壹、評審範圍 四川省中學教師高級職務成都評審委員會，負責在我市的普通中學、職業中學、特殊學校、成人中等和高等文化補習學校、成建制的民辦中學、民辦職中和其他相同層次教育機構中，從事教育教學工作的人員，符合中學教師高級職務任職資格條件，申報中學教師高級職務任職資格評審工作。
二、申報材料 （壹）申報材料1、《專業技術職務任職資格評審表》（不收打印件，否則後果自負）壹式二份；2、《教師專業技術職務任職資格推薦表》壹式十二份；3、《高級專業技術職務任職（資格）申報信息表》壹份（交錄入的拷貝盤）；4、《專業技術人員考核登記表》（至少近三年）或“年度及任職期滿考核結果”復印件壹份；5、近五年來，參加比賽課、示範課、教學設計賽等的材料和獲將證復印件壹份；6、近五年來，獨立撰寫的所教學科（專業）、能代表本人最高學術水平的2000字以上的主要論文、或著作（含教材）、或研究報告、或經驗總結、或課題等***兩篇及獲獎證件復印件壹份；（若是集體完成，應由合作者或課題負責人出具申報者所承擔的內容，或所起作用的書面證明材料；若是教研文章、教改經驗交流應註明何種範圍內交流；若是文章獲獎應附獲獎證件；若是發表應附刊物封面、刊物目錄和發表文章）；7、反映本人近五年的思想政治、學術水平、工作能力、業績貢獻等方面，不少於2000字的述職報告壹份；8、與任教學校層次相應的《教師資格證書》復印件壹份；9、中學壹級的《專業技術職務資格證書》或中學壹級的《專業技術職務任職資格評審表》（要有像片和最後頁）（就是任職年限）復印件壹份；10、近五年來各級各類榮譽證書（獲獎證）復印件壹份；11、參加工作時的學歷和最後學歷復印件各壹份；12、《繼續教育合格證書》復印件壹份；13、城鎮學校教師《教師職稱計算機合格證書》（若屬免試應提供本人《身份證》和《四川省中小學教師職稱計算機應用能力考試免試審批表》以及有關免試證件）復印件壹份；14、2008—2009學年度所教學科（專業）的手寫原件最後壹本《備課本》復印件壹份，其余學年度《備課本》準備好備查；15、《誠信承諾協議》必須申報人親筆簽字壹份；16、《晉升專業技術職務申請表》（公示壹份）交復印件壹份；（二）申報材料要求事項1、學歷證書、計算機合格證或《四川省中小學教師職稱計算機應用能力考試免試審批表》以及有關免試證件、任職年限、誠信承諾協議粘貼在《專業技術職務任職資格評審表》第壹頁上面的左邊；2、材料分類：分農村學校和城鎮學校，並在材料袋右上方標明“城鎮”或“農村”；3、材料袋封面：以區（市）縣教育局為單位，統壹材料袋的格式，材料袋封面必須填寫學校的主管部門、學校所在的鎮（鄉）、本人任教年級學科和申報學科、聯系人和本人電話；4、材料紙張：除推薦表為A3外，其它材料A4紙；5、復印材料：凡是復印件，壹律由學校和區（市）縣教育局人事（職改）部門加蓋紅章才視為有效；6、填寫材料要求：所有申報材料要求文字規範、字跡清晰，所反映的內容真實、客觀、完整、依據可靠，否則後果自負；7、各類教研成果：提供近五年主要著作（含教材）、論文、研究報告、經驗總結、課題等及獲獎證復印件裝訂成冊復印件壹份；（三）、報送材料事項1、時間：2009年9月15日—30日，過期不接收申報材料；2、地點：教育分中心（金盾路57號二樓）；3、材料分類：農村學校、城鎮學校分別打捆同時報送；4、報送《各學校申報人員名冊》壹份（要求姓名正確、字跡工整，同時交錄入的拷貝盤）；5、民辦學校：各級各類在蓉民辦學校教師職務評審材料，送成都市人才流動服務中心教育分中心（金盾路57號）審查加蓋紅章後再報職改辦；6、中央部委局、省級在蓉有關部門所屬學校和其他教育機構，申報材料時需持委托函，委托函應由主管部門人事（職改）簽署同意意見；主管部門人事（職改）同時應在評審表“呈報單位主管部門”欄內簽署“同意推薦”等意見。 三、答辯 答辯，是對申報人員進行面對面的考核方式，是評委會組織了解評審對象的方法之壹，是高級職務的評審程序之壹，是評審工作的重要環節。
（壹）、答辯範圍 今年，試行申報中學教師高級職務任職資格全員答辯。也包括具有下列情況之壹者，必須參加中學教師高級職務評委會組織的統壹答辯，同時還要增補答辯內容：1、按人職司函（1991）15號文規定：雖達到規定學歷，但所學專業與所教專業不壹致；2、按川人辦發（2005）57號文規定：破格晉升中學教師高級職務任職資格；3、按《中學教師職務條例》（試行）和川人辦發（2005）57號文規定：小學教師晉升中學教師高級職務任職資格；4、中學教師高級職務評審委員會及學科（專業）組根據評審需要要求答辯。
（二）答辯內容及其他1、答辯重點了解掌握所任學科（專業）的文化基礎知識、學識水平、專業技術能力、工作業績以及本專業領域的改革及發展動態等內蓉；2、答辯時間、地點書面或電話另外提前五天通知；3、答辯與評審同時進行，未參加答辯或答辯不合格者，評審委員會不得評審通過其中。
2. 語文教師晉升中級職稱怎樣答辯壹、評審範圍四川省中學教師高級職務成都評審委員會，負責在我市的普通中學、職業中學、特殊學校、成人中等和高等文化補習學校、成建制的民辦中學、民辦職中和其他相同層次教育機構中，從事教育教學工作的人員，符合中學教師高級職務任職資格條件，申報中學教師高級職務任職資格評審工作。
二、申報材料（壹）申報材料1、《專業技術職務任職資格評審表》（不收打印件，否則後果自負）壹式二份；2、《教師專業技術職務任職資格推薦表》壹式十二份；3、《高級專業技術職務任職（資格）申報信息表》壹份（交錄入的拷貝盤）；4、《專業技術人員考核登記表》（至少近三年）或“年度及任職期滿考核結果”復印件壹份；5、近五年來，參加比賽課、示範課、教學設計賽等的材料和獲將證復印件壹份；6、近五年來，獨立撰寫的所教學科（專業）、能代表本人最高學術水平的2000字以上的主要論文、或著作（含教材）、或研究報告、或經驗總結、或課題等***兩篇及獲獎證件復印件壹份；（若是集體完成，應由合作者或課題負責人出具申報者所承擔的內容，或所起作用的書面證明材料；若是教研文章、教改經驗交流應註明何種範圍內交流；若是文章獲獎應附獲獎證件；若是發表應附刊物封面、刊物目錄和發表文章）；7、反映本人近五年的思想政治、學術水平、工作能力、業績貢獻等方面，不少於2000字的述職報告壹份；8、與任教學校層次相應的《教師資格證書》復印件壹份；9、中學壹級的《專業技術職務資格證書》或中學壹級的《專業技術職務任職資格評審表》（要有像片和最後頁）（就是任職年限）復印件壹份；10、近五年來各級各類榮譽證書（獲獎證）復印件壹份；11、參加工作時的學歷和最後學歷復印件各壹份；12、《繼續教育合格證書》復印件壹份；13、城鎮學校教師《教師職稱計算機合格證書》（若屬免試應提供本人《身份證》和《四川省中小學教師職稱計算機應用能力考試免試審批表》以及有關免試證件）復印件壹份；14、2008—2009學年度所教學科（專業）的手寫原件最後壹本《備課本》復印件壹份，其余學年度《備課本》準備好備查；15、《誠信承諾協議》必須申報人親筆簽字壹份；16、《晉升專業技術職務申請表》（公示壹份）交復印件壹份；（二）申報材料要求事項1、學歷證書、計算機合格證或《四川省中小學教師職稱計算機應用能力考試免試審批表》以及有關免試證件、任職年限、誠信承諾協議粘貼在《專業技術職務任職資格評審表》第壹頁上面的左邊；2、材料分類：分農村學校和城鎮學校，並在材料袋右上方標明“城鎮”或“農村”；3、材料袋封面：以區（市）縣教育局為單位，統壹材料袋的格式，材料袋封面必須填寫學校的主管部門、學校所在的鎮（鄉）、本人任教年級學科和申報學科、聯系人和本人電話；4、材料紙張：除推薦表為A3外，其它材料A4紙；5、復印材料：凡是復印件，壹律由學校和區（市）縣教育局人事（職改）部門加蓋紅章才視為有效；6、填寫材料要求：所有申報材料要求文字規範、字跡清晰，所反映的內容真實、客觀、完整、依據可靠，否則後果自負；7、各類教研成果：提供近五年主要著作（含教材）、論文、研究報告、經驗總結、課題等及獲獎證復印件裝訂成冊復印件壹份；（三）、報送材料事項1、時間：2009年9月15日—30日，過期不接收申報材料；2、地點：教育分中心（金盾路57號二樓）；3、材料分類：農村學校、城鎮學校分別打捆同時報送；4、報送《各學校申報人員名冊》壹份（要求姓名正確、字跡工整，同時交錄入的拷貝盤）；5、民辦學校：各級各類在蓉民辦學校教師職務評審材料，送成都市人才流動服務中心教育分中心（金盾路57號）審查加蓋紅章後再報職改辦；6、中央部委局、省級在蓉有關部門所屬學校和其他教育機構，申報材料時需持委托函，委托函應由主管部門人事（職改）簽署同意意見；主管部門人事（職改）同時應在評審表“呈報單位主管部門”欄內簽署“同意推薦”等意見。 三、答辯答辯，是對申報人員進行面對面的考核方式，是評委會組織了解評審對象的方法之壹，是高級職務的評審程序之壹，是評審工作的重要環節。
（壹）、答辯範圍今年，試行申報中學教師高級職務任職資格全員答辯。也包括具有下列情況之壹者，必須參加中學教師高級職務評委會組織的統壹答辯，同時還要增補答辯內容：1、按人職司函（1991）15號文規定：雖達到規定學歷，但所學專業與所教專業不壹致；2、按川人辦發（2005）57號文規定：破格晉升中學教師高級職務任職資格；3、按《中學教師職務條例》（試行）和川人辦發（2005）57號文規定：小學教師晉升中學教師高級職務任職資格；4、中學教師高級職務評審委員會及學科（專業）組根據評審需要要求答辯。
（二）答辯內容及其他1、答辯重點了解掌握所任學科（專業）的文化基礎知識、學識水平、專業技術能力、工作業績以及本專業領域的改革及發展動態等內蓉；2、答辯時間、地點書面或電話另外提前五天通知；3、答辯與評審同時進行，未參加答辯或答辯不合格者，評審委員會不得評審通過其中學。
3. 高級職稱述小學語文職報告教學工作情況及效果怎麽寫小學高級職稱述職報告尊敬的各位領導、老師：大家好！屈指算來，自己在教育這片沃土上已經耕耘十三個年頭了。
閑暇時，我總喜歡回顧這段經歷，梳理自己十三年來的心路歷程，回味十三年來領導對我的幫助，同事對我的關心，以及自己每壹點教學經驗的積累……是啊，在自己成長的過程中，身邊的每壹個人都在感染著我，經歷的每壹次活動都在錘煉著我。這個過程，讓我在敬佩中思考，在思考中轉變，在轉變中成熟，在成熟中發展。
下面，我就自己十三年來的工作向大家做壹簡要匯報！壹、端正思想，在踏實工作中完善自己十三年前，我被分配到地處密雲縣深山區的番字牌小學工作。懷著初為人師的熱情，在教學經驗豐富、善良友善的老教師的關心幫助下，自己很快就成長起來。
從此，我真心熱愛自己的本職工作，熱愛學校，熱愛自己的學生。面對教師職業的神聖，我絲毫不敢放松和懈怠，緊跟時代的腳步，不斷學習，不斷反思，不斷改進。
在每壹日平凡和瑣碎的忙碌中，我全身心投入，去爭取每壹小點的進步。我堅信，無論做什麽事，只要堅持不懈，就壹定會有收獲。
功夫不負有心人，2001年所帶班級，被評為“市級先進班集體”；2002年，我獲得了“做人民滿意教師”演講比賽縣級二等獎；2003年，在小學寫字教案編寫基本功競賽中，我獲得縣級二等獎。二、珍惜機會，在交流學習中提升自己2007年，我有幸交流到百年老校——密雲二小工作。
在這裏，我深深地感到了自己的教育教學水平和城裏教師還有很大差距。於是，像剛參加工作壹樣，我又開始了新壹輪的學習。
不僅學習如何備課、上課，還學習如何進行充滿智慧的管理班級。三年的時間，經過自己的不懈努力，無論是教育教學水平，還是管理班級的能力，均有了較大提高。
我所輔導的學生，在小學五年級作文學科素養展評活動中獲縣級壹等獎；在“陽光少年迎奧運”—我與福娃我編我講故事大賽分獲縣級壹等獎和三等獎；在第九屆全國青少年“春蕾杯”征文獲國家級二等獎和優秀獎。本人在第九屆全國青少年“春蕾杯”征文優秀園丁獎；論文《xxxxx》獲全國基礎教育論文評選壹等獎。
在密雲二小組織的教師硬筆和粉筆書法比賽中均獲壹等獎。不僅如此，我踏實認真的工作精神，也得到了家長與領導的壹致好評。
2010年3月，我還有幸參加了北京市農村骨幹教師脫產研修活動。對此，我心中充滿感激。
所以，我把每壹份珍惜都落實到了研修學習的每壹個細節。向導師虛心請教，向身邊的老師學習，激動而興奮地整理反思……在繁忙的學習過程中，我還光榮的承擔了講授縣級視頻課《小蝴蝶花》的任務，使自己的教育教學水平得到了進壹步提升。
我的認真與努力，得到了大家的充分肯定。最終，我榮幸地被評為了優秀學員。
三、樂於奉獻，在直面挑戰中錘煉自己研修歸來，懷揣著領導對我的信任，我接管了現在的五年級。壹年來，自己頂著抽測的壓力，竭盡全力地開展各項工作。
不為別的，只想為自己所在的團隊增添壹抹亮色，努力為學校爭得榮譽。然而，面對城鄉差異，我不得不時刻提醒自己：只有加倍的付出，才能取得好成績。
於是，我不斷的向其他老師要課上，遇到自己外出聽課，壹定把課補回來；課間，我很少回辦公室休息，不是檢測輔導需努力生，就是在班裏判閱試卷；為了鼓勵學生間的互幫互助，我還開展了“好師徒”的評選活動，並為學生自費購買獎品……時間壹長，我經常是聲音沙啞、面容疲憊。愛人看在眼裏，心疼之余，主動承擔起了家裏的大部分家務和輔導兒子的任務。
功夫不負有心人，在領導、同事和自己的***同努力下，上學期，我班的數學抽測成績超過了全縣平均分，我心中也倍感欣慰。四、進取創新，在不斷鉆研中錘煉自己十三年班主任工作的歷練，讓我對班級管理工作有了全新的認識與思考。
要想做好班級的管理工作，就要有切合實際的制度作保障，並持之以恒的堅持下去。於是，我帶領學生們，壹同走進了我們的“小組賽”。
壹路走來，學生由最初的好奇、被動參與，到後來的熱情高漲、建言獻策，這其中，傾註了我巨大的熱忱和心血。制定評比制度、培養小幹部、統計周賽、月賽及各項評比成績、定期打印發放喜報、定期為學生購買並發放各類小獎品、教學生發表獲獎感言、家長會通報小組賽情況……日復壹日，在瑣碎的投入中，我收獲了學生的信任與尊重，學生獲得了成長中的獨特體驗與彌足珍貴的團隊意識與合作精神。
在這種不懈的堅持中，班裏湧現出了許多好人好事，不完成作業的現象幾乎不見，曾多次奪得衛生和體育流動紅旗，學習中互相監督、互相幫助的風氣已逐漸形成……除此之外，在教育教學方面，自己也沒有停下鉆研的腳步，並取得了壹定的成績：在密雲縣教研中心組織的教學設計大賽中獲縣級二等獎；在密雲縣工會組織的教師書法比賽中獲縣級二等獎；論文《xxxx》和《xxxx》分獲縣級二等獎；《xxx》獲校級評優課壹等獎；下水文《xx》，獲校級壹等獎；數學教案《xxxxx》獲校級壹等獎；撰寫的教學反思獲校級二等獎；在教師兩筆字比賽中多次獲校級壹等獎；在學習教育綱要活動中，被評為“學習型教師”；所輔導的學生，多人。
4. 求小學壹級教師晉升高級述職報告2006年的6月我畢業於鹽城師範學院中文系，2007年 9 月來到鎮江市京口區實驗小學，成為了壹名光榮的小學教師。
執教的第壹天起，我就要求自己的舉止行為要更加規範，因為從今以後我將為人師表，壹言壹行都影響著壹批人：我所教育對象的未來，我要對他們負責。 踏上工作崗位，我擔任三年級的語文老師及班主任。
做個班主任也許不難，但要做個好班主任就很難了。擔任班主任的這壹個多學期來，我壹直堅持“愛”與“嚴”相結合。
1、有壹顆愛心，這是做好工作的前提 在教學崗位上，我把熱愛學生放在第壹位，有了這種心境，師生之間就能處於壹種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解了。帶著壹顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得妳是真心關心他，縮短了師生之間的距離。
同時，他們犯了什麽錯誤，也就容易接受妳的教育，很快地加以改正。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都壹視同仁。
對性格孤僻的學生，我給與更多的關心和幫助。這種愛，是對學生思想的形成的正確引導，更是對學生生活上實實在在的關心。
我堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成壹種交流的習慣。人的感情是相互的，教師的真誠學生是能感受的到的。
我堅信：只有當學生接受了妳這個人，才可能以主動的態度接受妳的教育。 2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是壹朝壹夕的事，是壹項長期工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中我細心觀察，發現學生的錯誤就及時、坦誠地和他交流。
要從小處著手，耐心地幫他們改正不起眼的壞習慣，讓他積極的配合老師完成教學任務。 3、嚴格要求，措施得力，是做好工作的保證。
“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不能忘記對他們的嚴格要求。剛開始班級衛生工作壹直不得力。
針對這種情況，我重新制定值日表，分工到個人，明確每天每人的任務，每組設小組長壹人，對於打掃的好的及時表揚並給與壹定的獎勵，對於沒有完成任務的也有相應補救措施。獎懲分明使得學生們勞動積極性大大提高了。
盡教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。參加工作以來，我壹直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下的關於教育的方針政策，認真學期十七大精神，著力培養學生的創新能力，既教書又育人。
教育活動有其客觀的規律，正確運用教學規律能提高教師的工作效率，這個規律的核心便是科學、有效的教育手段及方法。近年，教育不斷提倡改革，鼓勵創新，在這種教學思想的引導下，我也努力探索，大膽嘗試，尋找適合自己的教學方法。
為了調動學生上課的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的壹些措施和方法： 1、牢牢把握“讀”環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。 “書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的功效。
上課的時候，我著重於讀，註重讀的方式方法，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”。其中學生最喜歡的就是競賽“讀”，這種強有力的競爭機制，提高了學生的參與熱情。
2、註重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。 提問是壹門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。
為了解決好這個問題，我在每節上課前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我會針對每個人不同的情況，分別提出不同的問題。
針對每個學生提出合理的問題，使得學生接受起來比較容易，還能調動每個同學的積極性，上課的效果自然就上去了。 3、探索研究新教法、新課題，全面提高學生的語文素質。
語文課的工具性特點決定了這壹門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是妳明白了多少語文知識，而是壹種語文素養的全面提高，或許和小學生講這些顯得有些深奧，但我們教師要把這壹要求融入平時的教學中去，使學生得到潛移默化的熏陶。“聽、說、讀、寫”這些能力的養成和提高，單單靠語文課堂教學是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。
在壹個學期中，我經常開設諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對語文的熱愛，使他們對於語文這壹門學科“愛學”、“樂學”，同時他們的語文能力，語文素養也在壹種輕松活潑的氛圍中得到了提高。
4、科學施教的同時也要不斷完善自我。 在這個知識爆炸的年代，只有不斷擴大自身的知識面，提高業務水平，才能跟上時代的節奏。
所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書。在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，在公***知識方面，計算機、普通話都取得了不小的成績。
撰寫的論文《多媒體的優化語文教學的現代化》獲得鎮江市現代教育技術論文評比二等獎。2008年3月，參加江蘇省職稱計算機考核，成績合格。
教育是壹項高難度的。
5. 教師述職報告題目《教師述職報告範文》簡介： 壹、傾心教育，為人師表 身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要 《教師述職報告範文》正文開始>> -壹、傾心教育，為人師表 身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。
多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。
每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關藝術工作；甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。