統編教材八年級語文下冊《社戲》中，課後“思考與探究”三：豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最後卻說是“好豆”“好戲”，對此妳是怎樣理解的？
參考答案是這樣的：①“我”最難忘的是平橋村的環境和村民。②時隔久遠，留下的不僅是壹些記憶，更是壹種情感。③《社戲》原文開頭講述我在大都市看戲的不好感覺，於是懷念早年在外婆家的“社戲”。
從這樣的答案中不難看出：編者也認為那晚的戲不怎麽好看。
教學實際中，有相當壹部分老師也是這種觀點，但作者卻認為那夜的豆好吃，戲好看。通過對文本的細心解讀，與《社戲》原文的觀照，可以看出作者對看社戲的重視，對社戲的喜愛。因此這個問題除了從作者對淳樸的鄉人鄉俗的懷念和贊美之情來理解，還要圍繞作者對社戲的喜愛去分析理解。
壹、不是第壹次看戲卻是第壹盼望的。因為“我每年跟了母親”去平橋村，住在外祖母家裏，平橋村“每年總付給趙莊多少錢，算作合作的”，所以，在平橋村看戲，已不是第壹次。但卻是“我在那裏第壹盼望”的，可見，作者對社戲壹定留有很深很好看的印象，否則，不會每年去看戲，仍然是第壹盼望的事情。
二、看社戲前層層渲染。沒有找到船時“我”焦急萬分，“急得要哭”“似乎聽到鑼鼓的聲音”想象著“他們在戲臺下喝豆漿”；“我不釣蝦，東西也少吃”“看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲”，通過找不到船時我和夥伴們的反應，從側面寫出了社戲在少年們心目中是何等的好看、精彩。
三、看社戲途中心神蕩漾。找到船後，“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”；“有說笑的，有嚷的”，加上優美的自然環境，壹路上高興異常，船快如飛，“但我卻還以為船慢”“似乎聽到歌吹”，急切中卻把松柏林當成了趙莊，把漁火當成了戲臺。遠望戲臺，“疑心畫上見過的仙境”，把戲臺想象成“仙境”，寫出了社戲在作者心目中的美好；實寫、虛寫相結合，絲絲入扣地寫出了作者對社戲的渴望和喜愛。
四、看社戲時滿懷期待。小夥伴們白天已經看過了，但仍“都擠在船頭看打仗”，壹個“擠”字，寫出了少年們對社戲的喜愛。鐵頭老生能連翻八十四個筋鬥的功夫，是雙喜“日裏親自數過的”，寫出了少年們喜歡看武打之類的戲以及對看鐵頭老生表演絕技的期待。而“我最願意看的也是蛇精和跳老虎之類的武戲，但等了許多時都不見”，寫出了我的遺憾之情。有些疲倦了，但“支撐著仍然看”，可見少年們對能看到喜歡的戲充滿期待；忽見有“有壹個紅衫小醜被綁在臺柱子上，給壹個花白胡子的用馬鞭打起來”的武戲，“大家才又振作精神的笑著看”，無論多麽困乏，小夥伴們仍然喜歡看自己能理解的戲。
五、返程途中仍興奮不已。回望戲臺如來時壹般，“又縹緲得像壹座仙山樓閣”，被紅霞罩著，“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚”“不好意思說再回去看”；已是深夜，他們仍有說有笑，加緊搖船，可看出返航時心境與來時壹樣，情緒並不低落，由此可見，少年們心中對社戲的喜愛程度。
從以上五方面可以說明，社戲在作者及少年們的心目中地位是很重要的，是非常好看，值得回味與留戀的。可以說，課文始終是圍繞著作者對社戲的喜愛來展開描寫、收束的。
六、倒數上去二十年中兩次在北京看戲的挫敗經歷。第壹次是人多且嘈雜，“我的耳朵只在冬冬喤喤的響”“似乎這戲太不好”。第二次是重價購的募捐寶票，但仍“人都滿了，連立足也難”“這壹夜，就是我對於中國戲告了別的壹夜”。由於這兩次看戲的挫敗經歷，使“我”懷念小時候在外祖母家鄉所看的社戲。
盡管當時作者已經41歲，距離文中所寫看社戲的時間已經相差近三十年，卻還能那麽細致地記敘描寫，完全看得出作者對那次看社戲的喜愛和難忘，所以才說再也沒有看過那夜似的好戲了。
至於當晚看戲時作者和小夥伴們的疲倦掃興感覺：“有些疲倦了”，“大家也都很掃興”“雙喜他們卻就破口喃喃的罵”“全船裏幾個人不住的籲氣，其余的也打起哈欠來”如何理解呢？
我認為，盡管作者和夥伴們喜愛看社戲，並且充滿了無限期待，但那晚的社戲的確使抱有極大期待的作者有些失望，有以下幾方面：
①因為其他小夥伴們白天已經看過戲了，晚上自然沒有新鮮感，興致高不起來；②沒有演出自己最喜歡的武打之類的精彩戲，喜歡的鐵頭老生沒表演絕活；③老旦們唱的是孩子們聽不懂的枯燥的文戲，不太適合孩子們的口味；④他們的船停靠在“比那正對戲臺的神棚還要遠”的地方，咿咿呀呀的唱詞畢竟聽不慎清楚；⑤這些小夥伴們“百分之九十九不識字”，他們根本不理解戲的內容。
對於十壹二歲的孩子們來說，對社戲內容的理解是有困難的，因此，他們滿懷期待地去看戲，戲卻沒有他們期待的那樣精彩，於是他們有了疲倦掃興之感。
所以孩子們不喜歡的是當晚社戲的內容，而對社戲這種民間戲劇形式是非常喜愛的，而且是發自肺腑的、與生俱來的壹種原始的需求與沖動，那是對孩子們的壹種重要的藝術啟蒙，這種喜愛與啟蒙在孩子們心靈深處烙下了終生難以磨滅的印痕。
因此，對文章主旨的理解，不僅從看社戲經歷中感受到的作者對兒時歲月的難忘，對淳樸的鄉人鄉俗的懷念和贊美之情來理解，還要圍繞作者對社戲這種戲劇形式的喜愛去分析理解。
作者正是和夥伴們壹起，在觀看所喜愛的社戲的經歷和感受中，深深地感受到了家鄉人的淳樸可愛，兒時歲月的自由美好，表達對童年美好生活的懷念和留戀，表達對家鄉的愛、對鄉民的愛、對鄉俗文化的愛，所以作者在文末無限深情地寫道：再也沒吃到那夜似的好逗，——也不再看到那夜似的好戲。