吳陽春，女，xx年11月出生，xx年8月參加工作，xx年8月入黨，大學本科學歷，中學高級教師，“市級骨幹”教師，現是縣級課題“轉化語文學困生”的課題組成員。
吳老師工作有二十六年了，在她心裏工作的原動力就是對學生的愛，這種愛隨處可見。xx年在石馬初中，她任教701班的語文，學生唐真亮因家庭困難交不起學費，面臨失學的困境，吳老師悄悄的替他先交上了，就這樣讓他讀完了初中，生活上也照顧他，有壹年過年時，還給他買了壹套新衣服。
現在唐真亮在蘇州工作了，提到他的語文老師總是激動，有時還熱淚盈眶，他曾說吳老師是我的恩師呀!學生唐將是班長，由於成績好驕傲，十分貪玩，吳老師發現了，耐心教育用自己的愛心感化了他，唐將終於以優異的成績升學，現在銅陵檢察院工作了，提起吳老師，他總說老師對我好嚴格，可又像媽媽壹樣關心照顧我，我真的要好好謝謝她。吳老師的口碑特別好，石馬周圍的老百姓都知道她的為人，從心底裏誇她是好老師。
20xx年在錢橋初中時，吳老師班有個學生叫桂純浩，患有先天性癲癇病，經常在上課時發作，每次發作，吳老師都細心地照顧他，直到他病情穩定。特別是xx年4月11日(星期壹)上午第二節課，桂純浩突然病情發作，口吐白沫，臉色紫黑，非常危險。
當時吳老師不顧自己患有“低血糖”，把學生馱上出租車送到錢橋衛生院急救。在學生就診期間，她幾乎寸步不離，以至於醫生都誤以為她就是患病學生的媽媽。學生的母親得知情況後，感激地說：“吳老師對我孩子，比我做母親的還要好!”其實，吳老師身體也很不好，她長期患有“低血糖”，曾因過度勞累昏倒在講臺上。
20xx年上學期，壹天，由於白天上了壹下午的課，晚上還要輔導住校學生，體力嚴重透支，當場昏倒在教室裏，幸好被陶振江老師發現，及時送往了醫院。當吳老師醒來，她第壹句話就對陶老師說：“我沒有事!妳趕緊代我去把我的班看好……”
吳老師在班級管理上始終堅持壹個原則：不讓任何壹個學生掉隊，對任何學生不放棄不拋棄。她班有個全校聞名的學生姚松林，曾與人打架，用鐵棍子把同學頭打個大窟窿，號稱“打架大王”。
幾乎沒有班主任願意接收他，進了吳老師的班級後，開始吳老師就對他說：“我相信妳是個有潛力的人，妳壹定不會做得比別人差……”沒想到，簡簡單單壹席話徹底改變了姚松林的學習態度，在與別人發生沖突時，吳老師告訴他“己所不欲勿施於人”的道理，其後他的行為和成績發生了極大改變。
現在已經在某公司的部門裏任主管了。由於吳老師對待每個學生就像是自己的孩子，學生們都親昵叫她媽媽老師，每當這時妳就能看到吳老師的甜美的笑容。
平時,妳總看到她嘴說過不停，笑笑的和同事們打招呼，如果有人遇上困難，除非她不知道否則總有她的身影，她為人正直，樂善好施，勇於說真話。學校的廁所常常堵塞了，她要麽找領導要麽自己動手，占校長誇她真是好大姐。工作中，從不計較自己的得失默默做事，教研室伍主任常說謝謝大姐之類的話，她不說什麽總是笑而不語。
學校年輕教師都願意親近她，向她請教語文教學的經驗，她樂此不疲講給他們聽，英語老師吳曉榮剛剛走上講臺,缺乏課堂控制經驗，吳老師像大姐姐壹樣關心她，幫助她，她終於走出困境，現在是優秀老師了。這些年輕人親昵稱她大姐老師。吳老師不是壹日這樣而是壹直這樣為人，真令人敬佩。
近幾年，由於學校實際情況，在初三時總有些老師要作適當調整，學校分配課程時，吳老師總是領導考慮的人選，為什麽呢，他們說，安排她帶讓人放心些。她工作認真負責，兢兢業業。教學成績大家有目***睹。在領導的心裏就是把關老師。合並前她教的語文成績在全鎮名列前茅，學校的記功簿上少不了她的名字。合並後的五年裏，她擔任了三屆畢業班班主任，班級總成績都是前三，所教語文成績居全縣前五,年度考核三年為優。
吳老師不僅在工作中像媽媽壹樣對待學生，在教學中不斷更新教學觀念，多年來堅持教學研究，教研成果斐然。曾發表多篇論文，xx年在《教育創新》上發表了論文《語文教學中的還原法》，xx年在《商情教育家》上發表了論文《背、扶、放組合法》，20xx年在《教師與教學》中發表論文《中考作文復習之路》，20xx年在《課程教學研究》裏發表論文《語文學困生的陽光道》。
在教學論文評比中獲獎的有縣級壹等獎：《語文教學中的壹把鑰匙》，二等獎：《為命好題支招》，市級三等獎：《真之魂-----初中語文閱讀教學策略談》等。吳老師常說，“愛”字是自己的動力，“勤”字是自己的法寶，“恒”字是自己的風采。她做到了，她用高尚的師德做到了，她用豐厚的成績做到了。換來了學生的心，獲得了同事們的贊譽，贏得了領導的認可。
優秀教師個人事跡材料範文(二)農加貴，男，壯族，生於xx年，系雲南省文山壯族苗族自治州廣南縣蓮城鎮北寧中心學校落松地小學教師。落松地是廣南縣集中醫治麻風病的特殊村莊。從xx年9月至今，農加貴不顧世俗偏見，忍受冷言冷語，默默無私奉獻，堅守在這個特殊人群聚居的小村莊任教(復式班教學)，已近30年。
剛踏進落松地，農加貴成了當時村子中唯壹的知識分子，村民要讀信寫信、村組長寫個通知、閱讀農用機械使用說明書都要請他幫忙。20xx年，全國掀起掃盲運動，為提高村民的知識文化水平，農加貴開辦了壹個成人技術班。白天，兩個班級的復式教學已累得精疲力竭，晚上還要教學技術班，農加貴要忙到半夜才能批閱完作業，備好明天的課程，可他壹聲不吭，因為他知道，這是有意義的，這樣的生活充實而無憾。
農加貴是善良的，他從不厲聲呵斥學生;他是慈愛的，在他講臺上從未見過可以挪作教訓學生工具的教棒;他是親近的，學生都樂意把他當作可以傾訴心裏話的知心朋友;他是嚴謹的，從不遺棄壹個孩子，也從沒忘記批評每壹位遺漏了作業的學生。在28年的教學中，農老師註意對學業生的能力培養，從兩方面做，壹是對學生進行思想教育，思想端正，態度自然會好，目標有了，學習積極性就高;二是註重學生的自我管理。他不設班幹部，讓每壹位學生參與班務管理，每位學生都很珍惜這難得的機會，工作特別認真周到，管理井井有條，即使老師不在也壹個樣。校園裏壹切都顯得井然有序，每個學生都在教室專心致誌學習，不管老師是否在場，都是那樣的認真刻苦，或默讀課文，或埋頭做練習，或預習課文。
原來在教學中，農老師只能上語文、數學、品德、科學，數字教育資源全覆蓋項目實施後，農加貴積極學習利用寶貴數字化教育資源給學生上音樂、體育、美術。農加貴嘗到甜頭後說：“這套設備，對於農村邊遠山區學校來說是太有用了。我以後要管好用好這套設備,多跟中心校、教育局老師聯系，以獲取更多資源來教這些孩子，讓他們將來成為對社會有用的人。”
在近30年的教學生涯中，農加貴壹直擔任復式教學，***招收了10個教學班(每3年招生壹次)101名學生，送走小學畢業生8屆，***96人。學生不算多，但對於落松地村來說，已經是充裕的了，許多學生已走出寨子，懷揣長輩們壹生未能如願的美麗夢想融入了社會，如：學生王建萍，畢業於長沙民政學校，現任廣南縣教育局黨委紀委書記;王建貴，畢業於昆明冶金工校，現任個舊市錫礦某礦區區長;黃兆中，畢業於西南農業大學，現在文山州科技情報所工作;余學莊，畢業於臨滄教育學院，現是壹名公務員，在廣南縣政府工作;馮正江，畢業於州民族師範學校越語專業，現在廣南財產保險公司工作;學生馮正海，現為壩美派出所幹警;楊素芹，篆角中心學校教師;陸貴蓮，蓮城衛生院護士長;王琪仙八寶鎮中心校老師等。留在村裏的學生董相國，組織村裏富余勞動力到周圍村寨承包建設工地，帶領村民積極創收。
30年來，農加貴的工作也得到了肯定。xx年，他由壹個代課教師轉正成了壹名正式的人民教師;xx年9月、xx年9月、xx年9月三次被評為蓮城鎮先進教師;xx年和xx年兩次被評為廣南縣先進教育工作者;xx年4月中央電視臺《鄉約》欄目組到學校拍攝短片;xx年8月，《中國教育報》雲南站記者到落松地采訪農加貴;xx年9月，農加貴被評為“雲南省教書育人楷模”，並於教師節出席了在昆明召開的表彰會。農家貴說：“這壹點成績的取得，是和領導的關心和群眾的支持分不開的，今後將更加努力，爭起取得更好成績。”
如今，落松地小學有3個年級21名學生，農家貴既是這些孩子的老師，也是他們的家長。“學生營養改善計劃”實施後，縣裏考慮落松地村的特殊情況，給21個學生每人每天3元的營養補助，並特批了10個寄宿生生活補助。農加貴每天天不亮就要起來做早點給學生吃，8點開始上課，中午11點下課後，還要帶著幾個年齡大的學生生火做飯，每餐兩菜壹湯，但他從不說壹聲苦，也從未向中心學校提出要增加人手。落松地，這個曾被人們歧視和充滿恐懼的小山村，已漸漸遠離了傳染病，村民們的臉上露出了幸福的笑容。
優秀教師個人事跡材料範文(三)張啟善，男，自xx年9月在振陽公學工作至今,十幾年來壹直擔任數學教學工作和班主任工作，堅守在教學崗位上，教育教學工作成績突出，為振陽公學教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，以學校為家。勤勤懇懇、樂於奉獻、註重實踐在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔並且贏得了學校和社會的壹致好評。多次被學校評為優秀班主任、優秀教師。
作為班主任，關心學生就像關心自己的子女壹樣，既關心他們的學習，又關心他們的生活，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。在教學上認真備課、認真上課能及時批改作業、耐心輔導學生。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，他將自己的大量時間花在學生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子，家裏的壹切家務都由妻子壹人。妻子不僅要做家務，還要照顧孩子上學。為了學校的發展，他欠家人太多了。自己沒有請壹天假。
有時孩子生病了，他沒有時間總是妻子壹人帶孩子看病，xx年五月正在高考緊張復習階段家裏老母親生病去世他也沒有請假壹天只是課後回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因學生快到高考了是最後沖刺階段他怕影響學生學習。耽誤壹個班學生學習就影響四、五十家庭命運!記得xx年自己孩出生自己都沒有時間去看。唉!教師對學生的愛源於母愛卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛是壹種理性的愛它能喚醒學生身上壹切美好的東西激發他們前進。張老師在教育教學工作中練就了壹雙敏銳的眼睛、養成了壹顆細致的心能及時發現學生身上的問題、存在的異樣並能及時糾正、教育、培養使之沿著健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學生的心中。
壹、以身作則，無私奉獻，做學生的表率。
作為班主任不但要帶好班級，他還要加強自身的思想建設，有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有壹顆從我做起的誠心，有壹顆關心愛護學生的愛心，還要有壹顆幹好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，他就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
如xx屆有壹個學生張小波當時家境困難為了鼓勵他繼續學習張老師掏出自己的錢為班級設獎學金壹方面鼓勵學生學習，另壹方面幫助家境困難學生。張小波同學知道班主任的用心，帶著壹顆感恩心頑強學習，終於在xx年高考中取得壹本的好成績。
他每天總是早早來到教室，到教室裏了解班裏的情況，或找個別同學談談心，或幫助學生解決生活和學習上的壹些問題，任課教師有事或自習課上他自願和學生在壹起，帶領大家壹起讀書、學習;勞動課時間他經常和學生壹起大掃除做表率，在生活上他更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生註意安全、健康學生生病、受傷他都是第壹個趕到現場、精心護理和及時送去就醫。
記得xx屆班裏壹個學生王丹晚夜生病他帶學生去醫院看病並立即和他家長取得聯系。把她安排好才匆匆趕回學校。上完課他又去看望學生，給她多方面鼓勵，這位學生帶著感壹顆恩心，後來她努力學習當年考取本科。xx屆有壹個學生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制，張老師知道後多次做他思想工作，多次和她談談心才使情緒穩定下來。
據了解如果不是及時發現這位學生情況不多與她溝通這學生精神快要走到奔潰邊緣當時她都有尋死心理可能，張老師挽救回壹條性命的同時教會學生正確面對人生挫折。自參加工作以來，他從未誤過壹節課，從未缺過勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，壹絲不茍。由於全班上下團結協作，班級工作開展的有聲有色。
二、認真教學，潛心教研。
作為壹名教師，他不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，註重多方位培養學生的能力和學習習慣，對學生因材施教。備課時，他精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做到備教材，備學生，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。
教育上，他很註重培優扶差的工作，對於後進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。他經常要求學生寫這段時間的小結和反思。寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中得到了許多學生心理話，也得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。如xx屆王琦同學進校338分經過他的培養終於考取安徽農業大學。真是功夫不負有心人。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此他所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學課和報告會，不斷完善自己的業務水平。xx年獲得市優秀班主任;xx年9月以來，他協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。他把各種教學觀摩課和教研成果在組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓學校教學，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
三、關心愛護學生，獻出自己的愛。
他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。自從當班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村父母進城務工、離異家庭的孩子很多，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。他班同學祖雙鳳來自農村，通過她的談心了解到她心裏有點自卑，不敢和老師，同學交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經過壹學期的努力，她變得自信了，和同學的關系融洽了，學習成績也在穩步上升。xx年高考中取得文科564分的好成績。
四、信任學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
壹個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每壹位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有壹定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每壹個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。在班會課上多讓學生參與，多鼓勵學生這樣才能贏得學生的信任。
xx年評為優秀教師;
xx年評為優秀班主任、校第二屆青年教師優質課比賽獲三等獎、教壇新星;
xx年評為優秀班主任、優秀教師;教壇新星
xx年評為優秀班主任、優秀教師、安慶市民辦教育系統優秀班主任;
xx年獲校教學設計二等獎;評為優秀教師;
xx全縣優秀教師
xx校優秀班主任，xx年縣解題大賽二等獎
xx年評為校優秀班主任
xx年評為縣第三屆高中數學學科骨幹教師
壹份耕耘，壹份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，他在校都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校的表彰。勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
張老師深知要想在管理、教育方面做出更大的成績，自己還有很長的路要走。堅持用“勤”來鞭策自己，用“鉆”來提高業務，用“心”來做教育事業。相信壹定能在教育教學方面取得更大的成績。