淺談幼兒教育論文範文篇壹
壹、讓教學生活化，用貼近生活的教學環境激發幼兒的學習興趣
在這個過程中，幼兒學會了工具的使用、做飯的 方法 ，並發現、解決自己不理解的洗菜擇菜問題。在這樣的生活環境中，幼兒的生活 經驗 得到了發展，並進壹步激發了幼兒的學習興趣，這也變成了幼兒互 相學 習的平臺。幼兒對新鮮的環境總是特別有興趣。我們可以為其創造出親切、溫馨如小家壹般的氛圍，使其在這裏的生活、學習能從心裏感到安逸舒適。幼兒在如自己小家般的環境裏，可以安心專註地活動，快樂地成長。
二、在教學中重視幼兒生理和心理的健康發展
健康的身體是 兒童 心理健康的生理基礎。要想使兒童的心理得到健全地發展，首先要使兒童有健康的軀體，而這些就需要我們的保護和鍛煉。比如規律的飲食和睡眠，適當的勞動和遊戲，這些都是兒童生理健康的保證。身體健康了，還要註重幼兒的心理健康。心理健康的幼兒，智力發育正常、積極向上、情感豐富、性格開朗而又有自控能力、同別人友好相處、適應集體生活等。要想使幼兒的心理健康，教師要多站在幼兒的角度，了解他們內心的需要，為幼兒創造出壹個能夠相互接納、信任、尊重、和諧的生活氛圍，並與他形成平等的亦師亦友的關系。因此，老師要放手讓幼兒獨立完成壹些簡單的、力所能及的事情，讓他們能夠充分表現自己，並尊重他們的意見，讓他們在實踐中感受到自己的能力，看到自己的優點和長處，增強自信心，形成樂觀、積極向上的心態。
三、在教學中培養幼兒?傾聽?的好習慣
1.課間的小 故事 講解。由於幼兒對故事非常感興趣，並且特別喜歡展現自己，所以孩子們都特別地積極，每天都會認真地搜索有趣、好玩的小故事，以分享這些故事為樂趣。在孩子講述故事之前，我都會時時刻刻地強調我們要做壹個有禮貌、知道尊重他人的小朋友，在聽故事時壹定要保持安靜，做壹個最文明的聽眾，而且每天都會給表現最好的孩子壹個特別的獎勵。
2.挑錯誤比賽。教師可以將學生分成小組，然後教師唱兒歌(要故意設置錯誤)讓學生聽，並找教師所唱兒歌的錯誤之處，找錯誤最多的小組獲勝。學生在聽的過程中都非常認真，漸漸養成了安靜傾聽的習慣經過這種方法的培養，使孩子懂得了傾聽的樂趣。從而無論是在課堂上還是在平時生活當中，小朋友都不會隨便插嘴和交頭接耳地說話，而是做壹個會傾聽的文明人。
四、通過數學教學培養幼兒的 邏輯思維 能力
幼兒數學教育的目的是使小朋友經過數學的學習，感受生活中的數量關系和數學的重要性，培養他們的邏輯思維能力。幼兒數學學習最有效的方法就是親自操作。通過學生的親自動手操作和實踐，得出的相關結論在幼兒的腦海裏會留下深刻的印象，然後教師在給予及時地補充和說明，知識便會紮實牢固地被幼兒所接收。而數學規律地 總結 和歸納，可以使孩子養成良好的復習和整理習慣，從而提升小朋友的邏輯思維能力。幼兒教育的成敗直接關系到孩子的未來發展，這也正是家長和社會對幼兒教育十分重視的原因。作為壹名幼兒教育工作者，我們要在教學中不斷地改善和提升自己的教學方式方法，並用最適宜教育孩子的 教學方法 來培養他們養成良好的行為習慣。
淺談幼兒教育論文範文篇二
摘要：改革開放以來，我國經濟飛速發展，人民的生活水平不斷提高。隨著經濟的發展，人們對教育問題愈來愈重視，尤其重視幼兒教育。現在，世界各國都在研究探索幼兒教育的發展規律，我國也正在把中小學素質教育作為提高國民綜合素質的頭等大事提到日程上來。幼兒教育作為學前教育，是素質教育的重要組成部分，理應受到更多的重視。在長期的工作實踐中，我們對幼兒教育的規律進行了有益的探索，並從幼兒園這個角度，對適合我國國情的未來幼兒教育作了展望，探討了未來幼兒教育的發展趨勢。
關鍵詞：幼兒教育 幼兒園 發展趨勢壹、未來幼兒園的職能和工作形式不管是過去、現在還是將來，幼兒園的職能不外乎兩個：壹個是教育職能，壹個是服務職能。未來幼兒教育的工作方式上，將不再局限於課堂教學，以教師講解為主的教學形式將會在幼兒園消失，幼兒在園裏的生活將更為自由歡快，所有的教育活動都將以遊戲為主，因為遊戲是幼兒最喜歡的方式，他們樂於從遊戲中學習，幼兒園將給他們提供最大限度的自由和更多的選擇機會，他們可以選擇夥伴，不同年齡的幼兒之間也可以自由交往;幼兒可以自由選擇玩具，充足的玩具任他們選;他們可以選擇做任何壹種遊戲活動，願意學什麽就學什麽，豐富多彩的內容吸引著他們，新鮮的形式刺激著他們，教師循循善誘引導、啟發他們，指引他們在正確的道路上發展進步。最高的自由指向最高的自主，最高的自主指向最強的創造力，幼兒園的教育將促進幼兒全面發展，健康成長。
幼兒教師備課不能局限於寫到紙上，而應該從物質準備入手，以物質準備為主，從而實現讓幼兒親自動手，主動學習。要善於營造學習環境，比如把圖片貼在墻壁靠下的地方，讓幼兒自己去看、去學。教師在教學活動中應註重布置活動室，創設遊戲情景等。在幼兒園裏，教師的要求都將是建議性質的，不強迫，對幼兒的指導是隨機進行的，就像遠足壹樣，教師掌握方向，前進的路上大家壹起走，幼兒是活動的主體，而教師的角色是朋友、玩伴。
隨著社會的發展進步，對幼兒的思想教育也應有鮮明的時代特色。比如，經濟的發展和科技的高度發達使大量的機器取代了人的勞動，休閑的觀念也跟過去不同。幼兒教育也應該跟上時代的步伐，適應這些思想觀念的變化。
二、未來幼兒教育的從業人員及管理未來幼兒教育的從業人員，仍然是包括幼兒園的領導班子、教師、保育員在內的所有工作人員。領導班子成員應該是精通幼兒教育的高級管理人才，有相應的專業知識和管理才能。業務領導應該是群眾公認的業務帶頭人，能夠領導和組織教學教研工作，井然有序、有條不紊地安排教育教學工作，從而來營造出壹種奮發向上、研究探索的學術氣氛。幼兒教師應該是經過幼兒教育專業培訓的，能夠熟練掌握運用幼兒心理學和幼兒教育學知識和原理進行幼兒教育的專業人才。保育員應該是熟悉幼兒生活和活動特點，有相應專業知識和技能的專業人員，能夠保證幼兒生活和活動中的衛生、安全。所有幼兒教育的從業人員都應當充滿責任感和愛心，能夠把幼兒當作自己的孩子壹樣關心和愛護，使幼兒在園裏生活和學習充滿安全感、信任感。所有幼兒教育的從業人員都應該定期參加培訓，掌握最新的幼兒教育理論，把握最新的形勢，使幼兒教育在日新月異的信息時代始終緊跟時代步伐，使幼兒始終能夠受到新的信息、新的思想的熏陶。
三、未來幼兒園的環境及投資體制未來的幼兒園，環境應該是優美的。從外觀上看，它應該是壹座美麗的花園，使幼兒在裏邊能夠感覺到賞心悅目，輕松愉快，從而得到美的啟迪和思想情操的陶冶;從內部設施上看，它還應當像壹座科學的殿堂，它的設施是先進的、科學的，充滿了高科技的結晶，讓幼兒在這裏生活充滿情趣，探索無窮;它更像壹個溫暖的大家庭，班級界限不要太分明，讓孩子們像兄弟姐妹壹樣團結友愛，互相幫助，其樂融融。
未來社會經濟在高度發展，人們對教育問題尤其是幼兒教育高度重視，幼兒教育所需的資金應該不成為壹個問題。國家將把幼兒教育作為全民義務教育的壹部分，加大投入力度，幼兒教育的環境和條件將比現在有非常明顯的改善。社會對幼兒教育的投資力度也將會進壹步加大。由於全社會對幼兒教育的普遍重視，將帶動相關產業的蓬勃發展，開發生產適合幼兒教育產品的企業將大量出現，大量高科技的幼兒教育產品大量湧現，使幼兒教育呈現出前所未有的豐富和繁榮景象，使幼兒教育和相關的產業互相促進，***同發展。
四、幼兒園與家庭社會的關系在未來社會裏，幼兒園將會更加密切與家庭、社會的聯系。為達到教育幼兒這壹***同的目的，三者將在更大程度、更大範圍內協調起來。壹方面，幼兒園的教育要延伸到家庭裏社會上，需要家庭和社會各界的支持，另壹方面，社會家庭也需要幼兒園的配合與服務。
隨著幼兒教育地位的逐步提高，社會將在大範圍內營造教育幼兒的環境，完善關於幼兒的公益設施。如營建兒童公園、幼兒圖書館等。家庭、社會、幼兒園對幼兒的教育能夠步調壹致，更有利於幼兒的健康發展。要達到這壹點，作為幼教的主要陣地，幼兒園要主動承擔向全社會宣傳幼教知識的責任。通過文藝匯演、智力競賽等形式向社會展示教育成果。通過公開教學、媒體宣傳等形式，宣傳幼教理論和最新動態，指導家長科學育兒。
可以毫不誇張地說，未來的幼兒教育關系到未來我國人才資源的狀況，關系到未來我國在世界上的位置。未來的幼兒教育是壹個大課題。現在，全社會都已經認識到教育特別是幼兒教育的重要性，但僅僅認識到位還很不夠，需要全社會有識之士、幼兒教育專家和工作者，積極行動起來，對我國未來的幼兒教育進行研究、探索，提出新的理論觀點，使我國未來的幼兒教育始終能夠跟上時代的步伐，走在世界的前列。
淺談幼兒教育論文範文篇三
摘 要幼兒教育是壹種基礎教育，在我國教育體制中屬於非常重要的壹種，只有做好幼兒教育，才能使得幼兒朝著正確的方向成長。本文將從三個方向闡述幼兒教育應當註意的重點，以供參考。
關鍵詞幼兒教育;培養;情感溝通
前言
幼兒教育是不同於其他教育的，它有其特殊性，筆者經過多年幼教經驗，對此從如下幾方面對幼兒進行分析闡述。
壹、對幼兒進行獨立生活能力的培養
目前，對大多數幼兒來說，由於他們從小就受到父母比較多的呵護、寵愛，生活技能基礎較差，這樣面對未來的職業家庭等方面都會出現困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓練計劃，包括針對幼兒的生活技能訓練，是幼教環節中必不可少的內容。這壹點在初入園的幼兒身上表現最明顯。
二、組織集體教育活動，即如何進行課堂教學
同中小學壹樣，幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動，既課堂教學，但我們的教育特點強調的是讓幼兒在遊戲中學，自願主動地學，要順應他們的認知規律，試想讓幼兒規規矩矩地坐好聽老師講課，既束縛了他們好動的天性，又不會達到預期的教學效果，所以這種方式不可取。在實踐工作中，我發現幼兒對音樂課的接受相對困難，壹般的授課程序是：讓幼兒學會歌詞?教師範唱?幼兒學唱?熟悉後獨立演唱。整個過程顯得呆板，而孩子在演唱時也無精打采，拖著長音毫無美感可言。
三、與幼兒進行情感溝通
幼兒教育較特殊的壹面也體現在教師與幼兒類似於母子壹樣的情感交流上。孩子入園後，與教師交往的時間比同父母交往的時間還長，這樣就造成了幼兒對教師的情感依賴，老師的壹個眼神，壹個動作，壹句表揚的話都使孩子的心靈受到很大的觸動，所以我們對待孩子也應該像媽媽那樣耐心、細致、關懷備至。
孩子在成長過程中，既會有愉快的創造，又會遇到各種挫折，即所謂?碰釘子?。心理學上認為它是?當個人從事有目的的活動受到障礙或幹擾時所表現的情緒狀態?，挫折是不以人的意誌為轉移的生活內容之壹。如果在幼年時期缺乏積極的挫折教育，長大後壹旦遇到高考落榜、招工無名等挫折時，就會爆發?人生危機?。現在，不少獨生子女的家長只重視孩子的學習成績、衣、食、住等，而忽視了孩子的獨立生活能力、吃苦耐勞和向困難挑戰精神，而這些?精神上的東西?，正是適應社會高速發展，培養跨世紀人才所必需的，也是孩子心理發展所需要的;因此我們要重視挫折教育。
(壹)真實感知細致引導，鍛煉孩子耐挫的個性
孩子對挫折正確的認知和理解是挫折教育的關鍵，是我們進行挫折教育的第壹步。幼兒年齡小，對事物的認識是具體形象的。我們對幼兒進行挫折教育時，可以為他們提供壹些經歷挫折而後成功的影視作品，或者是家長、教師的親身經歷，甚至包括身邊的小朋友經過失敗而成功的小故事，幼兒通過這些真實可感的事實直觀了解事物發展的過程，真實感知挫折，認識到生活有順有逆、有苦有樂，從而對挫折有初步的認識，只有讓幼兒在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，才能培養他們不怕挫折、勇於克服困難的能力和主動接受新事物，承認並敢於面對挫折的信心。
幼兒挫折教育其次要破除幼兒的依賴性。作為教育者應該給孩子面對現實的機會，讓他們意識到成功是建立在自己努力的基礎上的。孩子畢竟是孩子，他們會做錯事、說錯話，那不要緊，我們要告訴他們，人在小時候總會出現這樣那樣的錯誤，就是那些有名的科學家小時候也常犯錯誤，他們也會遭遇失敗、挫折，如愛迪生、愛因斯坦?重要的是在遇到困難、失敗的時候要自己想辦法解決。這樣才能使孩子有足夠的能力去面對未來各種各樣的挑戰，去適應日新月異的時代的變遷。
(二)創設情景提供機會，利用壹些困難情境訓練幼兒
幼兒的活動範圍有限，許多挫折是現實生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景進行挫折教育的同時，還要註意有意識地創設壹些情景和機會，讓幼兒得到各方面的鍛煉。為了提高幼兒對挫折承受能力，我們可設置難度不等的情境，讓幼兒逐步經受磨煉，有目的地去培養幼兒的耐挫力。比如說遠足、勞動、競賽、批評、延遲滿足等活動和手段，可以鍛煉幼兒的意誌，增強他們對惡劣環境的適應能力以及對待失敗、打擊的能力。
遊戲是幼兒最基本的、最喜歡的活動，在遊戲活動中容易讓幼兒接受和掌握戰勝挫折的方法。在遊戲時可設置壹些障礙，讓幼兒自己解決。
(三)樹立榜樣增強信心，樹立孩子必勝的信念
幼兒的思維具有直觀性，生動活潑的形象往往更容易打動幼兒。因此，要善於利用生活中那些活的事例來教育孩子，樹立榜樣。另外，教師和家長也要以身作則，以自己的行動為孩子樹立榜樣，教育孩子勇於面對困難，面對挑戰。
(四)為幼兒創設與同伴交往的機會
與同伴交往可以使幼兒發現與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會經歷壹些挫折，如觀點不壹致，屈從於被領導的地位等，這樣他必然要在不斷的磨煉中學會如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位，而這種磨練有助於提高幼兒的耐挫力。另外，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題。
結束語
幼兒個體素質的差異是客觀存在的，有些家長望子成龍心切，給孩子提出過高的要求，人為地設置陷阱，使孩子在壓力面前產生強烈的挫折感。如果孩子經常遭受這樣的挫折，孩子就會產生?無能?的感覺，感到事事失敗而喪失自信心。在實施挫折教育時，壹定要把握好?度?，註意孩子在發展過程中，沒有挫折不行，挫折過多過大也不行。教育的作用在於引導孩子正視挫折，在遭受挫折時保持心理平衡，想辦法戰勝挫折，使身心得到健康發展。
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