原文
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取壹葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
譯文
陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這壹點自誇。壹次，他曾在自家的園圃裏射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在壹旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。
康肅公問道：“妳也會射箭嗎？我射箭的本領不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什麽別的奧秘，只不過是手熟罷了。”康肅公聽後憤憤地說：“妳怎麽敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經驗就可懂得這個道理。”於是老翁取過壹個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進葫蘆，油從銅錢的孔中註進去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點手藝也沒有什麽別的奧秘，只是手熟罷了。”陳堯咨見此，只好笑著將老翁打發走了。
2. 文言文精講精練賣油翁答案[甲] 陳康肅公堯（yáo）咨善射，當世無雙，公亦以此自矜（jīn）.嘗射於家圃（pǔ），有賣油翁釋擔而立，睨（nì）之，久而不去.見其發矢十中八九，但微頷（hàn）之. 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾.”康肅忿（fèn）然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之.”乃取壹葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓（sháo）酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕.因曰：“吾亦無他，唯手熟爾.”康肅笑而遣之. [乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣.夫沒者豈茍然哉？必將有得於水之道者.日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之.故北方之勇者，問於沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者.故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也. 註釋：①沒人：能潛水的人. 9、解釋下面句中的加點詞.（4分） ⑴公亦以此自矜 矜：___________ ⑵康肅笑而遣之 遣___________ ⑶夫沒者豈茍然哉 茍___________ ⑷見舟而畏之 畏___________ 10、翻譯下面句子.（4分） ⑴見其發矢十中八九，但微頷之. 譯文：____________________________________________ ⑵日與水居，則十五而得其道. 譯文：____________________________________________ 11、[甲]文中體現陳堯咨傲慢的語句是______________________，表明賣油翁觀點的語句是______________________.[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______________________.（都用原文語句回答，6分） 12、[甲][乙]兩文都告訴人們什麽道理？（3分） __________________________________________________________________ 賣油翁閱讀答案由查字典語文網我整理，僅供參考： 答案： 9、解釋下面句中的加點詞.（4分，每處壹分） （1）誇耀 （2）打發 （3）隨便、隨意 （4）畏懼、害怕 10、翻譯下面句子.（4分，每小題2分，譯出大意，語句通順即可） （1）（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭. （2）（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法. 11、（6分，每空2分） 甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？） 無他，但手熟爾.（我亦無他，惟手熟爾.） 乙文：生不識水.（不學而務求其道） 12、（3分，表述完整、意對即可）要想學會壹項技能，就得多操練. 這篇“賣油翁閱讀答案”是由查字典語文網我為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養.祝同學們學習進步！ 閱讀《魚我所欲也》和《萬事莫貴於義》，完成29-32題.（15分） 甲魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也.二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也.二者不可得兼，舍生而取義者也.生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也.是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者.非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳.（選自《孟子·告子上》） 乙子墨子曰：“萬事莫貴於義.今謂人曰：‘予①子②冠履③而斷子之手足，子為之乎？’必不為.何故？則冠履不若手足之貴也.又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為.何故？則天下不若身之貴也.爭壹言④以相殺，是貴義於其身也.故曰：萬事莫貴於義也.”（選自《墨子》） 註釋 ①予：給，送.②子：妳，代詞.③履：鞋子.④壹言：壹句話，即關系到正義與非正義的壹句話. 29.解釋下列加點的詞.（4分） （1）故患有所不辟也（ ） （2）非獨賢者有是心也（ ） （3）今謂人曰（ ） （3）何故（ ） 30.用現代漢語翻譯下列句子.（4分） （1）如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？ （2）予子天下，而殺子之身，子為之乎？ 31.甲文運用比喻論證來闡明觀點，具體來說是用 這個比喻來闡述 的觀點；乙文論證層層深入，首先論證了帽子鞋子不如手腳珍貴，其次論證了 ，然後論證了生命不如義珍貴，最後強調了 的中心論點.（4分） 32.甲乙兩文都闡明了“義”的重要性，您認為“義”的內涵是什麽？今天還有堅持的必要嗎？為什麽？（3分） 《魚我所欲也》《萬事莫貴於義》比較閱讀答案由查字典語文網我整理，僅供參考： 29.患：禍患，災難 是：這、這樣 謂：對……說 故：緣故、原因 評分說明：每空1分，***4分 30.(1)如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那麽，凡是壹切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？（2）送給妳天下，卻要妳的性命，妳願意這樣做嗎？ 評分說明：關鍵詞翻譯正確，語句通順，意同即可.每小題2分，***4分 31.舍魚而取熊掌 舍生取義 天下不如生命珍貴 萬事莫貴於義（壹切事物沒有比正義更可貴） 評分說明：每空1分 32.“義”是正義，是有利於人民、民族、國家的大義.（1分，答到“正義、大義”均可得1分） 任何時候，我們都應該堅持人民（國家）的利益高於壹切的。
3. 急求 語文版《賣油翁》課下註釋譯文康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能比得上他，他憑著這種本領自我誇耀。壹次，他曾在自家的園圃裏射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在壹旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到青年射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭。
康肅公問道：“妳也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什麽別的，只不過是手法熟練罷了。”康肅公聽後惱怒地說：“妳怎麽敢輕視我射箭的技藝！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）懂得（這個）道理。”於是老翁取出壹個葫蘆放在地上，用壹枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）註到葫蘆裏，油從銅錢的孔中註進去，卻不沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什麽別的，只不過是手熟罷了。”康肅公（只好）幹笑著打發老翁走了。
註釋 善射：擅長射箭 善：通“擅”，擅長，善於。
以此：因此。
自矜（jīn）：自誇。
嘗：曾經。
家圃：家裏（射箭的）場地。圃，園子，這裏指場地。
釋：放
立：站立。
睨（nì）：斜著眼看，形容不在意的樣子。
去：離開。
其：指代陳堯咨。
發：射出。
矢（shǐ）：箭。
但：只、不過。
微：略微。
頷（hàn）：下巴頦，這裏是點頭的意思
不亦……乎：（難道）不也……嗎？
熟：熟練。
忿然：氣憤的樣子。
知：懂得。
射：射箭的本領。
精：精湛，奧妙。
無他：沒有別的（奧妙）。
爾：同“耳”，相當於“罷了”。
爾：妳。
安：怎麽。
輕：作動詞用，看輕。
酌（zhuó）：斟酒，這裏指倒油。
乃：於是，就。
取：拿出。
置：放。
覆：覆蓋。
徐：慢慢地。
杓：勺子。
瀝（lì）之：向下灌註（油）。
唯：只，不過。
遣：打發 。
遣之：讓他走。
瀝之：向下灌註
濕：沾濕
4. 賣油翁教學教案教學目標 壹、使學生認識“熟能生巧”的道理。
二、復述課文，體會作者用詞的準確與傳神。 三、掌握實詞“矜”、“圃”、“睨”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“繾”和虛詞“爾”、“以”、“但”。
四、背誦全文。 教學設想 這是壹篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的壹段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。
這篇文章故事性很強，學生較易理解。但面對初壹的學生，要在壹課時內完成上述教學目標，仍是需要匠心獨運的。
壹、教學重點和教學難點： 文章的第壹段介紹了故事發生的地點、人物和背景，是故事的開端。用的是欲抑先揚的手法，比較容易理解。
第二段寫賣油翁和陳堯咨的對話及賣油翁酌油的高超技藝。賣油翁的酌油表演及其對酌油技巧的解釋，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點。
難點是文言實詞較多。 二、教學方法：誦讀教學法。
1.在準確理解重點詞句的基礎上，學生能順暢地朗讀，恰當地復述課文。 2，教師以簡明的板書理清文章思路，學生根據板書內容的提示，能初步成誦。
3.準確體會思想內容，基本成誦。 4.課後鞏固，達到熟練背誦。
教學內容和步驟 壹、布置預習。（課前） 1.結合書下註釋，給下列字詞註音，並填空。
矜（ ）：解釋為__。組詞__。
圃（ ）：解釋為__。組詞__。
睨（ ）：解釋為__。組詞__。
頷（ ）：解釋為__。組詞__。
忿（ ）：解釋為__。組詞__。
酌（ ）：解釋為__。組詞__。
瀝（ ）：解釋為__。組詞__。
遣（ ）：解釋為__。組詞__。
2.找出課文中的壹個通假字。 二、導入新課。
問：哪位同學能說出兩個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語？ （“百發百中”，“百步穿楊”。） 解說：“射”是古人非常推崇的壹種技能，是古人常說的六藝之壹。
這“六藝”指的是禮、樂、射、禦、書、數六種學問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。
但“賣油翁”卻不以為然，我們來學習這篇短文，看看這是為什麽。 三、檢查預習，明確答案。
（基本完成教學目標三） 四、誦讀，理解，復述課文。 1.找出第壹段中描寫陳堯咨特點的詞語：“善射”、“當世無雙”、“自矜”。
2.找出第壹段中刻畫賣油翁動作、神態的詞語：“釋”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微頷之”。 3.誦讀，理解課文第壹段中哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨的箭術的態度？（微頷） 4.誦讀，劃分第二段的三個層次。
5.學生力求準確地復述課文。教師可根據學生的復述，了解學生的學習理解情況，並加以指導。
五、理解，誦讀，初步成誦。 1.故事中的兩個人物，哪個是主要人物？ （賣油翁。
因為故事的題目是《賣油翁》。賣油翁的酌油表演，明顯技高壹籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發矢十中八九”壹筆帶過，是略寫。
再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沈著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。） 2.這個故事揭示了什麽道理？ （熟能生巧。
作者用賣油翁對酌油技巧的解釋來揭示。） 3.反復誦讀，初步成誦。
六、品味虛詞：選出每組中解釋相同的項。 七、作者簡介。
歐陽修：字永叔，號醉翁，晚年又號六壹居士（意即藏書壹萬卷，收藏夏商周三代以來金石拓片壹千件，琴壹張，棋壹局，酒壹壺，醉翁壹人），卒謚文忠。 他是北宋文學革新運動的領導人物，為文以韓愈為宗，倡導寫作平實樸素的古文，創立了平易流暢、委曲婉轉的文章風格，為北宋文學的發展作出了卓越貢獻。
他是壹位有著多方面文學才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成壹家，留傳後世的有《六壹詩話》、《歐陽文忠公全集》。 唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。
八、布置作業：背誦全文。
5. 文言文賣油翁的預習課文中虛詞實詞的意思是什麽賣油翁
重點實詞
1.以此自矜（自尊自大，自誇）
2.釋擔而立（放下）
3.睨之（斜著眼看）
4.但微頷之（只是）
5.無他（別的）
重點虛詞
1.以
(1)以此自矜（憑）
(2)以錢覆其口（用，拿）
2.而
(1)釋擔而立（表順承的，可不譯）
(2)久而不去（表示修飾的，可不譯）
(3)而錢不濕（表轉折的，相當於“可是”）
3.之
(1)睨之久而不去（代指“他”，陳康肅）
(2)但微頷之（指“陳堯咨射箭十中八九這種情況”）
(3)以我酌油知之（指“射箭十中八九的道理”）
(4)徐以杓酌油瀝之（代指“葫蘆”）
(5)笑而遣之（代指“他”，賣油翁）
6. 關於7年級語文上冊《賣油翁》的題1,陳康肅的神態為何發生變化1.堯咨射箭本領比較高超，對別人觀看他射箭時只微微點頭大為不滿，當看到賣油翁的高超技藝後心悅誠服所以由"忿然"到"笑而遣之".表現了他自以為是，驕傲自滿的性格特點.2.賣油翁是壹個勞動者的形象.觀射時，賣油翁深知其中的道理，卻不卑不亢；酌油時，其表演精彩，令人嘆為觀止；別人對他生氣時，他以自己的“絕活”使人破“忿”為笑.賣油翁是壹個勤勞、樸實而又心胸開闊的長者.3.幹任何事情都不要因為自己取得了壹點成績而驕傲自滿，要明白強中自由強中手，只有謙虛努力才能不斷突破自己取得更大的成績.。
7. 閱讀文言文《賣油翁》,完成題小題1：以錢/覆其口，徐/以杓/酌油/瀝之。（畫對兩處給1分）
小題2:.(1)點頭（2）斜著眼睛看
小題3:B
小題4:(1)妳怎麽敢輕視我的射技？（2）就取來壹個葫蘆放在地上。
小題5：熟能生巧。
小題1：試題分析：整體感知句子的意思，根據語意“用壹枚銅錢擋住了葫蘆口，慢慢的將杓酌油灌進去”可知，畫四處，則要把中心語與修飾限制的成分分開，即“以錢、徐、以杓”是修飾語，後面要停頓。
點評：句子的停頓要堅持兩個原則：（1）結構原則：即不要把壹個詞或壹個短語斷開，要保持詞和短語的完整性。（2）意義原則：即根據語意停頓，不要改變原句的意思.還要堅持五個規律即（1）主謂之間要停頓（2）動賓（動補）之間要停頓（3）修飾語和中心詞之間要停頓（4）發語詞和關聯詞之間要停頓（5）古今異義詞之間要停頓.
小題2：試題分析：頷、睨都是文言文中的常見字，其意義與現代漢語壹致。容易理解，不容易出錯。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，壹般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要註意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。
小題3：試題分析：“以”第壹句中譯為憑，憑借。第二句中譯為因為。“自”第壹個字譯為從，第二個字譯為在。“而”第壹個表修飾，第二個表轉折。只有B中的“之”都是代詞。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，壹般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要註意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。
小題4：試題分析：翻譯時要註意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“安”“輕”‘射’等。“安”是文言文中的常用詞，怎麽，怎麽能的意思，“輕”是輕視的意思，‘射’此句中是名詞，射技的意思，這幾個詞較為典型，都是文言文中的重點字詞，也是易錯的。連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯壹般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是壹種較好的方法。
小題5：試題分析：“用壹個成語概括”是審題的關鍵點，本文的道理很明顯，“我亦無他，惟手熟爾”就閱讀的關鍵所在，“熟”是最主要的啟示，即“熟能生巧”。
點評：對於課外文言文，我們平時要適當的讀壹些，尤其是古代的成語故事。借助自己對成語故事的了解，可以增強對小文言文的理解能力。談啟示時，要根據文章內容、主題、人物的言行、人物在文中的地位作用來整體感知。整體感知的時候，理解文章的內容，抓住關鍵的語句、抓住重點內容、多角度考慮是很重要的。