每年級每個班都有壹位風趣的漫畫老師吧！而我的漫畫老師是我們班的何老師，同時也是我最喜歡的老師。
她性格很開放，改作業時喜歡用豎線每天給我們留的作業也都很少，不像其他老師壹樣，而且每次我見到的時候總是今年很開朗的樣子，而且對我們也不發脾氣，總是帶給我們親切的感覺，穿衣時每天也很樸素低調，我們都很喜歡她的性格。 何老師作風壹向很快捷，無論做什麽事都很快捷，如改作業，每次老師改作業的時候用的不是對號，而是豎線同時改的也很用心，同學們都很喜歡讓何老師給我們改作業。
何老師，您真是名副其實的風趣老師，風趣到讓同學們都很喜歡妳。啊！何老師，您真的是我的漫畫老師，壹位別有風趣的漫畫老師。
2. 漫畫老師作文怎麽寫查看更多1、總觀：我們在拿到壹個漫畫的時候，首先要對整個漫畫進行壹個大致的瀏覽。
如果漫畫是有好幾個，那麽我們就要按順序來進行分析和判斷，作者畫這幅漫畫的意圖是什麽，想要表達什麽樣的思想和意見。大致的風格在看完後，必須做到心中有數，例如是贊揚，是諷刺，還是表達壹種社會現象，或者是對現實娛樂人物的醜化等。
這些都是總觀漫畫的時候，需要明確的壹些問題。2、分析：接下來，我們就要開始分析每壹個漫畫畫面的具體了。
分析漫畫的時候，我們雖然是壹個壹個漫畫地看（只有壹幅的漫畫除外）。在看的時候，我們要仔細分析壹下這個漫畫的前後的聯系是什麽，它們在在講述同壹個事件，還是涉及了不同的事件。
如果是同壹個事件，那麽他們想告訴看漫畫的人什麽意思。如果是不同的事件的話，那麽不同事件之間有什麽樣的聯系。
3、找關聯：漫畫分析了後，我們就要開始找壹些相應的關聯事件。例如，與漫畫相類似的妳所經歷過的事情，或者是歷史事件，然後把這些事件有效地融入到這些漫畫的說明中去。
漫畫的關聯是很重要的，因為人在看文章的時候，希望能找到引起他***鳴的地方。所以，如果妳只是在簡單地描述漫畫的過程的話，就沒有實際意義了。
所以，找關聯最好的就是找妳熟悉的範圍內的關聯，例如妳生活過的，妳聽說過的。4、確定風格：妳確定風格的時候，就要註意要和漫畫所涉及到的風格是壹致的，例如是諷刺的還是幽默的還是嘲諷的，還是贊揚的。
都需要和妳寫的作文有壹個統壹的風格。壹般情況下，我們的漫畫作文大多數是諷刺或者是直擊壹種社會現象的。
所以，通常意義上的話，同學們只要弄成是諷刺的或者是幽默的就可以了。
3. 漫畫老師作文怎麽寫老師可能各具特色，有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字畫壹幅漫畫，我們的數學老師——小濤老師立刻走進了我的筆下。
小濤老師人高馬大，長得特別帥氣。他特別喜歡足球，他的腦袋像足球壹樣圓溜溜的，有時候真想當成足球拍兩下。他的光頭是最大的特點，不像是在理發店裏剪的，而像是天生就沒有頭發。只要壹出汗，就像抹了壹層油，油光發亮，站在太陽底下，還會反光。
小濤老師的數學課不僅讓我們在知識的海洋中遨遊，還帶給我們永恒的快樂。他與眾不同，讓我們在遊戲裏找到了解題思路，讓我們在快樂中學到了更多的知識。
4. 我的漫畫老師作文400字怎麽寫我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。
李老師比我媽媽大壹點，每天晚上都認真備課，經常很晚才睡。 李老師非常漂亮，時不時臉上會露出微笑。
她非常疼愛我們。壹次，我的同學不小心把腳摔流血了，李老師非常著急，便親自把那個同學扶到醫務室，讓醫生悉心照料。
李老師的行為，至今仍讓我們感動。 李老師非常嚴肅。
壹天，她在講課文時，壹個同學正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他壹眼，他便放下玩具和我們壹起專心致誌的聽講。可是不壹會兒，那個同學又拿起玩具，認真的玩耍起來。
老師怒發沖冠，大聲說到：“古瑞（同學的名字），今天下午妳留下。”說完，老師又津津有味地講起課來。
那天下午，老師教訓了他壹頓，果然第二天，他上課認真多了。 李老師很關心我們。
壹次，老師發現壹個同學本子上有很多作業都沒有做，便立刻給他的家長打電話，說老師要留他補作業。第二天拿上來看，沒有做的全補上了，而且沒有壹個錯，我們都很佩服他，問他是怎麽回事，他說：“老師的耐心真好，把我留到六點鐘都不嫌累。”
我們哄堂大笑，說：“不是老師耐心好，是老師非常關心妳。 我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
5. 漫畫老師作文300字漫畫老師
老師您是我們生命中第壹縷陽光，我是您的第壹朵花兒；您是我們的溪水，我是您河塘裏的壹只小魚；老師，我們全班同學都要向您說壹句：“老師，我們永遠愛您，您辛苦了！”
老師有壹雙火眼金睛，頭發又長又彎，壹個尖尖的鼻頭，壹對濃濃的眉毛。老師每天露出的表情，都是壹副很開心的樣子。
記得有壹次，班裏有幾個同學沒寫作業。老師用她那火眼金睛，壹眼就看見了那個作業本，那個作業本壹片空白，最後老師用她那張嘴說得同學們淚流滿面，這就是嚴格的老師。
老師的興趣愛好是看書。每次我們寫作業的時候，她都在認認真真地看書，下課的時候，同學們都在偷偷地給老師起外號叫“書呆子”。
還有壹次，上課的時候，有幾個同學在說話，老師就讓我們繞著操場跑了兩圈，瞧，我們的老師好嚴格呀！
這就是我們的老師，壹個擁有火眼金睛的老師，老師我們永遠愛您。
6. 漫畫老師作文五年級500字漫畫老師
我們很有眼福和耳福，每天都能看見班主任吳老師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺，用爆豆子般幹脆利落的聲音講課。
有壹次，吳老師接到了壹個社區民警打來的電話，說張同學和另壹個班的同學午休時間在小區中擾民了。吳老師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發射自己壹樣。只聽壹陣“雷鳴”轟然作響：“張同學，妳不但影響了妳自己，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來！”可張同學賴著壹直不站，直到吳老師壹字壹頓地說：“1、2、3，妳到底站不站？”她才不急不緩地起了身。
城門失火，殃及池魚。吳老師訓完臺上這個，又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼？她怒目圓睜，大聲呵斥：“妳們別太得意，只是大家沒發現，或者他們沒告妳們，壹旦被知曉，結果可想而知！”嚇得那個如寒風中的秋葉壹般瑟瑟發抖。
還有壹次上課，吳老師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答壹個問題，可那些同學像吃了啞巴藥壹樣，個個啞口無言，老師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了。可妳們，妳們……”說完拿起直尺，往桌子上壹拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室裏鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳老師這時像狂風暴雨，但她大多數時候像和風細雨。那次天氣比較熱，吳老師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：“孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰。”我們拿起棒冰大口大口吃起來，看著吳老師，此時她是壹個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心裏甜滋滋的。
7. 六年級上冊語文第八單元作文（第壹個話題）寫壹寫妳學習某種藝術過我的繪畫之路 從小，我就對繪畫有著特殊的情感.記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什麽，我毫不猶豫地說：“我想學畫畫.”於是，我與繪畫結下了不解之緣. 繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰.在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱.繪畫成了我生命中不可缺少的壹部分. 繪畫有著別具壹格的魅力.無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的.尤其是漫畫人物，是我壹直以來酷愛的.雖然沒有老師的指導，但我壹直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好.從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有壹番風味，盡管以前畫的不是很好，但每壹副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛.大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服.在家裏有了電腦之後，我便在網上找壹些日本的漫畫，然後自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少.不光是漫畫，其他的我也非常喜歡.在小學的時候，我壹直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，壹本本證書我壹直珍藏著. 我的壹個姐姐也十分喜歡繪畫.在她房間裏的白墻上，可以看到她的畫——那是她在10多歲的時候，不顧她媽媽的反對，執意要在自己的墻上，畫上最美的東西，她大膽、粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，於是，我跟她有了***同話題. 此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡.它們都給我以美的享受.我有壹本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見. 我覺得，繪畫是壹樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操.它現在會伴隨著我走下去，我相信，以後也會，繪畫會伴隨著我的壹生.因為，我對它有獨特的感情.以前，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳. 我很開心，無論在什麽時候，繪畫都能陪伴我.無論怎麽樣，我都不會放棄繪畫.。
8. 我的漫畫老師作文500字五年級怎麽寫您好，範文如下：她長著壹張秀氣的瓜子臉，上面嵌著壹雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了；壹頭烏黑的秀發時而自然地披散著，美麗沈靜，時而高高地束成壹個馬尾，精明幹練；她常常穿著得體的職業裝，美麗大方。
她就是我們的語文老師——張老師，壹個溫柔、善良的大姐姐，壹個有責任、有愛心的好老師。語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋裏自由翺翔，壹起走進雨後的森林，壹起領略大草原的風光，壹起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沈浸在語言的魅力裏，某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜裏玩玩具，張老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，壹道暗示的眼神，馬上讓這個迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風暴雨隨風飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。
作業本上，再細微的差錯都逃不過張老師的火眼金睛。面對同學們的每壹個錯誤，張老師都會用紅筆仔細地圈出記號，並在旁邊打上括號，要求我們及時更正，她常說知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個知錯就改的好孩子。
每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找壹找有幾句畫波浪線的好句，讀壹讀張老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細語，給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。我們的語文老師——張老師，好像壹縷春風，潤物細無聲，又像壹米陽光，溫暖著我們的心。
她是我們心裏的老師。