原始社會教育具有的特點：
1、無階級性：不分階級，是面向所有群體的教育；
2、為生產勞動服務：所有教育活動的目的都是為了更好的生產勞動；
3、在社會生活中進行：不會規定額外時間去進行教育活動，壹切都是在社會生活的過程中進行的；
4、教育手段極端簡單：教育的手段是原始的、簡單的，沒有形式上的多樣性。
由於原始社會生產力水平的低下，教育還不可能從社會生產和生活中分化出來，成為專門的活動，也沒有專門的場所和人員來進行教育。人類最早的教育都是在生產勞動和社會生活中實施的，傳授生產經驗、技能、社會生活的知識、能力及行為規範，完全是自然狀態下的教育。
擴展資料：
壹、原始社會教育是原始社會形態下處於自在狀態的教育。原始社會生產力低下，沒有剩余產品，沒有階級，物質生活條件很簡陋，與這種狀況相適應。
原始社會尚未出現文字，教育的手段主要是口耳相傳和行為的觀察模仿。原始人通過這些形式，來接受知識、技能、道德行為等方面的教育。進入氏族公社末期之後，由於社會經濟、政治與文化的發展，以上的各種特點逐漸為許多新的因素所取代，開始滋生了學校的萌芽。
二、整個原始社會時期的教育是原始的、簡單的，而且長期發展緩慢。這種自然進行的教育稱自然形態的教育，即自在的教育。從原始人群經母系氏族到父系氏族時期，教育內容從茹毛飲血、打制石器、采集狩獵，到學會用火、構屋、制陶，經過 160 余萬年歷程。
百度百科-原始社會教育
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