?想要做好工作就得有壹個好的工作計劃，什麽時候該做什麽都得計劃好，為此，我從網絡上為大家精心整理了《高中數學教學組工作計劃第二學期範文大全（精選6篇）》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
高中數學教學組工作計劃第二學期範文大全（精選6篇）(篇壹)?本學期根據學校教學安排，我擔任高壹數學科任教師。高壹是學生數學思想和能力基礎形成的關鍵時期，對每個學生高考乃至大學的後續學習都起到至關重要的作用，因此制定以下工作計劃。
?指導思想:
?（1）隨著素質教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”和“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現代化建設和進壹步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規律和它們反映出來的思想方法，概率、統計的初步知識，計算機的使用等。
?（2）培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，並正確地、有條理地表達推理過程的能力。
?（3）根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。
?（4）使學生具有壹定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯系和相互轉化的情形，從而進壹步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
?（5）學會通過收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
?（6）本學期是高壹的重要時期，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好準備。
?學情分析及相關措施：
?高壹作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是壹份執著。他的特殊性就在於它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高壹新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，並落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發，研究學生的心理特征，做好初三與高壹的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高壹起就註意培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：
?（1）註意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。
?（2）集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據課程標準
?設計,著眼於基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進壹步的學習打好堅實的基礎，切勿忙於過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，註意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進，使高壹的`數學教學與高中教學的全局有機結合。.
?（3）培養學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。
?（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備
?（5）抓好尖子生與後進生的輔導工作，提前展開數學奧競選拔和數學基礎輔導。
?（6）註意運用現代化教學手段輔助數學教學；註意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。
高中數學教學組工作計劃第二學期範文大全（精選6篇）(篇二)?壹、基本情況分析
?任教x班與x班兩個班，其中x班是文化班有男生51人，女生22人；x班是美術班有男生23人，女生21人，並且有音樂生8人。兩個班基礎差，學習數學的興趣都不高。
?二、指導思想
?準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足於基礎知識和基本技能的教學，註重滲透數學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力於培養學生的創新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。
?三、教學建議
?1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。
?2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學應用；重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
?3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利於學生學習的氛圍。
?4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生的學習興趣；發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的意識；組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需；小結和復習是培養學生自學的好材料。
?5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教材的內容和特征，實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發展的過程。教研組要根據教材各章節的重難點制定教學專題，每人每學期指定壹個專題，安排壹至二次教研課。年級備課組每周舉行壹至二次教研活動，積累教學經驗。
?6、落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養拔尖人才。
?四、教研課題
?xx高中數學新課程新教法
?五、教學進度
?第壹周集合；
?第二周函數及其表示；
?第三周函數的基本性質；
?第四周指數函數；
?第五周對數函數；
?第六周冪函數；
?第七周函數與方程；
?第八周函數的應用；
?第九周期中考試；
?第十——十壹周空間幾何體；
?第十二周點，直線，面之間的位置關系；
?第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質；
?第十五——十六周直線與方程；
?第十八——十九周圓與方程；
?第二十周期末考試。
高中數學教學組工作計劃第二學期範文大全（精選6篇）(篇三)?圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。特制定了高中數學教師教學計劃
?高中數學教師教學計劃
?1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規定的有關標準。
?2、在數學學科教研教改中註重素質教育，讓本組教師成為壹支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。
?3、狠抓生本教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
?4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，***同提高教育教學水平。
?5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、達成***識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上壹個新的臺階。
?1、把握教材關：
?認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。
?2、規範日常工作：
?嚴格規範數學教學常規。每位教師要認真制定教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業的規範性要求，包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範。
?3、教師角色的變化：
?全組成員要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作夥伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。
?高中英語教師教學計劃
?壹、教學目標
?高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高。
?二、本學期的教學內容及方法
?根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下紮實的基礎。具體方法鉆研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
?2、內容要求學生壹定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
?3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
?4、培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完壹篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
?5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行壹篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
?6、綜合檢查。準備每壹單元做壹次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對***性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
?三、課時安排
?1、必修模塊5、選修模塊6
?教學內容，***十個單元。每單元7-8課時每壹單元壹測驗。
?2、教材重組
?課時1：newwords、warmingup、pre-reading
?課時2: reading和comprehending
?課時3: languagepoints
?課時4: usinglanguage(listening,reading)
?課時5: readingtask
?課時6: translationandexercises
?課時7: talkingandspeaking
?課時8: writing
高中數學教學組工作計劃第二學期範文大全（精選6篇）(篇四)?壹、首先要認識高中數學與初中數學特點的變化
?1、數學語言在抽象程度上突變
?2、思維方法向理性層次躍遷
?3、知識內容的整體數量劇增
?4、知識的獨立性大
?二、改變觀念。
?初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使學生的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易於掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等於什麽，在中考中錯的人極少，然而進入高中後，老師問，如|a|=2時，那麽a等於什麽，既使是重點學校的學生也會有壹些同學毫不思
?索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高壹年級的壹個同學在高壹上學期期中考試以後，曾向老師提出“抗議”說：“妳們平時的作業也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明了改變觀念的重要性。
?三、做好復習和總結工作。
?1、做好及時的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是壹遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫壹寫)盡量想得完整些。然後打開筆記與書本，對照壹下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
?2、做好單元復習。
?學習壹個單元後應進行階段復習，復習方法也同及時復習壹樣，采取回憶式復習，而後與書、筆記相對容完善，而後應做好單元小節。
?3、做好單元小結。
?單元小結內容應包括以下部分。
?(1)本單元(章)的知識網絡;
?(2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
?4：關於做練習題量的問題有不少同學把提高數學成績的希望寄托在大量做題上。
?我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查學生學的知識，方法是否掌握得很好。如果學生掌握得不準，甚至有偏差，那麽多做題的結果，反而鞏固了學生的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做壹定量的練習是必要的。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收獲，這就需要在做題後進行壹定的“反思”，思考壹下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麽，為什麽要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，學生就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於學生今後的學習。
?五、教師有意識培養學生的各方面能力
?數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力***五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要註意開發不同的學習場所，開展壹切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時註意讓學生觀察，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是，教師為了培養學生這些能力，會精心設計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的壹題多類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為學生數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到學生各方面能力的全面發展。
?六、抓好基礎。
?古人雲：良好的開端是成功的壹半，壹年之際在於春，壹日之計在於晨。由於高中新課改，課本以及內容的編排順序與都原教材發生了變化，刪去和增加了壹些內容，但大部分內容是不變的，只是整體難度略有下降，高壹要學四個模塊的內容，分別是必修1，2，3，4，上學期學必修1，4，內容包括集合，函數，三角函數，向量，三角恒等變換。下學期必修2，3內容包括立體幾何初步，解析幾何初步，數列，解三角形，不等式。其他城區有的是按編排順序學的。高中生三年的成長與發展，不論是數學知識的獲得，個性的陶冶，還是思維水平、數學能力的提高，都遵循這樣壹個規律:“三年發展看高壹，高壹關鍵在壹(上)”,“萬事開頭難”，打好高壹的基礎至關重要。高壹上學期特別是“壹(上)”的前半學期，是實現從初中學習到高中學習的"轉軌期"，高中數學課即將開始與初中知識有聯系，但比初中數學知識系統。高壹數學中我們將學習函數等，函數是高中數學的重點，它在高中數學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數學知識中，其中有數學中重要的數學思想方法;如：函數與方程思想、數形結合思想等，它也是高考的重點。
高中數學教學組工作計劃第二學期範文大全（精選6篇）(篇五)?壹個學期來，我在高二數學教學中，體會到課程改革後的數學課堂應創設富有探索性、挑戰性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發學生的數學學習興趣，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。主要做了這些工作：
?(壹)優化課堂教學環節，做好高二數學知識教學，向課堂45分鐘要效率
?1.立足於新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。
?高二數學中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然後逐步加快教學節奏。在知識導入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然後再變式訓練，用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，並對知識的理解要點和應用註意點作必要歸納及舉例說明。
?2.重視展現知識的形成過程和方法探索過程，培養學生解題能力。
?高中數學比初中抽象性強，應用靈活，要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高。
?3.重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習。
?我在教學中註重“導”與“學”，“導”就是我在學生自學時做好引導，開始我列出自學提綱，引導學生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然後逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上，使學生課前做到心中有數，上課帶著問題專心聽講，課後通過復習，落實內容才做習題，作業錯誤自行訂正，這樣使學生開動腦筋，提高成績，而學生有了自學習慣和自學能力，就能變被動為主動學習。
?4.重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。
?高中數學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課後進行認真消化，認真總結歸納。我要求學生應具備善於自我反思和自我總結的能力。為此，我在教學中，抓住時機積極培養。在單元結束時，幫助學生進行自我章節小結，在解題後，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思壹題多解和壹題多變，思解題方法和解題規律的總結。由此培養學生善於進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用範圍，提高學習效率。
高中數學教學組工作計劃第二學期範文大全（精選6篇）(篇六)?我作為高二數學教師，為了使自己新的工作能有計劃的進行，特制定以下高中教師個人工作計劃。
?壹、指導思想
?具體目標如下：
?1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
?2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
?3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
?4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的壹些數學模式進行思考和作出判斷。
?5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
?6、具有壹定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的`美學意義，從而進壹步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
?二、教學措施
?1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
?2、註意從實例出發，從感性提高到理性;註意運用對比的方法，反復比較相近的概念;註意結合直觀圖形，說明抽象的知識;註意從已有的知識出發，啟發學生思考。
?3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
?4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，註重提高學生分析問題的能力。
?5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
?6、重視數學應用意識及應用能力的培養。