《荷葉圓圓》課文第2?5自然段是重點部分，壹年級語文老師在教學時可以對學生進行朗讀指導和詞語訓練。我在此整理了壹年級語文下冊《荷葉圓圓》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
壹年級語文下冊《荷葉圓圓》教學設計1教學目標
1.認識?荷、珠?等12個字，會寫?葉、是?等6個字。
2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.能根據生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。
教學重難點
借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學準備
圖片、字卡、CAI課件
壹、借助媒體，步入文境
1、談話導入
小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠了，夏天又笑盈盈地走來了。現在，老師要帶同學們去壹個很美很美的地方。(課件出示：在微風吹拂下荷葉美景的畫面)
2、識記?荷葉?二字。
啊，放眼望去，小池塘裏到處都是?(生：荷葉)師板書：?荷葉?並引導學生說：(大家看，?荷?字上面是?草字頭，下面是?我們班何?的何。葉字左邊是壹口字旁，口字旁要寫小壹些，右邊是壹十字，註意這壹豎是懸針豎。(生書空?葉?字)
3、指導書寫?葉?：範寫?生寫?作業展示?評議
4、揭示課題。
看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛呀!
師板書：?圓圓?並講解?圓?字先寫外面，再寫裏面，最後封口。
5、聽故事朗讀。(讓學生初步了解課文內容，激發學習本課的欲望。)
導語：聽，在這荷葉圓圓的小池塘裏，還有壹個很美很美的故事呢!(師配樂朗誦，CAI課件出示相關動畫片)同學們，妳們喜歡這個故事嗎?好，今天，咱們就來學習這篇課文，請齊讀課題。
二、朗讀課文，感知課文內容
(壹)學生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，註意讀準字音。(可以小聲讀、大聲讀、同桌壹起讀?)
(二)用看圖的方法學習第壹自然段
1、練讀?荷葉圓圓的，綠綠的?壹句。
師：讀了課文後，妳們知道荷葉是什麽樣的?(出示課件荷葉)
2、句式訓練
師：對呀，荷葉圓圓的，綠綠的，妳們能象這樣說壹說荷花、桃子和桔子嗎?
(三)研讀第二自然段(教給學生學習方法)
導語：小朋友真厲害，真像是出口成章的小博士，那妳們知道，荷葉的好朋友都有誰呢?
師根據學生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。
1、那妳們知道小水珠是怎樣和荷葉在壹起玩耍的?(課件出示，第二自然段字幕)
①學習理解字詞：?搖籃?、?躺?、?眨?。a妳們小時候睡過搖籃嗎?(課件出示，搖籃與水珠躺在荷葉中對比的圖片。b瞧，嬰兒躺在搖籃裏，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢?咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨壹眨吧!想想，睡搖籃的感覺舒服嗎?生：舒服。
②指導朗讀。
師：誰願意把自己當成是小水珠，來讀讀這句話?就好象是自己躺在搖籃裏壹樣的舒服。
三、學習第3?5自然段
1、學習理解字詞：?停機坪?、?立?、?蹲?、?捧?、?遊來遊去?、?笑嘻嘻?、?停?(掃除詞語障礙，為後面學生自主研讀課文服務。)
導語：小水珠把荷葉當成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在壹起玩耍的?請同學們自由地讀讀這幾個自然段。(課件出示3?5段字幕)
①理解?停機坪?。
師：同學們見過停機坪嗎?(課件出示停機坪與蜻蜓落在荷葉上的對比圖)飛機降落的這塊寬敞的地方，就叫停機坪。想想，小蜻蜓為什麽要把荷葉當成它的停機坪呢?
②擺?立?的動作。
師：妳說得很好，瞧，老師這兒有壹只蜻蜓，還有壹片荷葉，誰來把蜻蜓立在荷葉上的姿勢擺出來。(設計此活動是幫學生更好地理解這個字的動作字意。)
③遊戲：
師：妳真是壹個會抓關鍵詞讀書的好孩子。同學們現在都是?坐?著的，而老師是立?著的，現在，老師要和大家玩壹個遊戲，我手中有許多表示動作的卡片，呆會兒，妳們就根據老師出示的卡片，做相應的動作，看誰反應最快，而且又不會出錯。先後出示(卡片字詞：?立?眨?蹲?立?捧?遊來遊去?停?笑嘻嘻?停?坐?搖?展開?)。
2、初讀3?5段，引導學生感受動物的內心情感。
師：有很多同學都把動作做對了。請妳們再想想小蜻蜓、小青蛙、小魚兒和荷葉在壹起玩耍、遊戲，他們的心情會怎樣?好，那妳們就把自己當成是小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，把妳們對荷葉的喜愛，和妳們自己心裏的快樂給讀出來。(課件展示3?5段字幕並配古典音樂)
3、配上動作，再次朗讀。
師：老師聽見同學們讀得非常認真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽了。現在，請妳們四人壹小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動物的動作和表情，自己讀不好的地方，可以請教妳的好夥伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會兒，我請同學上臺來表演。
4、朗讀展示
師：①誰來演小蜻蜓?請妳來?
②誰是快樂的小青蛙?
③誰是可愛的小魚兒，在哪兒?
④老師也想演壹演?妳們歡迎我嗎?好，咱們壹起來把荷葉圓圓這篇美美的課文讀壹讀、演壹演，好嗎?(配樂)
四、生板書，回顧課文內容
①生將板書補充完整。
師：多美的荷葉呀!多快樂的小動物哇!瞧，它們把這美麗的荷葉分別當成了什麽呢?在這美麗的場所，它們又是怎樣盡情地玩耍的。(師隨意貼?停機坪?歌臺?涼傘?、?立?、?蹲?、?遊來遊去?)
老師這兒(手指板書)有壹些詞卡，誰願意上來把它們貼在合適的地方?
師：請妳來擺小蜻蜓的，?
②師生說話，背誦課文。
師：來，咱們看著這裏的板書，我說第壹句，妳們能說出後面的句子嗎?好，咱們來試試看。
五、拓展思維，啟迪聯想，練習說話，升華情感。
1、同學們說得不錯，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢?它們又會對荷葉說些什麽呢?
2、那荷葉是小朋友的什麽呢?妳們想對荷葉說些什麽?
3、小結：這神奇的大自然造就了這麽美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們人類精心地呵護。請同學們用妳們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然後在壹旁寫上妳想說的話。
板書設計
荷葉圓圓
小水珠 搖籃 躺
小蜻蜓 停機坪 立
小青蛙 歌臺 蹲
小魚兒 涼傘 遊來遊去
壹年級語文下冊《荷葉圓圓》教學設計2教材分析
《荷葉圓圓》是壹篇講讀課文，語句優美，也是壹篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。
教學目標
1、能用自己喜歡的方法，自主認識本課12個生字，激發主動識字的興趣。
2、會正確書寫?是?、?朵?等6個生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;
4、感受、體驗生活的童真、童趣;激發對大自然的喜愛之情。
教學重點
識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。
教學難點
初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。
教學準備
生字卡片、課件、頭飾。
教學時間 兩課時。
教學過程荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優秀教案
第壹課時
壹、激趣導入，創設情境
1、小朋友，妳們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就給大家準備了壹個有意思的謎語，聽好了：
?圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。?猜壹猜，這是什麽?
(荷葉)
2、今天，我們就來學習壹篇關於荷葉的課文。
揭題──《荷葉圓圓》。
齊讀課題：
要求把題目讀得美美的。
3、導語：
夏天到了，池塘裏長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!
瞧!這三個小朋友都樂呵呵的，是什麽把它們吸引住了?
(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優秀教案
二、探究方法、自主識字
1、借助拼音，自由讀讀，註意讀準字音，特別要註意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。
2、(屏幕出現全文)請幾個小朋友來讀壹讀。
評價(這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文裏的12個生字娃娃都讀準了)。
3、(出現12個生字)瞧!生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀壹讀、認壹認。自由讀讀也可以同桌互讀。
4、都會認了嗎?來，咱們來讀壹讀：
齊讀──指名讀──開火車讀。
指名說說讀準?珠?、?翅?、?是?、?停?、?晶?、?坪?要註意些什麽?
指名帶讀。
5、仔細看看，哪些字在妳的生活中經常見到，對它比較熟悉?
(學生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字)
小結：只要在生活中主動地觀察，主動地發現，就能認識好多好多的字啊!
6、剩下的這些字，也許妳不太熟悉，怎樣認識它們呢?來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試壹試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優秀教案
7、和同桌的小夥伴商量商量：
老師巡視指導。
8、怎樣記住這些生字，妳有什麽好辦法?
指名匯報說說。
9、小朋友們壹定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得最好的壹個字在四人小組裏交流交流，展示展示。
10、相信大家已經記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來，咱們壹起來讀壹讀。
11、讀給同桌聽聽：
互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。
12、我的火車要開了，開哪裏?開這裏。
請2、3小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請妳跟著讀;讀錯了，請妳幫幫他。
(開火車)
三、美讀美誦，體驗童趣
1、現在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。
2、(屏幕出現全文)讓我們壹起讀壹讀課文吧!邊讀邊想象，看妳都能看到些什麽有趣的景物?
(學生反饋)
3、最喜歡誰?自由讀讀寫它的哪壹段。
四、學習課文第壹段
1、看課文插圖，說說荷葉是什麽樣子的?
2、出示句子：
荷葉圓圓的，綠綠的。
全班齊讀。
3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉，妳覺得荷葉美嗎?我們該用怎麽樣的語氣來讀好這句話呢?自己試試。
4、指名讀──評價──集體讀。
五、作業布置
1、認認生字朋友。
2、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。
荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優秀教案
第二課時
壹、鞏固認字
1、認讀帶有本課生字的詞語和句子。
2、齊讀全文。
二、美讀課文
1、美讀小水珠：
⑴ 抽讀，評價。
⑵ 來，咱們壹起再來體會體會。
(齊讀)
⑶ 來，咱們輕輕閉上眼睛，想像壹下躺在搖籃裏是什麽感受呢?理解詞語?搖籃?。
(指名說說)
⑷ 讓我們舒舒服服地再來體會壹下讀。
⑸ (課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，壹起再讀壹讀這段話。
2、朗讀小結：
只要大家用心體會，就壹定能讀好課文。
3、美讀：
小蜻蜓、小青蛙、小魚。
4、小魚遊得可高興啦，誰願意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們壹起來做這快樂的小魚吧。
壹邊讀，壹邊做做動作
5、四個小夥伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：妳最喜歡誰?好好讀讀寫它的壹段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來最好，待會請同學上臺表演。
6、抽學生上臺表演。
(佩帶上相應的頭飾)
(課件出示全圖)看著圖，我們壹起試著美美地背壹背。
三、開心寫字，寫對寫好
1、開心寫字時間到了!(出示6個字)，來，和字娃娃打打招呼!
2、仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎?
3、妳覺得哪個字最不容易寫好?
(師範寫，邊寫邊講)
4、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練壹練，寫得好寫壹個，寫得不好，多寫幾個，直到自己滿意為止。
(提醒書寫姿勢)
5、讓我們在優美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧!
(配樂)
6、展示學生的優秀書寫作業。
四、結束語
這節課，我們高高興興地學會了12個生字，讀懂了壹篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字。現在，讓我們高高興興地說聲再見吧。
五、課後延伸
回家後，把自己眼中的荷葉畫下來。我們進行壹次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美!
板書設計
14、荷葉圓圓
小水珠──搖籃──眨眼睛
小蜻蜓──停機坪──展開翅膀
小青蛙──歌臺──放聲歌唱
小魚兒──涼傘──遊來遊去，捧起水花
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