班會課記錄（壹）
主題：自我風采展示。
目的：增強學生自信心，加強學生間的互相交流，感受班級溫馨氣氛，提升班級凝聚力。
安排：1.提前兩周告知所有學生班會主題，並提出具體內容要求。強調每個人都必須參
與，可以自由選擇擅長的項目：唱歌、跳舞、講故事、魔術表演、小品等等，有別的新創意更好，總之展現自己的個人風采；可以單獨表演也可以多人合演，沒有合適內容的可以考慮主持人、道具準備、攝像拍照等別的工作，總之要參與其中。
2.告訴組織委員和班長此次班會的目的和對於班級的意義，讓他們在明確我的思路後負責展開各項工作：鼓勵動員學生報名（特別是膽子小的學生），挑選主持人，安排節目順序，組織優秀節目的品選活動。工作開展情況壹周後向我匯報。
3.進行班會。
4.班會總結。包括頒獎和談感想。
班會過程：因為每個學生都必須參與，內容較多，所以時間就定為兩課時，分兩周每周壹節課進行。提前根據報名安排好節目次序，因此學生做了充分的準備，節目包括：
以第壹周節目為例：
獨唱：《約定》
朗誦：《再別康橋》
宿舍集體合唱：《光輝歲月》
話劇表演：《西廂記》
節目評選：最佳創意獎，最佳合作獎，最勇敢獎，最佳歌手獎等，全班同學***同評比，所有參賽選手都會得到壹份合適的榮譽。
班會影響：從班會課上看，學生們的積極性非常高，態度也很認真，整個氣氛都很和諧；後來的周記中，學生反映此次班會讓同學彼此熟悉了很多，發現周圍的同學原來都是那麽可愛。壹些膽小、缺乏自信心的學生通過表演展示自己，得到鍛煉，感觸也挺多。
我的感想：最初就沒有想本次班會的主題是多麽崇高，我的想法很簡單，讓大家在放松的過程中鍛煉自己，讓大家在歡聲笑語中感受班級家的氣氛。班會課比我想象的要精彩許多，我和他們壹起開開心心玩了兩節課，他們緩解學習壓力，我也釋放了工作壓力。
班會課記錄（二）
主題：習慣與人生
程序：
壹、遊戲導入
二、主體環節
（壹）曝光臺小品劇《倒黴的壹天》
（二）明自我嘉賓座談《成長冊》
公德之美學習之趣慎獨之思勞動之樂禮貌之花交際之才
（三）診病癥
1.急診科相聲《習慣與人生》
2.學習習慣科專家報告《中學生應具備的主要學習習慣》
三、結語
（以上為提綱）
具體內容：
主持人：
大家好！什麽是習慣呢？請現場的朋友們跟我們來做壹個小小的遊戲（兩掌相對，十指交叉。註意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每壹個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。好習慣，益終身，行為習慣對壹個人的`素質起著決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習慣，請看曝光臺
壹、曝光臺
小品劇：倒黴的壹天
主持人：這位同學的確夠倒黴的。
我不這樣認為，他身上實在有太多的不良習慣：懶散、厭學、不講文明等等。如果他不及時改正，很可能由倒黴的壹天演變成倒黴的壹生。這話很深刻。那麽，我們應該具備哪些良好行為習慣呢？我們特別邀請了幾位嘉賓，有請他們上場逐壹介紹
二、明自我
主持人：成長是壹個痛苦的過程，改變不良習慣更需要付出辛苦。我聽說石家莊新開了壹家特色醫院，叫作不良行為習慣醫院。我們是否親自去訪查壹番呢？好！
三、診病癥
主持人：我們先去哪？
急診科唄！（演員上）
1.急診（相聲）
主持人：哎！這兒有壹個學習習慣科，聽，裏面有聲音！
四、話人生
主持人：妳認為小習慣與大人生是何關系呢？
我們請現場的朋友們暢所欲言。（兩位同學）
老師：主持人有壹句話：好的習慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無論怎樣的風雨，都不會改變我們的正確航向。小習慣鑄就大人生。
結語：
昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，做壹個合格的中學生，***同創造輝煌的未來！
班會課記錄（三）
主題：《再做壹天好人》
壹、主題的設想、目的及意義
二、班會設計
1、情景短劇：《再做壹天好人》
2、親子活動炒菜表愛心
3、心心相印
4、音樂劇
5、橫幅：情系四海，愛在人間
壹、主題的設想、目的及意義
1、設想：剛拿到要開主題班會的通知時，我們只想像平時班會壹樣，由老師選擇壹個話題，大家說壹說，完成任務。但，同學們認為那樣就失去了主題班會的根本目的和意義。因此，我們向全班同學進行了班會主題征集。為了避免泛泛空談愛心、責任、團結等，我們最終確定了主題假如生命只有24小時。
2、借著這個主題引發同學門對生命的深層思考，使同學們真切體會平時被生活的庸碌所掩埋的感悟。並明白如何平衡親情、友情、愛情等。
3、當今快節奏的生活，常常在父母與子女見形成壹道代溝，甚至關系惡劣，尤其是高中生。所以我們希望能夠利用本次班會的機會在兩代人之間架起溝通愛的橋梁。令父母更加了解自己的子女，也令學生真切體會到血濃於水的親情。
4、同時，本次班會也意欲培養學生的工作實踐能力，走出應試教育光說不做的牢籠，為日後步入社會打下基礎。當然，值此良機，也正可充分展示我們班同學的多方面才能，讓全校乃至全市看到壹個才華橫溢又充滿個性的高二（11）班。
二、班會設計
1、情景短劇：《再做壹天好人》
第壹幕
[背景影片《功夫》片段]
（壹個衣著鮮明的男子上臺，上衣馬甲、白襯衣、西服、黑風衣、墨鏡。只見他上臺後傲慢的環視四周，大聲地喝問）：還有誰。
（3個小弟上，其中甲）：老大，沒有人了。乙：老大，來！煙。丙：（遞上紅包）大哥，這是今天的收獲。
老大：（掂了掂手中的紅包，冷冷壹笑）走，到下壹家。
（眾人下，汽車撞擊音效響起，眾人大喊：老大，大哥。亂成壹團）
第二幕
（壹白衣男子飾上帝。老大衣冠不整，踉踉蹌蹌的上臺，不時往後看，流戀狀，來到上帝面前，惶恐狀。）
上帝：擡起頭來
（老大不動）
上帝：（厲聲）擡起頭來（老大擡頭）小樣，別以為穿上馬甲我就不認識妳了。
老大：（竊喜）認識我，認識我。（掏出香煙）大哥認識我就好辦了。（點燃）兄弟今天有點困難，知道大哥是個講義氣的人，還求大哥幫幫忙。
上帝：（得意，吸煙）說吧！
老大：您就讓我回去吧！
上帝：（瞪眼）那可不行，讓妳回去，我怎麽向我的兄弟們交待。
老大：求求您了，行行好吧，我還沒活夠呢，我的地盤，我的錢，還有我的兄弟們，行行好吧！
上帝：唉！我們也算是同級了，這樣吧，再給妳壹天時間，回去把身後事處理壹下吧！
老大：唉！唉！壹定！壹定！（得意壹下）
第三幕
（《命運交響曲》響起，老大精神煥發上臺）：哈哈，我又回來了。
（臺下噓聲壹片，老大很悲傷。突然，見小弟甲、乙、丙。甲穿風衣，戴墨鏡，乙、丙在搶奪壹個老人的財物）
老大：（興奮上前）兄弟們，我又回來了。
（眾人楞）甲：滾，哪兒來的叫化子？（乙、丙推搡）
老大：我是大哥，妳們的大哥，妳們不認識我了。
乙：大哥？（指甲）這才是我們大哥。（丙附和。甲得意）
老大：我真是妳們大哥，妳們以前對我恭恭敬敬，現在
丙：（對甲）老大，跟著個叫化子羅嗦什麽，打他。（甲點頭）
（乙、丙與老大對打，對打音效）甲、乙、丙被打跑。
（老大上前扶起老頭）老頭兒，妳沒事吧！
老頭：沒事兒，沒事兒（摸身上）我的錢呢？我的錢呢？（慌張）哦，還在，還在，謝天謝地，這可是我的救命錢。謝謝妳小夥子，我看妳也不富裕，（抽出壹張）我沒有太多的錢，這些錢妳拿去吧！
老大：我（楞住，目送老人離開）唉，原想和兄弟們東山再起，現在只能淪落當乞丐了。（看著老人離開的背影）不過，這錢倒是比收保護費收的心安、踏實。
（老大就在街上閑逛，見壹小男孩在哭，心想反正沒事，就上去問問）
老大：小孩兒，妳哭什麽？
小男：我迷路了，找不到爸爸媽媽了。
老大：噢，這樣，那我送妳回家吧！
小男孩：（懷疑地打量老大）叔叔，妳是好人還是壞人？
老大：我我當然是好人，不過現在我是個好人，相信我嗎？
小男孩：爸爸常玩知錯就改，善莫大焉。妳明白的，噢！
老大：知錯能改，善莫大什麽？小朋友，我當然知道了。好了，我送妳回家吧！妳家在哪裏？
小男孩：警察局。
老大：（驚訝）啊！？
小男孩：我也不知道在哪兒。不過，媽媽說過有事找警察。
老大：這（為難狀）
小男孩：叔叔，妳怎麽了。
老大：沒什麽？沒什麽。咱們走吧！
（老大硬著頭皮與小男孩兒，來到了警察局，警察很熱情地接待了他們。警察分別帶兩人去做筆錄了。
（就在老大不安時，壹個年輕的男人上）：我的孩子在哪？我的孩子在哪？（見孩子，擁抱。）謝謝妳，真是謝謝妳。（掏錢包）這是壹點意思，請收下，請收下（二人推搡）
（小男孩見狀，拿過錢，交到了老大手裏）：叔叔，這錢妳收下吧，買衣服、漢堡包吃吧。
（說完與父下。老大看著收裏的錢，激動萬分，坐在椅子上久久不語）
（忽然，他站起身來沖了出去，高喊著：錢！錢！還給妳。汽車撞擊音效兩聲）
第四幕
（上帝上，老大上，表情正常，馬甲脫）
上帝：擡起頭來，（老大擡起）別以為脫了馬甲我就不認識妳了，說吧，這壹天都做了些什麽事？
老大：（想壹想）我好象什麽都沒做
上帝：（笑了），不對吧？妳做了很多事。
（老大不解地看著上帝列數老大這壹天的行為）
老大：可我連壹件大事都沒做成，想不到壹輩子終是壹事無成。
上帝：靠打打殺殺揚名是不行的。今天妳做的事，對妳來說不是大事，但對妳幫助過的人來說，每件卻是大事。（以老人，小孩為例）
老大：（有所思）噢，原來這樣。妳怎麽知道的，妳看見了。
上帝：（笑，擡頭）不是我看見了，是心（指心），每壹個人的心。
（老大頓悟）
老大：大哥，噢不，老大，噢不，老板，老總，老
上帝：叫我上帝。
老大：噢，上帝，求求妳再給我些時間吧，十年（上帝搖頭），壹年（搖頭），壹個月（搖頭），壹天總可以吧，求求妳再給我壹天（上帝笑笑，離開）
老大：為什麽？為什麽？我只要壹天，壹天，讓我再做壹天的人吧！
（跪下，音樂起）
（演員謝幕）全劇終
2、親子活動炒菜表愛心
形式：選45對家長與子女（隨機）參加比賽，用相同的材料在有限的時間裏，做出壹道不同的菜肴，並為其取壹個關於愛的名字。
在交於評委品嘗之前，有組員講述制菜的原因和目的。
由評委根據菜肴味道、組員之見的默契以及菜的意義做出評判。
目的：給家長與孩子之間營造壹個互相交流、溝通理解的平臺，並讓其用親情將主題升華，突出愛的主題。確定了愛的主題，能讓家長與孩子更加投入地去將愛註入菜中，讓評委在品嘗的過程被參賽者制菜的過程所感動。比賽的重點不在分出高低，也不在比拼技藝，重在感情的投入，有愛付出，就有機會贏。
3、心心相印
主持人選取壹位同學讓其與家長玩壹個小遊戲，遊戲名為心心相印
規則：家長與同學相背而做，每人手持壹畫板，壹只筆，然後主持人問壹些問題，讓兩位寫下答案，最後評比答案的相似度。
目的：在人生的最後壹天，應讓濃濃的親情充滿最後的時光。證明親情的深淺大小，莫過於彼此間的相互了解與信任，為了測驗同學們與家長間的親情，於是舉辦了壹個小遊戲，名為心心相印
***抽取5組，每組3個問題。
⑴家長喜歡吃什麽水果
⑵孩子最喜歡的科目
⑶家長的生日
⑷有麽有與孩子鬧過矛盾
⑸孩子成績考差時，家長怎樣對待孩子
⑹孩子喜不小時微秒年唱歌
⑺孩子長大夢想的職業
⑻父母最常說的壹句話
⑼父母最常做的壹個動作
⑽父母看報紙時最喜歡哪壹版
⑾周末回家與父母談論最多的話題
⑿孩子周末回家最常做的事
⒀孩子最喜歡什麽體育運動
⒁孩子說過最讓父母感動的話
⒂怎樣看待孩子在生活中與異性交往
⒃孩子最希望去的國家
⒄妳覺得子女最大的優點
⒅妳最崇拜家長哪壹方面
⒆家長最喜歡的顏色
⒇家長愛的飲料
4、音樂劇
出場：姜米打電話：餵，汪老板啊，妳好妳好。嗯，我們公司生產的產品保質保量，妳放心，好，再見！（開心地唱嗚哦哦耶）。
回辦公室，周咪進，拿出壹份合同。姜咪：小周，什麽事啊？
周：兄弟，這裏是壹份EL公司的訂貨單，簽個字。
姜：怎麽全是英文？
周：兄弟，我辦事妳放心包賺！姜簽字。
周唱：我的陰謀，就像壹把火，燃燒著整個公司。（親著合同）。
第二天，周坐在姜的辦公室裏，姜進，周唱：千年等壹回，等妳回來哦！。
姜：小周，妳有什麽事？
周：沒事啊！
姜：沒事？沒事妳坐在我的位子上幹嘛？
周：這個公司已經是我的了，妳可以走了。
姜：什麽？妳說什麽？
周：妳不記得昨天的合同了？！
姜上前抓住周的衣襟，妳騙我，妳妳這個畜生
周：打啊，妳打啊！壹個響指，兩個警衛上，我們是商業犯罪調查科，妳涉嫌偷稅漏稅，請跟我們走壹趟。
姜：放開我，妳們（掙紮）
周：再見！
旁白：五年後，姜出獄，路過公司，仰望公司大樓，回憶起自己和周咪同甘***苦的那段時光，黯然離開。
周的公司面臨倒閉。壹天，周在工作時突然暈倒，兩個下屬忙上前：老板，老板，醒醒。擡起送進醫院。
醫生檢查。
周醒來。
醫生：周老板，我想妳最好有個心理準備。
周：怎麽，我（慌恐）。
醫生：周老板，如果診斷無誤的話，您的腦部長了個腫瘤，而是惡性的，手術的成功率只有30%。
小店裏，姜做服務生，（店裏群眾演員）。
周咪來飯店。
不經意認出姜。
周：妳是姜咪？
姜：不是。
周：怎麽不是。我是周咪啊，我們以前是兄弟啊。
姜：妳這個畜生，找我幹什麽，妳害得我還不夠慘。
周：兄弟，對不起，我錯了，這幾年來，我沒有壹天睡得好，我很懊悔啊。我現在把公司還給妳。拿出合同交給姜。
周踉蹌地離去。
姜掩面而泣（二胡聲）。
5、橫幅：情系四海，愛在人間
目的：讓我們記住這壹次愛的湖動，記錄下每壹個被愛融動的新。因此，讓我們在愛的篇章，用筆印下珍貴的留名。
規則：主持人串詞後，兩人捧橫幅上，然後由主持人說先讓老師簽，後讓家長簽，最後再讓同學簽。筆事先準備好壹些，可以用提供的筆簽。也可以用隨身帶的筆。（為了美觀，可以先跟同學說好用黑筆，同學告訴家長用黑筆，老師則盡量用準備的筆）
後面放輕柔的背景音樂。
若時間充足，就等全部簽好後，由兩人舉起橫幅結束。
若時間不夠，就等家長簽好後，同學是行來簽後，主持人出來，在簽名中結束。