在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。妳知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我收集整理的黑板的作文，僅供參考，大家壹起來看看吧。
黑板的作文1
時光荏苒，如白駒過隙，誰還記得那些年我們在黑板上留下的記憶？
小學，的確給我留下了深刻的印象，那些人，那些事，那些物，當然，還有教室裏的黑板——
那天，陽光明媚，是個暖和的冬日。我的心情卻不那麽明朗，因為又要出黑板報了。記得那會兒臨近期末，大家都抓緊復習，作業更是多得讓我喘不過氣。好不容易有了出操的機會，可以踏出沈重氣氛的教室，居然又要出黑板報，我能高興得起來嗎？
我硬著頭皮讓黑板報小組的成員集合，急急忙忙從書包裏翻出昨晚花費壹個多小時從電腦上搜集挑選再打印出來的資料，又草草率率和繪畫排版的同學商量了設計，在黑板上畫出了大概。我給大家分派好任務後，就風風火火的開工了。
我的任務是寫開頭語。我拿起資料，大略估了壹下字的大小和內容的多少，然後壹本正經地抄寫起來。我剛寫兩個字，粉筆就“啪”的壹聲折了，大家看了我壹眼，就繼續工作了。我重新拿了壹支粉筆，壹筆壹劃的寫起來。不壹會兒，粉筆“叭”壹下又被我五馬分屍了。同學們齊刷刷的全部看向我，朝我投來調侃的眼光。我尷尬了好壹會兒，說：“粉筆質量不太好，也算我倒黴。沒事，繼續寫吧！”我精心挑選了壹只比較結實的粉筆，溫柔地寫起來。正當我寫的越來越起勁時，負責繪畫的同學壹聲大叫：“雍晨軒！”我壹驚。Oh！Mygad！這只粉筆也光榮犧牲，已經被摔得粉身碎骨。同學們“噗”地壹聲全部哈哈大笑起來。我很勉強地笑了幾聲。
“啊！”伴隨著我的壹聲慘叫，粉筆頭大戰拉開了序幕。同學A的粉筆頭正中我的腦門兒，好像給我花了壹個紅色的印堂痣，引得同學們捧腹大笑。趁他們不備，我“唰唰唰”扔了好多個粉筆頭，他們壹個個被我打得“嗷嗷”直叫，到處是粉筆灰，有藍的，有紅的，有黃的。這下可把我樂開了花，正好給我報了仇嘛！誰知，同學A、B、C、D全部跑向講臺，每人手裏抓了滿滿的壹把粉筆頭，準備向我扔來。
突然，我看見了上課時用的黑板上被粉筆頭砸出了五顏六色的點點，像彩色的糖果，像繽紛的雨點，像？哦，對啊！像我們五顏六色的友誼！我大喊壹聲：“停戰！”不料，他們已經將粉筆頭扔了出來，我哪裏反應地過來，千千萬萬的粉筆頭朝我飛來，我是壹個也沒躲過去。瞬間，我像石化了般，變成了“灰人”。
我清了清嗓子，向同學們說明了我的創意，用粉筆頭砸出壹棵愛心樹。大家在歡呼雀躍中拿著粉筆頭，像黑板砸去，砸出了我們的創意，砸出了我們的幼稚，砸出了我們的友誼，砸出了我們的黑板報！
同學們和老師回來後，被濃濃的粉筆灰嗆得直咳嗽，但給予我們的創意很高評價。放學後的年級檢查老師也表揚了我們班的黑板報。在粉筆灰彌漫的教室裏結束了我們的小學黑板報之旅。
就這樣，我們砸出了小學最後壹期黑板報——黑板上的記憶。
黑板的作文2昨天，我們的黑板擦被熊藝展擦壞了，趙老師就讓我和鄭猗月去領，可我們沒有找到王老師，老師就讓我們第二天去。
今天第壹節下課，我們到了王老師的辦公室，可我們沒有看見王老師，就問在那兒的老師，老師說他在壹年級那兒，我們就去了那兒，我壹進去，就陶醉在了壹（4）班裏面，因為我曾經在那個教室裏上過課，做過遊戲。我們在那兒找了半天也沒找到。我們去壹樓的時候，看見了鄭老師，就問她。老師說在二樓，我們剛要去就上課了，只好等第二節課下課了再去。到了教室，我們已經氣喘籲籲了，可下節課還要找，哎！第二節課下課了，我們到了二樓，可沒有找到，我想：第三節課下課應該還要找！正在這時，王老師來了，我們終於不用跑來跑去了！
我真開心！
晚上，爸爸非要拉我出去吃夜霄，並悄悄的告訴我帶我去吃漢堡。我們吃了漢堡之後，媽媽帶著壹個阿姨和兩個叔叔也來了。
老爸真是壹個圖謀不軌的家夥！讓我吃得飽飽的，什麽也吃不下了。然後他們又帶我去吃燒烤。看著壹盤盤，壹串串的東西端上來，而我卻壹口也吃不下，眼巴巴的看著他們吃著燒烤。我真希望老天爺來壹陣雨未懲罰他們。
正在這時，媽媽說有閃電，可能要下雨，我們先走啦！爸爸和叔叔們執意繼續喝。媽媽決定帶我先走為妙。於是我和媽媽，阿姨先走了。本想著雨會等我們到家了再下，沒想到剛走了壹個紅綠燈路口，雨就落了下來。我們趕緊躲在路邊的屋檐下。我和媽媽跑的快，沒淋濕，阿姨走得慢了點，打濕了壹些。
當我看見老爸他們時，卻忍不住哈哈大笑起來。等他們過來時，我問“落湯雞，淋雨是否很爽？走這麽慢，螞蟻都被妳們踩死光了。"語氣裏充滿著興災樂禍。
爸爸，看來，老天爺都不想讓妳喝酒！
今天第四節課時，老師叫我們做壹張試卷。
這時，同桌問我："穴寶蓋怎麽變新字？"我想了想，差點暈倒。“空"、“穿"、“窄"、“窮"不都是嗎？我就不吭聲。她就使勁擰我的胳膊。別看她是個女生，力氣可不小。好疼啊，我小聲地叫。就索性不理她了，先考我的試，讓她問別人去。她不停地擰我胳膊，我忍著疼都不理她。過了壹會兒，我正在做閱讀題，她還在做判斷題。她看見我比她快這麽多，無緣無故的再壹次對我的胳膊下狠手。
我可憐的胳膊，就要被擰成肉卷了，包點菜估計都能成為吃的了！但她依然不放過我。我發出呻呤聲，肉好像都要掉了。那疼可真鉆心。在她的硬逼下，我才說了答案。
我的肉都在發抗議：“誰擰了我？打她去！"
第壹次因為我沒說答案，第二次居然因為我比她寫得快壹些。
胳膊，只有苦妳了，因為她是女生，我不想下手。
唉，今天真是倒黴！
黑板的作文3我們班的黑板是塊老黑板了。我們每天上課都要和它打招呼,壹整天都面對著它。
黑板大約4米長,1米寬,四周由木片圍成,中間有磁性,可以用磁鐵把教學圖表掛在上面。雖然現在我們學校每個班都安裝了電腦和投影儀,但我們的課堂教學還是離不開黑板。
老師每天在它身上寫的字不下壹千個,它始終直立著身子,不言不語。老師站在黑板前給我們授課,我們壹邊認真聽講,壹邊註視著黑板上的板書,所以說我們對它的感情可深了。值日生為它“洗臉”時,它還會對著我們微笑呢。
它不像操場上的桂花樹,壹開花就香飄十裏;也不像我們的獎狀,壹得到就貼出來炫耀。它總是默默地奉獻,毫無怨言。每次大掃除,我們班同學都對它關愛有加,擦了壹遍又壹遍,仿佛總也洗不夠。直到巫老師叫同學們不要再擦黑板了,同學們才依依不舍地離開黑板去幹別的事。
雖然電腦有用,但也不可能24小時開著。所以,我還是熱愛著給我知識和力量的.沈默的黑板。
黑板的作文4黑板、粉筆、黑板擦是很好的朋友。
可是有壹天粉筆生氣的對黑板說：“妳就好，整天待在這兒壹動不動，而我卻每天要在妳身上寫寫畫畫，壹個不小心就結束了生命。”黑板壹點也不服氣，生氣的反駁道：“妳看看我，整天被妳磨來磨去，舊傷沒好新傷又來了，妳說痛苦不痛苦！”它們激烈地爭吵著，誰也不服誰，最後只得悻悻的分開了。
有壹天粉筆又和黑板擦吵了起來，粉筆憤怒地說：“妳看看妳，我辛辛苦苦寫出來的字被妳壹掃而光。妳說我慘不慘！”黑板擦沒好氣的說：“妳慘，我比妳還慘呢！擦了壹身灰，還隨時可能癱瘓，被人扔進垃圾桶裏，要是沒有妳，我也就不會這麽累了”。粉筆和黑板擦也鬧別扭了。
失去朋友的粉筆感到了孤獨，它靜靜地呆在角落裏，心裏萬分難受，它想：“我是不是真的錯了！”
黑板的作文5從小時候到現在，我有許多童年記憶，但印象最深刻的是黑板上的記憶。它讓我再也沒有犯過同樣的錯誤。它時時刻刻警告著我。
事情發生在 二年級。那時候，班裏流行玩植物大戰僵屍，小店裏也有許許多多關於這種遊戲的玩具。班裏有許多人都有壹種卡，當時老師讓我們玩卡的同學把它交出來，讓班長 把名字記起來，我也羞愧得把卡交了上去。同學們都吃驚的看著我。我那時是班裏的學習委員，同學們都認為我是好學生，現在卻玩起了卡。當時，我也很後悔，可 後悔有什麽用，名字已經記上去了。老師將玩過卡的同學的名字寫在了黑板上。當寫到我的名字時，全班三十多雙眼睛壹起朝我看來。老師當眾批評了我。同學們真 不敢相信，連班裏的學習委員也會玩卡。我當時恨不得找壹個地縫鉆進去，可是怎麽可能呢。老師把這件事告訴了我的媽媽。回到家，媽媽教育了我。我自己也知錯 了。
這次事情讓我記憶永久，我永遠也不會忘記黑板上那寫著的我的名字 。
黑板的作文6有壹天，粉筆黑板開始爭吵起來了，妳們知道這是怎麽回事嗎？
黑板非常討厭粉筆，因為粉筆總是在黑板身上亂寫亂畫，但是黑板特別喜歡黑板擦，因為黑板擦總是讓黑板變成最美麗的自己。
放學後，黑板終於忍無可忍了，黑板終於說出了憋在心裏的那壹句話，說：“粉筆，妳為什麽要在我身上亂寫亂畫？還把我弄的臟兮兮的？真的非常討厭。”粉筆說：“我是幫助同學們學習的，給同學們記筆記。我可沒有在妳身上亂寫亂畫。”就這樣他們壹直吵到第二天中午。
後來，他們誰也沒和誰說話，粉筆不再寫字了，黑板也不再讓粉筆靠近自己身體了。
過了幾天，同學們說：“黑板擺在那兒沒用，粉筆放在那兒就更沒用了。”這時粉筆和黑板發現，他們不應該吵架，吵了架大家都沒有用了，同學們也學不到知識了。最後粉筆和黑板都對對方說了“對不起”。
從此，他們成了形影不離、親密無間的好朋友。
黑板的作文7壹所很古老的學校，走進大門，那座被生銹的鐵墻包圍起來的浮雕就告訴了妳這壹切。
看著那富有革命意義的畫像，妳就會感到它的不同。在最外面的行政樓上纏滿了爬山虎，他們用自己那四季常青的綠遮蓋住了樓上褪色的藍。在壹個轉口處，還特地在墻上挖了壹塊地方，種上了竹子。真不知道這是外國的建築風格，還是中國的。也不知道是古典的，還是現代的。繼續前進，妳就能看見我們的教學樓。那壹座座破舊的樓房，無壹不顯現出學校的悠久歷史。
樓房上，到處都能看見那種暗黃色的洗不掉的斑紋。教室裏的設備到是經常更換，比如說桌椅啊、大屏幕的電視啊之類的，唯獨那壹塊塊黑板，還和學校壹樣保留了歲月的滄桑。他的上面坑坑窪窪，不過也都是壹個壹個的小洞。洞的旁邊，就是那種被擦後的粉筆留下的印記，有的地方只有暗暗的壹道，有的卻像剛剛寫上去的壹樣。總而言之，是沒有空白的地方的。為了方便學習，前人想出了壹個好辦法：將黑板分成板書、作業以及成績三個部分，以便於學生和老師在學校的學習和工作。就在這樣的壹個學校裏，這樣的壹塊黑板上，我度過了我那美好的童年。驀然回首，才發現在我的記憶中，學校這兩個字，不過是淡淡的壹筆，而黑板，卻像那壹個大坑，那壹個永遠無法彌補的大坑。
剛剛進入小學壹年級，我們的老師就把黑板分好了板塊，占面積最大的，自然就是板書這壹塊了。雖然六年過去了，但我還是記得當初，幾十雙眼睛齊齊地盯著那塊黑板的情景。的確，在這麽小小的壹部分黑色區域中，包含了無數的老師幾十年的心血以及下面許多學生求知的渴望，它的作用實在是太大了，使得人人都無法離開它，生怕在眨眼的壹瞬間，自己就少了壹點什麽。作業板塊，素來是學生們最討厭的壹塊，畢竟小學裏，還是以多講多做為主，往往許多很容易的題目，還要重復的做上好幾遍。而作業板塊，就是傳達這壹消息的。俗話說“愛屋及烏”，但是“厭屋”也會“及烏”啊。加上隨著年齡的增長，作業板塊也隨著逐漸擴大，同學們對它的感情也是壹點壹點的惡劣。最小的板塊莫過於成績版塊了，但是在這麽小的壹片黑色中，卻包含了學生們最多的感情，有歡笑，也有淚水，因為在這裏，寫的都是壹個學生作為壹個學習者的價值。那幾個小小的數字，往往就代表了壹個學生幾個月甚至幾年來的成果，這麽莊嚴而又重要的壹個地方，怎麽能缺少情感的襯托呢？
轉眼間，我已經步入中學了。教室的前端也已經不再是那壹塊破舊的黑板了。可是我的眼前，卻依然是那三個板塊。我的心中，依然是那壹面歷經滄桑的黑板。
黑板的作文8現在的黑板壹點都不方便，輪到我值日的時候，因為我個子太矮，總是擦不到，而且老師上課時，在黑板上還要寫字，很累也很讓費時間，這樣我們的知識也少學了壹些，所以我要設計壹個多功能的黑板。
這種黑板用處有多種，第壹種就是老師在上課的時候，說壹些重要的話，黑板就會把剛才老師說的話給記下來，再按壹下按鈕，就會出現老師說的話。第二種就是到矮個子的人，檫黑板時，矮個子的人不用那凳子，就按壹下下面按鈕，黑板就會自動拿出手來，幫妳使勁的擦，用黑板擦後，它會把手伸回去，拿出毛巾，再擦壹遍，擦完後，在遠處看到人，也是壹幹二凈，第三種就是把黑板忽小忽大，是因為老師在教面積單位的時候，她都會畫壹平方米讓我看，壹平方米有多大，感受壹下，所以讓老師不要浪費時間，再壹個數學那邊選壹個妳要畫的什麽，假如妳選壹平方米，它會變小。要十平方米，它就會變大。
這就是我設計的多功能黑板。
黑板的作文9“五壹”過後，我們教室的黑板煥然壹新，同學們不約而同地發出了贊嘆聲。
我們的新黑板有三塊小黑板組成，每塊小黑板長1.6米，高1.2米，那麽整塊黑板的長度就有4.8米了。新黑板不僅長，而且中間那塊黑板還是活動的，能向左邊拉開呢。
老師把中間的小黑板拉開後，頓時讓我們傻眼了。壹個大電腦竟在黑板後面藏著。它的屏幕像鏡子壹樣光亮，足有60寸之大。老師打開電腦，輕輕用手摸了壹下屏幕，誰知竟打開了壹個網頁，哇，還是觸屏的呢。
這個電腦更神奇的是，還和我們的“電子書包”相通呢。我愛這神奇的黑板，更愛我們美麗的學校。
黑板的作文10教室裏桌椅是黃色的，電燈是明亮的，科學家諾貝爾、居裏夫人的肖像格言是彩色的。所有的東西都是那麽醒目，那麽美麗，只有黑板是那麽不起眼，靜靜地掛在墻上。
黑板，是老師的教學工具。語文老師通過它，壹個個陌生的漢字被我們認識。數學老師通過它，壹個個可愛的數字帶著我們走進數學王國。英語老師通過它， 壹個個頑皮的單詞被我們克服。電腦老師通過它，教會我們暢遊網絡的密碼。美術老師通過它，教我們學著畫栩栩如生的人物、風景……
黑板，黑乎乎長方形的板，就像壹個知識的大門，門裏裝著說也說不盡的道理和數也數不清的知識。每天老師總是壹遍又壹遍的在黑板上給我們講解，然後又 壹次又壹次的擦掉重寫，黑板，普普通通的黑板，從來沒有任何怨言。無論把它打扮的漂漂亮亮，還是它身上滿是灰塵，只要黑板擦壹刷，它又變回光滑、整齊、平 靜的黑板。
黑板，妳帶給我們知識，黑板，妳總是任勞任怨，黑板，妳有著默默無聞的奉獻精神！
黑板的作文11在黑板上“種地”？妳們聽了這個題目壹定非常驚訝吧，想知道這是怎麽壹回事嗎？那我就來告訴妳吧。
今天下午上作文課時，張老師壹進教室就對我說：“廖祺澍，妳去把辦公室的米尺拿來”。我應聲跑出了教室。這時，也不知張老師對同學們說了些什麽，我剛進教室，就聽見同學們的議論聲，而且每人的臉上都帶著笑容，這時，不知誰說了聲：“種地，種花。”種地種花？在哪種？真是丈二和尚摸不著頭腦啊。我只好帶著這個問題回到了座位上。
不壹會兒，同學們安靜下來了。
這時，張老師對我們說：“讓我們在這毫無色彩的黑板上種地吧！”張老師這麽壹說，我才明白剛才那位同學所說的種地的意思。
這時，張老師拿起粉筆在黑板上畫了三塊地，壹邊畫壹邊說：“這次種地的要求是：把六個小組分成三個大組，每壹個大組有15塊地，每塊地裏要種壹朵美麗的小花，黃色粉筆畫花枝，綠色粉筆畫葉，紅色粉筆畫花。看哪壹組畫得又快又好，最先完成種花任務。”張老師的話音剛落，同學們就議論開了，有的說：“壹定很好玩。”有的說：“誰怕誰呀。”有的還哈哈大笑，還有的拍起桌子來。
比賽就在熱烈的氣氛中拉開了陣勢。
三個組都不甘心落後，我們組也壹樣，第壹個同學壹上臺就在第壹塊地裏隨隨便便地畫出了花枝。還沒畫多久，旁邊的同學都坐不住了，紛紛圍上講臺，嘰嘰呱呱說個沒完，有的用響亮的聲音說：“加油，加油……。”有的說：“快點……快點。”有的還責怪自己組的隊員，說：“妳怎麽這麽慢呀，畫得也不好，真是的”還有的急得跳了起來。總而言之，整個教室非常熱鬧，場面也非常激烈。弄得人人緊張得要命，有的同學喉嚨都嘶啞了。我就是其中壹個。場面真是扣人心弦呀！
不壹會兒就輪到我“種地”了，我三步兩跨地上了講臺，拿起紅色粉筆就開始畫花。我壹邊畫，旁邊的黃求壹邊催著我說：“快點呀，快點呀。可以啦。”我只好放下粉筆讓另壹個在我後面的同學畫。
過了壹會兒，我們這壹組就遙遙領先了。又過了壹會兒，我們第三大組第壹個完成了，接著第二大組也完成了。當我們兩個大組的同學都坐好時，第壹大組的梁帆同學還站在凳子上認真地“種著他那美麗的花兒”。坐在下面的同學也沒有打擾他，
不久，他畫完了。只見他神氣地把手壹揮。不料碰到了黑板上面的電燈，身子不由自主地往後倒。突然，他從凳子上掉了下來，差點兒就摔倒了。看他那滑稽的樣子，樂得大家笑得合不攏嘴。
之後，大家開始欣賞我們自己種的地了。這時，張老師說：“壹塊黑板並不漂亮，可是同學們在上面畫上了顏色各異的花兒後，黑板就比原來漂亮多了。這次在黑板上‘種花’，美化了黑板，等我們長大了去祖國大地種花，美化我們的祖國，好嗎？”我們異口同聲地答應了。
我想：我們人也是如此，壹個人生下來就像這黑板壹樣，什麽也沒有，可是經過自己的努力之後，壹定會在人生的畫板上畫上許多美麗的七彩花朵。
今天的比賽真是既好玩，又有意義啊！我將終生難忘！
黑板的作文12到現在還能想起童年這首歌的壹句歌詞”黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個不停。“，童年已經逝去會想起當初的壹點又壹點回憶都在訴說著當年那純凈的我們，愚蠢的我們，卑微的我們卻硬生生的在那弱肉強食的時代撕開壹片屬於我們自己的輝煌。
還記得老師在黑板上板書時苦口婆心的教誨，壹筆壹劃充滿用心的字，壹聲聲擔憂的說教。我還記得每到升學時就會被分到壹個紀律最差的班，接觸的每壹個老師都說妳們是全年段最沒有記律的班級。回想過來也是深深的懷念，曾經妳們慈眉善目的對我們笑，曾經妳們嚴厲的批評我們。
壹塊小小的黑板上隱藏了太多太多的記憶，壹個教室裏回蕩著太多太多的歡笑和美好的回憶。今夕何夕，童年告訴我們我們將長大了。將要把生活挑在肩上，壹步壹步努力走完人生。
黑板上的記憶我還記得，為了它我也要更加努力。
黑板的作文13“不要做壹個懦夫，即使做得不好，也要勇敢地去面對！”四年光陰飛逝，這句話，仍久久，久久地響在我耳畔。
那還是二年級的光景吧，什麽科目我都不怕，唯獨體育使我聞之色變，甚至有些小自卑——放眼下去，全班只有我壹個不會跳繩。因為它，我還留下了同學間的笑柄——“連小女生都不如”，使我為此惱羞成怒，心裏洋溢著壹種從未有過的感覺。
這天，陽光還算晴朗，天是藍的，樹是綠的，壹切都還好，沒什麽可抱怨的。但在我眼裏，都是陰沈沈的，因為——今天又有壹節體育課，又恰好是練跳繩的課程。我的心裏有壹千壹萬個的不情願，可又怎麽辦呢？
壹下子，我的腦袋裏蹦出壹個念頭：要不——逃課？不行不行，逃了我就死定了！也不能逃——忽然間，心裏又萌發出壹個念頭：躲在桌子底下，“人間蒸發”？我的大腦居然還接受了這個指令，我不知怎麽就鉆到了桌子底下。同學們都去上課了，教室裏靜得鴉雀無聲，連壹根針掉到地上的聲音都聽得見。這時，壹陣篤篤的高跟鞋聲越來越近。我在桌子底下隱約看見了劉老師走進了教室。她好像發現了我，徑直走過來，壹驚，叫道：“子彥？！妳怎麽躲在桌子底下？”我被發現了，不得不鉆了出來。
“子彥，同學們都去上課了，妳為什麽不去上課呀？”她的聲音柔和了些許。我低著頭，扭扭捏捏地搓著手，遲遲沒有吐出來半個字。那句話壹直噎在喉嚨裏，不上，不下。
劉老師又關切地問道：“妳怎麽啦，子彥？有什麽事嗎？為什麽不說話呢？”我壹直低著頭，不敢直視她的眼睛。
憋了半天，我終於沈不住氣了，喉嚨裏擠出壹句蚊子叫似的話：“我，我......不會跳繩！”
聽到這句話，她的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。她快步走向講臺，抓起粉筆刷刷寫了壹行字，壹字壹頓地讀了出來：“不要做壹個懦夫，即使做得不好，也要勇敢地去面對！”她又走到我面前，語重心長地告誡我：“孩子，跳不好不是妳的錯，可怕的是妳逃避了現實。如果所有人都這樣，那會成為什麽樣子？妳應該自己去努力，切記：不要做壹個懦夫！”
她把我帶到三角空地，拿過我手裏的跳繩，態度又溫和起來：“孩子，來，老師教妳跳繩，雙腳並攏......”她耐心地教我跳繩，我壹步壹步地學著做，成功了！我跳出了我的第壹步、第二步......我終於成功了！
我望著老師欣慰的笑容，深深地向她鞠了壹躬：“謝謝老師！”我望向窗外燦爛的陽光，心裏豁然開朗，快活地壹蹦壹跳，蹦向操場......
那壹句黑板上的記憶，已在我心中留下了深刻的烙印，無法忘懷。它，給了我堅強，給了我，勇氣。
黑板的作文14今天，我們學校進行大掃除，有的同學掃地，有的同學排桌椅，有的同學拖地……我的任擦黑板。
我先用黑板擦擦較矮的地方，不壹會兒我就擦好了。較高的地方我踮起了腳尖都擦不著我不服氣的說：“我才不信我夠不著呢!”於是我便猛地跳起來擦，終於擦到了。我像壹只小兔子壹樣，壹蹦壹跳的擦著黑板，粉筆灰像雪花壹樣落了下來，落到我的身上，落到我的手上，沒壹會兒，我的手就變成了白手。只剩下最高的地方沒擦了，我深呼壹口氣，用了九牛二虎之力也沒夠著最高處。我突然想到了壹個辦法，我把壹個椅子搬過來，然後我小心翼翼的站了上去繼續擦。過了壹會兒，黑板就擦好了，但黑板不是很幹凈，於是我又拿起了幹抹布到洗手間去沖洗擰幹，我用抹布把黑板槽和剛剛站過的椅子認真擦幹凈。我終於把黑板擦好了，黑板被我擦的綠油油的，仿佛是新買來的。
看著壹塵不染、幹幹凈凈的黑板，我心裏美滋滋的。
黑板的作文15在我的印象中沒有人能向我媽媽壹樣節約用水。
有壹天，我在玩遊戲的時候，無意中看到媽媽用洗衣服的水在洗拖把。我問媽媽幹嘛用這個水洗拖把，媽媽說：“人人都要節約用水，不能浪費壹滴水，我國的水源很寶貴。”
轉眼間到了晚上，我又看到媽媽用洗菜的水在洗鍋，我跑去問：“媽媽為什麽還把洗菜的水洗鍋呢？”媽媽又告訴我，節約用水要平時養成好的習慣，從自我做起，節約用水人人有責，珍惜國家的每份資源。哦！我明白了媽媽意思。
媽媽是用行動來告訴我，媽媽妳太棒了，我壹定要向妳學習。