?光陰易逝，忙碌的工作和生活即將跨入下壹個階段。要開始對這壹階段的工作做總結了。做好工作總結可以幫助自己明白工作中的得與失。在作工作總結時怎麽寫好自己的工作重點呢？考慮到您的需要，我特地我了“班主任工作總結與反思精選5篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀並收藏。
班主任工作總結與反思精選5篇(篇壹)?這壹學期，我擔任六年(2)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的工作要求，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質壹同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。
?壹、營造氛圍，促進優良班風的形成。
?(壹)樹立正確的輿論導向。
?小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對於錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對於班級輿論，我註意加以引導。班會時，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的日常生活，更容易為學生接受。
?(二)鼓勵競爭。
?沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出壹種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥誌，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是壹成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇壹個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成壹個良性循環的態勢。
?二、培養良好的學習態度和學習習慣。
?(壹)、變"要我學"為"我要學"。
?"要我學"與"我要學"的區別在於，前者缺乏而後者具有求知內驅力。內驅力源於遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性，收集了壹些有傑出成就的科學家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外，我在課余時間會讓同學們閱讀他們自己喜歡的書籍，同時也給他們推薦壹些書目：《窗邊的小豆豆》，我班同學都很喜歡看。
?(二)、變"苦學"為"樂學"。
?變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對於自身今後發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，註意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中握好教學中的"度"，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。當同學們取得成功時，我會給他們壹個大大的鼓勵，讓他們不能驕傲，而要再接再厲。
?(三)、變"學會"為"會學"。
?為促使學生變"學會"為"會學"，我壹方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。經常有意識地對學生進行學法指導，學習有規律可循。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要註意個別指導。創造條件進行學法交流。期中考試開家長會時，我在班裏舉行了壹次學習交流會，家長把他們好的教育方法分享給其他家長，成績優異的常靜，曾艷婷同學把她們的學習方法告訴了我們班同學。這樣做，同學們能盡快找到自己通往成功的方法。
?三、以德育為主，重視養成教育。
?常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。
?(壹)、勤於用自己的雙手給學生做出示範。
?在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。每天利用晚點的時間總結今天的衛生、紀律、學習。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。要想取得好效果，班主任必須抓住每壹個“用手說話”的機會。比如隨手排壹排桌椅;放學隨手關上壹扇窗諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
?(二)、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。
?組織學生學習《小學生日常行為規範》，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。同學們養成良好行為習慣的基本要求。
?(三)、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
?養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
?四、團結老師，精誠合作。
?作為班主任，特別是畢業班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協力，***同把班集建設好。壹學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，為創建壹個良好的班集體奠定不結實的基礎。
?半學期來，對於關主任工作有了新的認識，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今後的常抓不懈，今後的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
班主任工作總結與反思精選5篇(篇二)?這壹學期，我擔任了壹甲班的班主任，作為壹年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經結束了，下面是我這個學期的工作總結：
?壹、註意了認真培養學生的良好習慣
?我們班的學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的註意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後註意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
?二、從思想上、生活上、學習上關心愛護每個學生
?作為壹名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓壹個學生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥……
?三、註意培養良好的班集體
?班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、六壹兒童節的匯演、獻愛心等活動。這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展壹些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成壹個健康向上、團結協作的班集體。
?在這學期中，我與學生在壹起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結與反思精選5篇(篇三)?白駒過隙，時光飛逝。轉眼間已經和學弟學妹們壹起度過了壹個學期，還記得剛剛開學時候的他們壹如當年的我們，對大學充滿了憧憬與渴望。每個人都積極熱情，很快壹個班級就打成壹片，猶如多年的老友壹般，讓作為學生班主任的我，和他們在壹起的時光就讓我感覺又回到了童年時光壹樣，每分每秒都充滿動力與喜悅。
?作為學生班主任，說是學姐應該覺得更為貼切。走過了大壹，而對於大壹的生活與學習，讓我有很多的經驗與教訓可以與他們分享，讓他們不論是在學習還是生活方面都有些借鑒，不至於壹頭霧水不知道要做些什麽。在學習上，可以讓他們更有側重點的學習，還可以告訴他們壹些學習的方法和經驗，不至於盲目的學習，我也是從大壹走過來的，所以他們遇見的壹些問題和麻煩大都是我們所經歷過的，可以很好地幫助他們解決。
?在這壹學期中，只要我有空就會去看他們晚自習，看著在上晚自習的他們就會回憶起當年的我們雖然抱怨但還是很開心，可以和同學們壹起聊天壹起學習，生活豐富有趣。班級裏的班委們都認真負責，各盡其職，團結同學，班幹部***同管理班級，壹起管理好班級的學風及紀律。在壹些特殊的節日裏，班幹部會組織壹些主題班會，既豐富了大學生活，也增進了同學們之間的感情，如感恩節等。班級裏定期組織班幹部開班會，討論並總結近期班級的情況，並為以後管理班級制定壹些有效的方案及措施。
?班級裏的同學們都聽話又不失幽默，能夠積極參加院校及系裏組辦的各種活動，如運動會，演講比賽，辯論賽等等，並取得了較好的成績。不過班級中也存在著所有班級都存在的問題，比如晚自習玩手機的情況不可遏制。作為大壹的學生剛剛進入大學，沒有將近畢業步入社會，還沒能認識到現今社會中競爭的激烈，還沒能調整好心態對待短短的大學生活，所以就認為就業離我還很遠，我還可以再玩玩的心態，所以我們要時刻提醒他們，希望能以最有效的方式讓他們懂得大學時光的可貴，不要以後再回過頭來後悔沒能好好學習專業知識，珍惜大學時光。
?壹份春華，壹份秋實，在本學期的工作中，我付出的很多，同時收獲的更多，最珍貴的是那壹份份充實，沈甸甸的情感。作為學生班主任的我，感到非常榮幸能認識這麽多朋友。
班主任工作總結與反思精選5篇(篇四)?班主任是壹個班集體的靈魂。班主任工作又是壹項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。回顧這壹學期，有苦有甜，但看到壹個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，在我擔任三年級二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結：
?壹、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。在上壹學期的接觸中，我了解到：我們班的學生很懂事，在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有壹部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極尋找時間機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。
?二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
?學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。
?因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
?第壹、行為規範教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，我利用班隊，班會時間，對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不註意聽講等不好行為及時指出，要求改正。壹學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
?第二，集體主義教育。開學來，通過學校的三操、作文比賽、數學競賽和各種豐富多彩的體育活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，***同進步，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。
?第三，學習重要性教育。開學壹段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。壹是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生***同教育幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，從小培養他們合作學習的重要性;三是註意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中學習，努力營造壹個民主平等和諧的班級氛圍。
?三、做好家長工作，***同管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家訪工作。這學期更不例外。平時，壹發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，***同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長***同管教。
?總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著壹顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，相信壹定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
班主任工作總結與反思精選5篇(篇五)?新的學期開始了，我又迎來了壹群可愛的孩子。我們***同的家叫做“壹年級二班”。我班***有30人，是個小班。第壹次接手小班，壹下子感覺班級活動好開展了。
?壹、定目標
?班集體的***同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有***同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。對壹個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易於接近，易於實現，只有實現了壹個又壹個近期目標，才能引導學生實現其理想的遠大目標，並為實現這些目標而努力。所以我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責任感。
?俗話說無規矩不成方圓。每接手壹個班，我都要在孩子們來之前，精心布置好教室，及時把要開展的活動板塊貼在墻報上。壹是我認為優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習後的疲勞，二就是讓孩子們心中有目標，做事講規則。
?幾天相處下來，我發現了他們的很多優點。尤其表現在衛生方面。雖然是壹年級的新生但大部分孩子都積極肯幹，不怕臟，不怕累。於是，我就以這方面為突破口，確定了班級的初步奮鬥目標——勇奪衛生和日規流動紅旗。並制定了衛生責任制，落實到小組和個人，做到天天檢查，周周小結，及時口頭表揚，樹榜樣。堅持下來，我們果然如願，大家信心倍增。
?在墻報上的醒目位置是我們的“心願屋”欄目。在壹顆顆粉紅色的心形上面書寫著孩子們和家長們的心願：“誰誰誰是我的榜樣。”“下次考試我要得雙百！”“我以後再也不亂扔垃圾了。請同學們監督我。”“希望我的寶貝聽老師的話，多讀壹些課外書。”“兒子，妳是爸爸的驕傲！”……這是孩子們立誌的平臺，也是孩子和家長、老師交流***勉的平臺。
?二、輪換制
?有的班級，可能是壹學年甚至幾個學年下來，依舊是原來的班幹部。作為班主任，可能認為這挺好的，既省心又省力（班幹部們經過幾年的工作，能力提高了，對班級的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認為。我認為，由於多年長期使用老壹套的班幹部管理體制，這樣必然使壹些有能力、有作為的學生失去鍛煉的機會，而那些身為班幹部的成績平平的學生，由於無競爭，無危機感與緊迫感，因此無幹勁。而且，大部分的學生，都懷著當班幹部的願望，他們樂意為班級出力。
?我班的學生，特別喜歡當班幹部，他們以能當上班幹部為光榮，能為班集體出力，為同學服務更光榮。因此，每次輪到當值日生或班長，工作總特別認真、負責。記得有壹次，壹個學生因為寫欠作業，違反了紀律，因此，我撤消了他下個星期當班長壹職。沒想到，他竟當場放聲大哭，並保證下不為例，請我給他機會。看！孩子就是這麽可愛，他們從輪流當班幹部中體會到當班幹部之樂、之苦，也懂得去關心、理解他人，認識到“管”與“被管”的樂趣，調動了他們工作的積極性，班級的紀律真是明顯好多了。
?三、多表揚
?人是渴望表揚的動物，贊賞和鼓勵能充分發揮人的才能。學生更渴望老師的表揚，班主任都有這樣壹種感受，當妳對全班同學宣布：“我要表揚幾位同學。”這時，全班同學會立即安靜下來。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個學生在學校裏擡起頭走路。”在日常工作中，我盡可能去表揚每壹個學生，特別是問題學生，細心留意他們的閃光點，找準機會，讓他們切實感到老師對他們的了解和重視。
?我們班裏有壹個專門的表揚欄。用於表揚那些好人好事，主要包括學習、紀律、衛生、品德、體育方面有出色表現的孩子。例如，在校運動會上，孩子們表現出色，奪得了團體第壹名。參賽的孩子壹般都是學習較差的。我就利用這次機會把他們的名字寫在了表揚欄上，並多停留了壹個星期。目的在於調動這些孩子們的積極性，盡量讓每個孩子都能發現自己的閃光點。使班集體壹步壹步地紮紮實實向前進。
?四、善溝通
?家庭、學校是孩子們生活、學習的主要場所。要使孩子們健康成長，家庭教育和學校教育應該相互配合，步調壹致。我們只有得到家長的配合和支持，才能保質保量地完成教育任務，順利地開展各項活動。所以我非常註重與家長之間的溝通。除了定期的家訪活動，我充分利用了“家校通”這個平臺，采用個別留言，集體留言的形式，向家長們反應班裏的近況。例如在為災區捐款捐物的活動中，我便利用家校通及時對家長和孩子們表示了感謝。
?不僅如此，老師和學生之間的溝通也很重要。我經常和孩子們談心，也會向孩子們吐露自己的心聲，努力讓他們感受到彼此心靈的交流，感受到我的真誠。老師不壹定總要做強者，有時讓孩子感覺到妳也需要他，有他在妳身邊真好！那麽班級的凝聚力會瞬間提升。以後再去開展活動、抓學習就事半功倍了。
?五、勇爭先
?當今，是個到處充滿競爭的時代。每個人都希望自己比別人強。小學生也不例外。但由於他們的自制力差，競爭往往半途而廢。於是，首先，我告訴孩子們要選壹個合適的競爭對手。其次是幫助孩子創設競爭的機遇。讓成功的可能性大大增加，他們逐漸增強了自信心，那麽積極競爭的意識也就樹立了。例如剛開學不久，為了幫助學生克服膽小不愛說話的心理，我開展了“演講”活動。到第二輪的時候，同學們都可以很好地表達了。接下來是鼓勵孩子們把想說的話，看到、聽到、想到的事寫在日記裏。每周讓寫得好的同學念自己的日記。通過“小展臺”“我和好書交朋友”等欄目，反映了孩子們豐富多彩的生活。
?現在，孩子們的學習成績穩步上升，壹種積極向上的氛圍逐漸形成。我相信我們這個大家庭會越來越好，我對孩子們充滿信心。