用點面結合描寫壹個活動如下：
範文壹：
還沒走近教室，我就聞到了壹股誘人的香氣。“這是……爆米花？”我三步並作兩步，急匆匆地跑進教室。壹下子就被桌子上的壹個小玩意吸引。老師指了指這個小東西，笑著對我們說：“同學們，今天我們來做壹個活動，叫做玉米粒的重生”。
換言之便是老師故意停了停，我們馬上接上話頭：“爆爆米花！”大家歡呼起來，樂開了花。老師先是抓了壹把玉米粒，這玉米粒顆顆飽滿，就如同壹個個金黃色的胖娃娃。老師麻利地打開開關，我們壹個個伸長了脖子，拼命往前面擠，目不轉睛地盯著爆米花機。
範文二：
這個月有壹場足球比賽，比賽那天，陽光明媚，天格外地藍，我們五年級同學穿著校服，興致勃勃地來到了學校。比賽就要開始了。我們排著並不太整齊的隊伍，來到了碧綠的像翡翠的操場上。
我環顧四周，只見參加比賽的同學都非等閑之輩，大家摩拳擦掌，都想到賽場上去露兩手。我們暗暗下定決心，壹定要更加努力，為班級贏得榮譽！輪到我們班上場了，我們邁著整齊的步伐，精神抖擻地來到了賽場的中央。
點面結合的做法：
1、語言方面要建立“語匯庫”
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞指事的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
2、要加強材料方面的積累
材料是文章的血肉。方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並以寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物的特征。寫出的文章就有血有肉。