壹、營造綠色文化，建設溫馨校園
綠色文化是壹種充滿蓬勃向上的生機，旺盛的活力，和諧美好的文化。學校通過營造綠色文化來建設溫馨的校園。
建設審美化的校園環境。校園是育人的場所，我們堅持把改觀校容校貌作為壹門隱性課程，力求讓校園的每壹面Ρ謁禱埃把學校建設成為充滿綠色，有自己的個性，環境優美的花園。我們在學校草坪中設置了簡潔有力的格言、主題鮮明的圖案；在走廊中設置個性化的校務、教務公開欄，在主Ρ諫喜賈糜瀉Q筇厴的浮雕，在草坪中間插上“我還小，別踩我”、“青青草地，腳下留情”等學生自己撰寫的環境保護標語牌，
在校園內設置分類垃圾箱，加強廢品回收，實施班班無掃帚工程，成立各種各樣的誌願者服務隊，引導學生對校園的自主管理，提高校園文化的品位。
創設良好的人際關系氛圍。引導教職工開展爭創文明辦公室、文明教師活動。通過宣傳先進教師事跡、塑造名師工程，引導教師敬業奉獻、和睦相處；通過關愛每位教師的送溫暖活動，塑造家庭型的校園氛圍；通過危機感、緊迫感、成就感的教育，引導教師團結協作，努力工作。倡導師生互愛，通過學習先進教育思想，轉變教師觀念，樹立為學生服務的思想。開展行政承諾制、教師承諾制，提高工作效率。規範教師用語，尊重學生，發揮學生的主體作用。利用各種渠道培養學生尊師愛師的情感。通過小學生行為規範達標，爭創大雁班、天鵝班、推普班，爭當文明生等新世紀我能行系列活動，規範學生行為；通過互愛互助獻愛心活動，使學生體驗人情美，同時培植同學之間的友愛。
成立色彩繽紛的學生社團。為了活躍校園生活，提高學生的藝術素養，學校配備了各專用教育的場地、設備，成立了“綠帆文學社”，“綠夢書畫院”，“綠鴿少兒藝術團”，“綠太陽電視臺”等二十個學生社團。為學生、老師、家長提供了藝術交流的舞臺。
加強班級文化建設。班級文化是校園文化的有機補充，營造和諧、寬容、健康、向上、豐富、活躍的班級文化非常重要。在創設豐富多彩、積極向上的班級環境時，重視文化性物質環境、社會化環境、參與性環境、挑戰性環境、心理性環境的創設，以形成民主、和諧、相互理解和支持的班級人際關系。學校改變班級設置，把班級改為有個性特色的中隊，如“精靈虎中隊”、“綠帆探航中隊”、“陽光中隊”，以壹系列的綠色管理制度相配套，創設特有的班級文化。進入東港小學教室，妳會發現每班教室的國旗、班風、地圖等都有固定的位置，在保持全校整體***性的同時，在教室門口小鏡框內，由各班師生***同確立的班風卻體現著各自的風格與追求，展示班級榮譽的園地閃耀著不同的名字：“我們的驕傲”，“成長的足跡”，……各班還根據同學們的意見，設置了壹系列專欄，充分體現了不同的集體和個人對校園文化的認識與理解，形成了各班獨特的人文氛圍。2003年我們的“綠帆探航中隊”被評為浙江省優秀中隊。
應對網絡文化。隨著學校計算機的普及，網絡文化對學生的沖擊力越來越強，如何應對網絡文化顯得越來
越重要。學校通過實施計算機（網絡）教育，幫助學生學會現代社會技能，培養信息時代意識。引導學生正確認識網絡、利用網絡，吸收優秀的文化，屏棄庸俗、低級的文化，培養網絡道德,幫助學生理解真實世界與虛擬世界的區別，打通真實世界與虛擬世界之間的聯系。通過師生的***同努力，我們的學生在浙江省“龍的傳人”杯小學生網頁制作比賽中，我校二位學生制作體現學校綠色文化的網頁分別被評為壹等獎和優勝獎，別壹名學生設計的電子小報獲省二等獎。現在網絡已作為學生獲取信息的主渠道之壹，正在發揮著重要的作用。
學生文化是校園文化的重要組成。通過為學生提供課堂主動學習的條件。，助學生掌握主動學習的“工......>>
問題二：建設綠色校園如何做？ 綠色校園建設，尤其要強調綠色文化建設。要將綠色校園塑造為傳承和創新民族文化的搖籃，通過綠色文化氛圍營造，強調它的民族性。
幾年前，我院曾主持了壹所高校的校園植物園建設項目，植物布置采用了本草綱目中的分類體系，而沒有使用國際慣用的分類體系。在主景觀道行道樹的選擇上，選擇了原產中國、有藥用價值的植物，而舍棄了原產國外的植物。在大學校園這個特定的環境裏，要努力通過綠化美化，通過氛圍營造，弘揚和傳播我們本土的民族文化。特別是在當前國際大同大背景下，強調我們的民族性，應是綠色校園建設的壹個基本的立足點。
綠色校園建設的目標是通過校園環境的建設來體現和諧的自然觀。同時，要充分發揮引導成長作用。校園綠色文化的建設和學生的成長、教育要有機結合在壹起。例如，日本某大學的奠基儀式上，參與者栽完奠基樹後，利用鋪裝的形態把小樹的形態記錄了下來，這樣的技巧就可以實現我們想要表達的，校園成長這壹主題。我建議在學校中建設壹個過程花園，可以把外部做得很美觀，內部是學生親手栽植花圃的試驗田或苗床。設立苗圃花園，讓學生自己設計、實施、維護。毫無疑問，這同樣也是壹種景觀，但這要比普通、簡單的綠化景觀要重要得多，學生對它的記憶也要深刻得多。綠色校園建設過程，很多觀念的更新和轉化顯得尤為重要。
綠色校園建設還應追求壹種歸屬感。我們往往只是簡單地用數字表明樓號，而清華則用花名命名，他們把壹種植物的文化、綠色的文化、景觀的文化和學生居住的環境結合在了壹起。營造歸屬感是很重要的，例如常常聽到的紀念林、紀念樹等，這些做法所要達到的目的都是為了追求壹種認知和歸屬。我們應該努力傳遞綠色文化建設中的那種歸屬感，深刻文化場所的記憶感，這是綠色校園建設中需要實現壹個目標。
此外，綠色校園建設還應著力做到遊憩、休憩與文化的結合。寓教於遊，寓教於憩的概念要在校園環境建設中展開。
問題三：如何建設校園生態文明 （壹）“綠色校園”建設 1、制定和實施綠色生態校園規劃方案。
（1）高標準、高起點對學院生態綠化進行規劃，充分反映出學院的辦學、人文、時代等特色；
（2）在校園綠化建設中註重喬灌草相結合、地面綠化、墻體綠化與屋頂綠化相結合、自然景觀與人文景觀相結合，采用多樹種、多規格、多層次、多形式、多功能地建設植被覆蓋優秀的、景觀種類豐富的、功能設施齊全的省級示範高職校園環境。
2、啟動“生態科技館”建設。
3、啟動“樹木園”建設。根據校園生態規劃，依據各樹種的生態習性，各類樹種分科屬，實行大混植小聚植，到2012年使我院校園保持樹種1000種樹種以上，引進國家壹級、國家二級保護樹種60種以上，主要植於學院行政樓前及教工宿舍區，同時，使校園中的草本植物種類達到300種以上，實行綠色認養機制，由優秀的畢業生或畢業班負責認養或種植壹顆大樹或壹塊草地，人人參與，促進學院綠化建設；對主要植物進行掛牌、命名。
4、推進全院師生植綠護綠活動常態化。將全院813畝土地依目前各分院在校人數及勞動力情況分為七塊，各分院負責人為本分院綠化區域第壹責任人，負責組織本分院師生對所屬綠地進行植樹造林、撫育管理等綠化活動。
5、加強生態環境類專業群和綠色生態類公***課程建設。
① 以綠色生態理念重新審視現有專業，開發新的專業；
② 以綠色生態類公***課程貫穿於生態文明教育理念中。
6、加強綠色生態課題研究。每年院級課題中設置壹定數量的綠色生態類課題，向校外組織申報壹批相關課題。
（二）“文化校園”建設
1、校園人文內涵標誌的設置與命名。
（1）完成對校園內所有道路、廣場的命名和標牌設立；
（2）增補道路、樓宇、綠化等功能區的路標指示說明、環保標語牌和宣傳警示牌；
（3） 制作校訓、學風、教風、學院精神告示牌及增設名言警句、標語，弘揚校園特色文化。
2、以“生態文明校園”為主題的校園文化活動。
（1）將生態文明意識融入高職教育活動。開設與生態、環境有關的選修課程和講座並系列化、常態化、長期化，使屆屆學生均能系統地接受生態文明教育理念；
（2）成立多個相關學生社團，定期開展以“生態文明”為主題的系列社團活動；
（3）開展“愛我校園”為主題的征文活動、“創建和諧生態文明新校園”歌詠賽會、“生態文明”主題的班級宣傳板報活動、以“綠化”為內容的主題班會、團（隊）日、植紀念樹、造紀念林等活動。
3、每年植樹節和世界環保日均舉行大型活動，使之成為學院的傳統節日。
（1）在每年3月12日的植樹節中，要有畢業班認養樹、重大活動或節日植紀念樹、班級或部門分片包幹看護樹、綠化施肥、助草等活動，讓植樹節的活動更加豐富；
（2）每年6月5日的世界環境保護日，按壹定的主題，由學校出面組織、環境分院具體承辦的形式圍繞這個主題開展相應活動，重點宣傳環保日，倡導環保意識，節能意識，低碳經濟意識，環境愛護意識。
4、每年定期開展林業與綠化知識競賽和環保知識競賽，使之成為傳統競賽項目。通過競賽了解林業、了解林業政策、養成愛護環境、珍惜環境、美化環境。
（三）“生態文明”建設
1、開展安全文明行為規範活動，建設安全文明校園。
（1） 愛護學校財物，關心愛護校園內的任何財產和物品，不準擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄；
（2）加強安全意識，學生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，註意防盜；嚴禁在宿舍內烹煮食物、焚燒紙張、點蠟燭，違章用電，防止火災發生；
（3）宣揚禁煙禁酒，建立清新的無煙校園和無酗酒校園。學院制訂並推行無煙無酗酒校園措施，全面禁止校園範圍內吸煙酗酒，禁止任何香煙和酒品廣告在校擺放，不接受煙......>>
問題四：如何樹立可持續發展理念 為綠色校園建設建言獻策 (壹)發展規劃
新校區壹期建設占地500畝，建築面積16萬平方米，學生規模穩定在10000人以上，各種培訓每年12000人次以上。
(二)建設理念及功能布局
1、建設理念
(1)建設生態化、環保型校園。校園規劃因循自然環境之特點，以生態手法和高起點的環境藝術及景觀設計構建天然景色，形成綠樹成蔭、風景秀麗，融假山、水、綠於壹體，環境宜人，充滿活力的現代化中職校園。
(2)建設數字化校園。將計算機技術、網絡技術、可視化技術等高科技手段運用於教學、科研、管理、生活服務等各個方面，建設資源***享、聯系便捷的數字化校園。
(3)建設文化型校園。規劃設計充分考慮文化交流和傳播的功能要求，在物質環境處理上強調對企業文化的暗示、隱喻和詮釋，讓學生在環境中能夠得到企業文化的熏陶。根據學科特點，設計風格多樣的建築群，建設建築藝術與校園文化融合統壹的校園；通過綠地、水體、步行道的連接，形成校園的公***交流空間組織體系，創造人與自然和諧***存的環境。
(4)建設可持續發展的校園。校園內建築設計超前、功能先進、使用靈活、擴展方便，與環境協調為原則適應未來學校的發展。
2、結構布局和功能要求
規劃根據各功能區的相互關系進行用地布局和安排，以教學區為核心，將校區分成五大功能區和壹中心：理論教學區、實訓教學區、辦公區、運動娛樂區、學生生活區、培訓中心。
(1)理論教學區(教學樓)。作為公***課程的教學平臺，將教室集中布置，以促進學科交叉滲透和資源***享，提高使用效率。
(2)實訓教學區。重點建設實訓車間，強調企業文化內涵，使其成為學校的標誌性建築。體現產教結合和可持續發展的建設理念，適應未來實訓教學功能的發展變化和產業發展的需求，所有實訓基地都緊靠校外交通道路，形成前店後廠模式。
(3)學生生活區(學生宿舍、食堂、鍋爐、浴室、超市等服務用房)。以便於生活、便於交流、便於管理、滿足不同經濟條件學生需要為目標，按後勤管理社會化的模式運行。
(4)運動娛樂區（運動場所、休閑娛樂設施等）。重點建設400m跑道的田徑場、室內籃球場、排球場等活動設施，以滿足愛好不同的同學參加體育運動、休閑娛樂的需求。
（5）辦公區。集辦公、圖書信息中心於壹體。
（6）培訓中心。滿足各類培訓、會議接待和餐旅專業實訓的需求。
1、給水。完善現有供水管網，發揮現有自有供水優勢，保證潔凈、生態的供水水源。
2、排水。針對夏季雨水多，學校地勢的特點，排水規劃結合道路及豎向規劃，在排水(汙水和雨水)系統上進行綜合考慮，采用雨汙分流的排水體制。
3、供電。校內供電根據用電容量計算和校區的地塊劃分，設置變配電房。
4、通信。校園通訊工程包括電話、有線電視、計算機網絡等外接的城市通信管道和線路，專門設置校園信息管理中心統壹負責電話、有線電視、計算機網絡等業務和建設。
5、消防。按規範開辟消防應急通道，便於救火和疏散。按規範要求設置消火栓，間距不大於120m，完善建築消防設備的配置，加強保養與維修。
(四)道路與交通組織
校園規劃采用道路分級的方式安排道路與交通組織，道路分主路、次路、支路和景觀性道路以及步行小路五個等級。
規劃校內交通方式主要有機動車客貨運交通、自行車交通與步行交通。機動車客貨運交通主要通過主路解決；自行車交通可由交通性道路和景觀性道路***同承擔，直接連接至每壹建築單元；步行交通可通過景觀性道路和步行道到達校內各處，與休閑綠地結合在壹起，構成校園內完整的步行系統。
機動車和非機動車的停放在規劃中有所安排，每壹建築單元按......>>
問題五：建設綠色校園我們應該做些什麽? 建設綠色校園很重要
2. 綠色校園不僅指綠色的環境……
3. 為了建設綠色校園，我們應該……
Creating a Green Campus
問題六：如何創建綠色校園論文 兩幢被漆成紅色的大樓，它們分別是教學樓和綜合樓。教學樓是我們上課的地方，從裏面經常傳出我們朗朗的讀書聲，我們在這裏學習知識。綜合樓是我們上電腦課、音樂課的地方，所以這裏留下了我們許多的歡笑。
校園的中心有壹棵大松樹，它屹立在那裏，像士兵壹樣守護著我們的校園。樹下的乒乓球桌是我們鍛煉的地方，活動課時，這裏總有同學們揮著球拍跳躍的身影。花壇的旁邊有壹個小池塘，池水清澈，像壹條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。每到夏天，池塘裏盛開著粉紅色的荷花，和綠色的荷葉配在壹起，可好看了！
再往裏走，是壹片綠茵茵的操場，我們在這裏做操、跳繩、踢毽子……走上草地，好像又聽見了運動會時同學們的助威聲：“加油！加油！”操場的正前方，是校園裏最莊嚴的地方――升旗臺。每周壹的早晨，我們全校師生壹定會列隊來到這裏，在國歌的伴奏下向緩緩升起的國旗行少先隊禮，成為升旗手，是同學們壹致認為最光榮的事。上學期，我做升旗手的那天，心裏自豪極了！
這就是我美麗的校園，我每天生活的地方，這裏有我敬愛的老師、可愛的同學，我在這裏學習知識健康成長，這裏是我另壹個家！
問題七：怎樣創建綠色校園 10分 （壹） 實施“壹把手”工程，形成綠色環保教育體系。 1、建立以校長為組長、分管校長為副組長、政教處，團支部、少先隊大隊部、總務處、衛生室負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成多角度、多側面的環保教育體系。 2、根據國家有關環境保護法規，結合學校教育教學實際，制定《各班班級衛生常規》、《環境教育活動要求》、《文明學生守則》等有關規章制度，並納入班級、學生考核範疇，註重過程管理，加大監督考核力度，使環境教育各項措施得到落實。 3、劃分環境保護區，做到人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班、責任到人。 4、建立紅領巾環境監督崗，設立班級愛綠護綠小分隊，推選環保小衛士輪流值勤，不定期地對全校環境進行檢查監督，並將檢查結果納入班級常規工作中進行評估。 （二） 構建環境教育的課程體系，在教學中滲透環境教育。 1、 確立課程目標。 課程改革的首要問題是確定課程目標。作為基礎教育，其環境教育的課程目標是普及環境教育，即對環境科學的基礎知識有初步的認識；對環境觀念，如持續發展觀念、基本國策觀念、環境價值觀念、環境法規觀念等有正確的認識和理解。 2、 改革課程結構。 基於“以人為本”的辦學理念和培養“有道德理想、有科學素養、有個性特長”的育人目標，我校的環境教育課程以必修學科滲透教育為主，同時註意活動課程的開設。其結構為必修加選修、學科加活顯性加隱性。活動課程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類、社會類和環境課題研究等，力求從內容到形式靈活多樣。如我校開展的綜合實踐課程，許多師生就將環保內容納入了研究性學習的範疇。有的研究樹木花草對空氣凈化的作用；有的研究太谷周邊地區空氣汙染的現狀及原因；有的研究學校的規劃布局，提出校園綠化建設的合理化建議；還有的研究廢舊電池的危害……在 2004年全市組織的綜合實踐活動評比中，***評出壹等獎5個，我校就占了3個。今年我校80班同學的研究性學習課題《中國地理與氣候的研究》獲得了太谷縣壹等獎。 3、 開展課程實踐。 （1） 註重相關學科的教學滲透，將環境科學基礎知識納入各相關必修課程教學計劃，成為各學科不可缺少的教學內容。 （2） 建立考核制度，規定在相關學科的考試命題中壹定要有相應比例的環境知識考題，用於檢查環境知識教學的實效。 （3） 進行環境教育科研活動。把“環境教育對小學生全面素質提高的影響”作為重要課題，組織教師從不同領域探索環境教育的途徑和意義，以提高自己的理論修養和教育實踐技能。同時，結合研究性課程的開設，組織各類實驗小組，參加科技及環保實踐活動。學校鼓勵教師進行環保教學和環保科研，將教師參與環境教育的業績作為晉升職稱、年度評優的條件之壹。 （4）積極參加各級各類環保培訓，培養壹支具有壹定環保意識和環保技能的教師隊伍。我校有兩名教師被評為太谷縣科技創新十佳輔導員。 （三） 開展綠色承諾活動，寓創建“綠色學校”於豐富多彩的活動中。 1、發揮視聽媒體功能，營造環保教育氛圍 學校將環境保護宣傳作為環境教育的切入點，2004年9月，投資上萬元在校園內設立環保教育宣傳欄、制作了不銹鋼鈦金環保宣傳標語（牌），購買了近千盆鮮花裝綴校園。同時組織班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍；利用校園廣播，在課間操時間 *** ，表彰每周環保之星，和獲得流動紅旗的班級。讓生生互動、師生互動、班班互動，使之成為學校環境宣傳教育的重要陣地和亮麗風景。 2、利用升旗儀式、主題班會，開展環境知識教育 學校將環境教育作為素質教育的重要組成部分，在每周壹升旗儀式國旗下的講話中，加入珍惜地球上的有限資源，愛我藍天、愛我家鄉等內容......>>