商品經濟發展，資本主義萌芽產 背景： 生（根本原因）思想上：八股取士，程朱理學嚴重束縛人們的思想。 代表及主張： 代表及主張： “離經叛道”的李贄：A、反對以孔子的“是非”為標準 B、批判道學家的虛偽，強調人的正當私欲 黃宗羲：A、抨擊封建君主專制 B、提出“天下為主，君為客”的民主思想 顧炎武：倡導經世致用；“天下興亡 匹夫有責” 王夫之：具有樸素的辨證唯物主義思想 影響： 影響： 批判繼承傳統儒學，促使我國傳統文化重新煥發了生機，對後世產生了巨大影響。 4、前國家圖書館館長、研究世界宗教的學者任繼愈說： 儒學之所以能持續 2000 多年，主要是 前國家圖書館館長、研究世界宗教的學者任繼愈說： “ 多年， 因為它不斷地吸取新的內容。 試聯系本單元所學知識進行闡述儒學的發展。 因為它不斷地吸取新的內容。 試聯系本單元所學知識進行闡述儒學的發展。 ” ①戰國時，孟子進壹步發揮了孔子的思想，荀子吸收戰國時期法家、道家等各家思想的精華，使 儒家思想更能適應當時社會的需要，成為諸子百家中的大宗。 分） （3
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②董仲舒揉合了道家、法家和陰陽五行家的壹些思想，加以改造形成具有時代特色的新儒家體系； 被漢武帝所接受，成為封建社會的正統思想。 分） （3 ③魏晉南北朝時期，儒學吸收佛教、道教的精神，有了新的發展； 分 （3 隋唐時期出現“三教合壹”的趨勢，儒學在三教融合中得到進壹步發展； 分） （3 ④兩宋時期，儒學從佛、道之中吸取了有益的內容，構建了新的儒學體系——理學；成為封建統 治的官方哲學（3 分） ⑤明朝時王陽明吸取佛教禪宗的思想，把理學發展到壹個新的階段——心學； 分） （3 ⑥明末清初，黃宗羲等啟蒙思想家批判繼承了傳統儒家思想， 構建起具有時代特色的新思想體系， 對後世產生深了巨大的影響。 分） （3
第二單元 西方人文精神的起源及其發展
1、簡述古希臘智者學派產生的背景，歸納古希臘人文主義代表及其主張。 、簡述古希臘智者學派產生的背景，歸納古希臘人文主義代表及其主張。 背景： 背景：A、古希臘奴隸制經濟繁榮 B 奴隸制民主政治的發展（主要原因）C 人的社會地位的提高 代表及主張： 代表及主張：普羅泰格拉：人是萬物的尺度。肯定人的感覺，否定神的意誌。 蘇格拉底： “美德即知識” （思想核心） 教育對美德同樣重；使哲學真正成為壹門研究人的學問。 ； 蘇格拉底： 2、比較文藝復興、宗教改革、啟蒙運動的異同 比較文藝復興、宗教改革、 文藝復興 異 時間 背景 性質 14—15C 資本主義萌芽 在復興古典文化的形式 下資產階級反封建的思 想解放運動。 人文主義 提倡“人性”，反對天主 教神學的束縛，強調追 求現世的幸福 把人從封建神學束縛中 解放出來 16C 資本主義得到發展 披著宗教外衣的壹場反 封建統治和羅馬神權統 治的政治運動。 / 主張信仰上帝得救，否定 羅馬教會的絕對權威，國 家權力高於教權。 人們開始打破對羅馬教 會的迷信，人文主義得到 進壹步的傳播 宗教改革 啟蒙運動 17—18C 資本主義進壹步發展 17-18 世紀西歐資產階 級以理性主義為武器反 對封建專制的思想解放 運動。 理性主義 提倡“理性”，旨在反對 專制、 教權和封建特權， 追求民主、平等、個人 自由和法治社會。 為資產階級奪取政權作 了思想準備。
核心 內容
影響
同
解放了人們的思想，有利於資本主義的發展
3、概述西方人文主義思想發展的簡要歷程。 、概述西方人文主義思想發展的簡要歷程。 （1）公元前 5 世紀，古希臘先哲從實際出發，研究人及人類社會，尊重人的價值和尊嚴，重視 道德，他們的思想主張是西方人文主義思想的起源。 起源。 起源 （2）中世紀（5—14 世紀）的西歐，宗教神學控制了人們的思想，宣揚禁欲主義和來世觀念，人 文主義思想幾近湮滅 湮滅。 湮滅
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（3）文藝復興時期（14—17 世紀） ，思想家們借復興古希臘羅馬文化宣揚新的資產階級文化，主 張以人為中心而不以神為中心，肯定人的價值和尊嚴，提倡追求自由和幸福，解放了人們的思想， “人文主義”思想重新閃耀 重新閃耀在西歐的上空。 分） （4 重新閃耀 （4）16 世紀興起的宗教改革，主張信仰上帝得救，否定了教皇的絕對權威，人文主義思想得到 進壹步弘揚。 進壹步弘揚。 （5）17—18 世紀的啟蒙運動，思想家高舉理性的旗幟，批判宗教迷信、封建制度和壹切不合理 的現象，強調人的尊嚴，追求自由平等、主張人權神聖不可侵犯，人文主義思想達到新的高度。 新的高度。 新的高度 4、意大利文藝復興在文學藝術方面取得了哪些的成就？ 意大利文藝復興在文學藝術方面取得了哪些的成就？ 意大利文藝復興在文學藝術方面取得了哪些的成就 文學三傑：但丁—《神曲》 ；彼特拉克—《歌集》 “人文主義之父” 薄伽丘—《十日談》 ； 藝術三傑：達芬奇—《最後的晚餐》 《蒙娜麗莎》 ；米開朗基羅—《大衛》 ；拉斐爾—《聖母子》 5、歸納 17—18 世紀啟蒙運動的代表及其主張。 、 — 世紀啟蒙運動的代表及其主張。 伏爾泰：抨擊天主教會；主張君主立憲制，提倡天賦人權、自由平等 君主立憲制， 君主立憲制 孟德斯鳩：提出三權分立學說 三權分立學說；著《論法的精神》 三權分立學說 盧梭：社會契約論和人民主權說 《社會契約論》 康德：認為啟蒙運動的核心是理性；人非工具，主權屬於人民；要自由也要自律
第五單元 近代中國的思想解放潮流
1、概括洋務派、維新派、新文化運動前期領袖們“向西方學習 的主要主張、社會實踐和各自特 、概括洋務派、維新派、新文化運動前期領袖們 向西方學習 的主要主張、 向西方學習”的主要主張 指出他們在目標追求上的***同之處，並分析這壹追求過程對中國歷史發展產生的影響。 點，指出他們在目標追求上的***同之處，並分析這壹追求過程對中國歷史發展產生的影響。 答：洋務派 洋務派：主張“中學為體、西學為用” 師夷長技以自強” “ ；實踐：開展洋務運動，創辦近代 洋務派 軍用和民用企業，開設新式學堂等；特點是學習西方的器物技術。 維新派：主張：政治上實行君主立憲制，經濟上發展資本主義；實踐：戊戌變法；特點是學習 維新派 西方的政治制度。 新文化運動的領袖（激進派） 激進派） 激進派 ：提倡民主和科學；實踐：開展新文化運動；特點是學西方的思想。 ***同之處：救亡圖存，挽救民族危機。 ***同之處 影響：推動了中國近代化的進程。 影響
第六單元
20 世紀以來中國重大思想理論成果
孫中山的三民主義 最初表現為 1905 年中國同盟會 中國同盟會的政治綱領：驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權 驅除韃虜， 中國同盟會 驅除韃虜 恢復中華，創立民國， 民報》發刊詞正式將其闡述為三民主義 《民報》發刊詞 它涉及民族革命（民族主義）、政治革命（民權主義）和社會革命（民生主義），是比 民族革命（ ）、政治革命 民族革命 民族主義）、政治革命（民權主義）和社會革命（民生主義） 是比 較完整的資產階級民主革命綱領。 較完整的資產階級民主革命綱領 三民主義是中國資產階級民主革命的指導思想， 它指導民族資產階級推翻了中國存在了 三民主義 二千多年的封建君主專制制度 封建君主專制制度，建立了中華民國，頒布了中國歷史上第壹部資產階級民主憲 封建君主專制制度 法——《中華民國臨時約法》。 新三民主義與舊三民主義相比，有了明確的反帝反封建 反帝反封建內容 新三民主義 反帝反封建 新三民主義的革命性和進步性在於蘊含了聯俄、聯***、扶助農工三大政策 聯俄、 新三民主義 聯俄 聯***、扶助農工三大政策的精神， ， 新三民主義同中***的民主革命綱領在若幹基本原則上是壹致的， 是國***兩黨的合作的政治基礎 合作的政治基礎， 新三民主義 合作的政治基礎 推動了國民大革命 國民大革命的發展和高漲。 國民大革命
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歸納近代以來中國人向西方學習的歷程。並指出這壹學習歷程的主流及特點分別是什麽？ 歸納近代以來中國人向西方學習的歷程。並指出這壹學習歷程的主流及特點分別是什麽？ 壹學習歷程的主流及特點分別是什麽 派別 地主階級 抵抗派 時間 19C 四、 五 十年代 背景 第壹次鴉片 戰爭後， 封建 統治危機嚴 重 第二次鴉片 戰爭後清朝 面臨內憂外 患 代表 林則徐 魏源 思想主張 師夷長技以 制夷 實踐 無 目的 重新認識 世界，尋 找尋求強 國禦侮之 道。 維護清朝 的封建統 治 意義 啟迪思想解 放
地主階級 洋務派
19C60 年 代
李鴻章 曾國藩 左宗棠
中學為體 西學為用 師夷長技以 自強 主張發展民 族工商業； 實行君主立 憲制；學習 西方 反對君主專 制，主張實 行君主立憲 君主立憲 制；要求發 展資本主義 經濟 三民主義 主張建立資 資 產階級***和 產階級***和 國；
開展洋 務運動
邁出了中國 近代化歷程 的第壹步; 有利於西學 的傳播。 為後期維新 思想的形成 奠定基礎 。
早期維新 派
19C 六 七 十年代
洋 務 運 動 的 王韜 展開； 中國資 鄭觀應 本主義出現； 西學的傳入 等 甲午戰爭後， 康有為 民 族 危 機 空 梁啟超 前嚴重； 民族 嚴復 資本主義的 進壹步發展 等 民族危機加 深； 資本主義 得到進壹步 發展。 孫中山
無
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後期維新 派
19C90 年 代
戊戌變 法
挽救民族 危機，發 展資本主 義。
起到思想啟 蒙的作用， 是中國近代 壹次思想解 放潮流。 推翻了封建 帝制；客觀 上有利於資 本主義的
三億文庫包含各類專業文獻、行業資料、專業論文、高等教育、文學作品欣賞、幼兒教育、小學教育、外語學習資料、各類資格考試、中學教育、生活休閑娛樂、高中歷史必修三總復習重點知識點歸納19等內容。
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