小學科學光和影說課稿優秀範文模板2020
小學的學生對於影子的產生和特點已經積累了不少經驗，他們知道影子的產生必須要有光和物體，影子隨著光的改變而改變。以下是我整理的小學科學光和影說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學科學光和影說課稿範文壹
教學目標
科學概念目標：
1.光源、遮擋物和屏是影子產生的條件。
2.可以自己發光並且正在發光的物體時光源。
3.影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;影子的大小與光源與遮擋物的距離有關;物體影子的形狀與光源照射的物體的側面形狀有關。
科學探究目標：
1.做光和影的實驗，並將觀察的結果準確地進行記錄。
2.根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關系。
科學態度目標：
1.願意傾聽他人的意見，樂於講述自己的觀點。
2.樂於進行小組合作學習。
3.在實驗觀察中養成嚴謹、細致、實事求是的態度。
科學、技術、社會與環境目標：
了解觀察、推理、傾聽是人們經常用到的認識活動。
教學重點和難點
探究影子變化的特點。
教學準備
分組實驗：手電筒、長方形木塊、A4紙、鉛筆、尺子
教學過程
壹、課前導入
(教室裏所有的窗簾全部拉下，燈都熄滅)教師以手影遊戲引入，利用投影機的燈光，教師現場做手影，讓學生根據看到的影子判斷是什麽小動物。讓也有些會手影的學生上臺來表演。通過以上的活動，讓學生初步的了解影子的形成條件，引導學生說出影子形成的條件。
二、知識構建
師：同學們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同學嘗試地說壹說妳所理解的光源。
同學1：要能自己發光的物體。
同學2：也要是正在發光的物體，比如：現在我們教室的日光燈，現在熄滅了，沒有發光，所以說也要是正在發光的物體。
師：這兩個同學說的都很不錯，都能說出自己的理解的光源。實際上就是光源就是這兩個同學說的。哪個學生再來總結壹下光源的概念。
同學3：能自己發光並且在是正在發光的物體。
師：我們知道了光源的概念，妳能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源呢?
全班同學壹起判斷。
三、實驗探究
師：將壹本書放在投影機和白板(屏)之間，學生能看到影子，書本向投影機方向移動時，會發現什麽?
生：影子變大。
書本遠離投影機時，會發現什麽?
生：影子變小了。
師：通過剛剛小小的實驗，我們發現影子是可以變化的。接下來我們就壹起來探究影子變化的特點。下發學習單(即課本上25頁)
1、實驗器材的準備：手電筒、A4紙、木塊
2、說明實驗要求和實驗目的。
3、實驗時的註意事項：比如探究手電筒從不同遠近照射同壹木塊實驗時，要保證手電筒和屏的距離不變，移動木塊，觀察影子的變化。
4、沒完成壹個實驗，嘗試著在A4紙(屏)上畫出影子，並且嘗試著分析、推理得出每個實驗的結論。小組合作探究、討論。
實驗探究和討論結束後，進行班級交流：
1、影子的大小和方向會隨著光源位置的改變而改變;
2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系……
3、影子的形狀和光源照射物體側面的關系
4、影子總是在背光壹側。
在進行交流時，老師要引導學生根據實驗現象進行分析，最後得出實驗結論。在得出每個實驗的結論後，還要要求學生在學習單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過畫圖找出影子的位置，能了解影子的長短。
四、課堂延伸
講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應用。
五、課堂小結
引導學生回顧：我們今天學了光的哪些知識，發現了什麽規律?
再做壹做影子遊戲，驗證壹下我們發現的這些規律。
影子產生的條件：不僅需要陽光、遮擋物，還需要屏(墻面、地面等)
光源：正在發光，而且是自己發出的光。
板書：光和影
影子形成的條件：光源、遮擋物、屏
光源的概念
影子變化的特點
投影
小學科學光和影說課稿範文二
壹、教學目標
科學概念
1、學生要知道產生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。
2、明白判斷光源的標準：正在發光而且是自己發出的光
3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關;物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關
4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處
過程與方法
1、做光和影的實驗，並將觀察結果準確地進行記錄
2、根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關系
情感、態度、價值觀
1、認識到事物之間的變化是有聯系的，也是有規律的。
2、在實驗觀察中養成嚴謹、細致、實事求是的態度
二、教學準備教師演示：有窗簾的教室分組實驗：手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子
三、教學重、難點：探究影子的特點
四、課時安排：1課時
五、教學過程
1、引入。引導語：對於光，我們都很熟悉，那麽對於光，我們都已經知道些什麽，還想知道些什麽?我們這個單元的學習是要探索光的秘密。
2、關於影子產生的條件
1)誰玩過影子的遊戲?我們怎樣才能看到自己的影子?
2)想壹想：影子是怎麽產生的，親自做壹做，看看需要有什麽條件?
3)在實際操作、討論、交流的基礎上，學生知道影子的產生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏(墻面、地面等)
3、關於“光源”的教學
1)影子的產生需要光，那麽，哪些物體能發光呢?學生列舉
2)引導學生進行分類，自己發光和反射其他物體的光
3)得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發光的物體叫做光源
4、影子的特點
1)在剛才的影子遊戲中，我們除了知道影子產生的條件外，還有什麽發嗎?
2)我們再通過壹些活動繼續探究光源和影子的秘密，現自學科學書第25頁，看看是否明白實驗的方法、步驟、要求。
3)教師著重提示、演示第壹個實驗
4)分組實驗，先在屏上畫下影子，最後再畫到課本上相應的地方
5)分組匯報，交流實驗發現影子會隨著光源位置的改變而改變;影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系?影子的形狀和光源照射物體側面的關系?
5、回顧和總結
1)引導學生回顧：我們今天學了光的哪些知識，發現了什麽規律?
2)再做壹做影子遊戲，驗證壹下我們發現的這些規律。
小學科學光和影說課稿範文三
學情分析
五年級的學生對於影子的產生和特點已經積累了不少經驗，他們知道影子的產生必須要有光和物體，影子隨著光的改變而改變，等等，但是他們的這些認識還比較模糊，因此有必要通過教師的指導，實際地去觀察、去發現光和影子之間的規律。
教學目標
科學概念
1、影子產生的條件：光、遮擋物和屏;
2、可以之自己發光的物體叫做光源;
3、影子隨著光源位置的改變而改變;
4、影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關;
5、影子的形狀和光源照射物體的側面有關;
6、從不同側面照射得到的物體的影子叫投影。投影在我們生活中很有用處。
過程與方法
按教科書要求有目的、有步驟地做光和影的實驗，並將觀察結果用線條和圖形準確地進行記錄。能根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影子間的關系。培養空間想象能力。
情感、態度、價值觀
認真細致，實事求是，善於合作交流。
教學重難點
通過教師的指導，學生實際地觀察，使學生自己去發現光和影子之間的規律。
教學思路
從生活現象出發，引出相關概念，然後通過活動探究規律，最後用規律解釋現象，同時深化對規律的理解和掌握。
教學器材準備
每組壹個手電筒(自帶)壹張4開的白卡紙、壹塊5厘米高的小木塊，鉛筆、尺子各壹。
教學過程
壹、活動引入
今天我們學習壹個新的單元——光，我們學習第壹課。板書課題“光和影”。
二、探究影子的秘密
1、影子產生的條件
教師：同學們做過手影遊戲嗎?妳們會做什麽樣的手影?今天我們也來做壹做影子遊戲，做這個遊戲需要什麽器材呢?我們怎樣才能看到自己的手影呢?
(後兩個問題壹方面是提示觀察的器材準備和方法，另壹方面是了解學生的初始想法。學生可能說需要光源、物體，忽略了需要“屏”，也不壹定會說出物體要擋住光才能產生影子。這時教師不要急於糾正，讓學生通過實際操作自己發現問題，自己總結影子產生的條件)
教師：各組準備好器材後可以開始實驗了，還缺什麽，可以到講臺上領取。實驗成功的小組要準備匯報：看到手影了嗎，怎樣做才能看到自己的手影的，影子的產生需要什麽條件。
學生準備材料，開始實驗。教師巡視。
大組匯報：通過匯報討論，得出影子的產生需要光、擋光的物體、屏。
教師：剛才同學們提到影子的產生需要光，我們平時看見過哪些發光的物體?其中哪些是自己發光的呢?大家把見到的發光物體寫出來，然後在自己能發光的物體上做記號。
小組活動。
匯報、總結：像電燈那樣自己能發光的物體叫做光源。(強調：不僅自己能發光，並且正在發光的物體叫光源)
2、影子的特點
教師：在影子遊戲這個活動中，我們除了知道影子產生的條件外，還有什麽發現嗎?
下面我們再通過壹些活動繼續探究光源和影子的秘密。大家能看懂教科書上三個活動的實驗方法和步驟嗎?
活動壹 影子隨著光源位置的改變而改變。
提示：光源位置的改變包括光線照射的角度和方向。角度可通過目測光線和水平桌面之間的夾角大致估計，方向用左、右、前、後描述。
教師示範並演示實驗和記錄方法。
活動二 影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關。
提示：光屏和光源位置壹定，只改變遮擋物離光源的距離。
活動三 影子的形狀和光源照射物體的側面有關。
提示：當光源垂直照射在物體的上面時，要使物體離開桌面才能看到影子。
學生分組實驗，觀察記錄。
總結：
(1)、光源的位置發生改變時，影子的方向和 長短都會發生改變。光源照射角度小時，影子就長;光源的角度大時，影子就短。影子的方向總是和光源的方向相反的。
(2)、當屏和光源位置壹定時，遮擋物離光源越近，它擋住的範圍越大，在屏上形成的影子就越大。
(3)、影子的形狀和光源照射物體的側面有關。
教師：像活動三中這樣，從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們生活中很有用處。比如街道上的交通標誌。
三、鞏固運用
教師：回顧壹下我們今天學習了光的哪些知識?我們再做壹次影子遊戲，驗證壹下我們發現的這些規律：
1、改變光源的位置，影子發生了什麽變化?
2、改變物體離光源的距離，影子發生了什麽變化?
3、讓光源照射自己的手的不同側面，得到的影子有什麽不同?