? 奉獻是什麽？奉獻就像奶牛，吃進去的是草，擠出來的卻是奶；奉獻就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；奉獻就像太陽直到西下還把最後壹抹陽光輝灑向大地。作為老師，應該是甘於奉獻的榜樣，這是由教育勞動的特點和目的決定的。教育勞動是有高度責任的勞動，教育者必須兢兢業業地去工作，不能有絲毫的滿足和放松。在培養學生集體主義、***產主義精神時，自己必須身先士卒，做甘於奉獻的表率。雖然教師的工作是辛苦的，生活是清苦的，但教師要有有自己的苦樂觀。要知道，老師是把祖國的昨天、今天和明天連接起來的人格與智慧的橋梁，教師就應甘做鋪路的泥士和路石，去為學生們鋪平壹條成才之路。更應做蠟燭，把有限的光和熱獻給學生，使他們化作顆顆星去把整個世界照亮。不應把教師僅僅當作職業，當作自我謀生的手段，而應把教師當作事業來做，當作自己人生價值實現的最好途徑。離開了教育事業的價值，也就沒有了教師的價值，教育事業的人郵，教師才能提高。在社會主義條件下，壹個教師的價值，在於他為社會、為教育事業、為學生盡了什麽責任，做了什麽貢獻。
? 教育沒有小事，看似壹件小事，往往是壹個人的思想道德品質的真實體現。學生在小事上，多半並不在意，因此需要老師嚴加管理，及時點撥，以引起註意，培養學生良好的品質不可能壹蹴而就，必須從日常生活中的壹件件小事抓起，由小漸大，由表及裏，要在“小”字上求實績。要讓學生感受到“老師是壹棵可以依附的大樹”，老師的工作正是在無數的小事中，潤物細無聲，讓學生終生受益。，
? 通過對這本書的閱讀，使我更深刻地認識到作為壹名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做壹名合格的教師？這將是我今後必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不壹定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是壹名合格的教師。
? 學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉壹反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。
? 學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。
? 愛崗敬業，加強師德修養。由於教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至壹言壹行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻註意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。
? 用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善於發現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
? 既然選擇了“教師”這壹職業，就要無怨無悔！
? 對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上壹節課，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每壹個教學環節。
? 對學生未來負責。教育是壹個長期的又是環環相扣的過程，壹個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。
? 對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為壹個班級裏面總存在學困生。對於學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發學習興趣；課後多找他們談心，使他們從心底知道老師並沒有把他們“看衰”，老師時刻在關註著他的生活和學習，讓他們能把自己的優點和長處發揚光大。