篇壹小學優秀主題班會教案
教學目標1、學習防災減災知識，了解防災減災日的來歷
2、提高安全意識，樹立珍愛生命觀念
3、學習壹些基本逃生、自救技能
教學重點
學習防災減災知識
教學難點
學習壹些基本逃生、自救技能
教學過程
壹、談話導入
師：同學們，今天是幾號？
十二年前的5月12日天發生了什麽震驚世界的大事？
妳知道5·12被定為什麽日子嗎？
為什麽要這麽定呢？
今天我們來學習防災減災知識。
二、學習防災減災知識，了解防災減災日的來歷
1、經國務院批準，自2009年起，每年5月12日為全國“防災減災日”。
2、“防災減災日”的設立，有利於喚起社會各界對防災減災工作的高度關註，有利於全社會防災減災意識的普遍增強，有利於推動全民防災減災知識和避災自救技能的提高，限度地減輕自然災害的損失。
3、防災減災知識問答
問：什麽是自然災害？
答：以自然變異為主而產生並表現為自然態的災害稱為自然災害，如幹旱、洪澇、地震、滑坡等。
問：遇到地震，妳知道怎麽逃生嗎？
答：遇地震，先躲避，桌邊床邊找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建築物，余震蹲在開闊地。
問：發生火災時，如何防護？
答：火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，彎腰快步離險境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會傷身。
問：洪水來，我們應該怎麽辦？
答：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子紮木筏，大樹能栓救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服度險情。
問：我們在雷雨天需要註意什麽？
答：雷雨時，強雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要遠離，打雷家中也防患，關好門窗斷電閘，避免雷火屋裏竄。
問：暴雪天氣，我們應該怎麽辦？
答：暴雪天，怒風吼，別往外面走，室外受凍無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢溫暖才見好。
三、小結
1、交流上述避險知識。
2、妳還有哪些好主意避險？
四、提高安全意識，樹立珍愛生命觀念
1、課余學習安全知識。
篇二小學優秀主題班會教案
壹、班會背景1、隨著年齡的增長，學生們社會交往的重心由家庭逐漸轉移到學校，同伴關系和友誼已經成為影響孩子成長的重要因素。學生們自我意識逐漸增強，他們往往不太會尊重他人，更不會欣賞他人。
2、大多數學生對於朋友的選擇比較註重對方家庭條件、興趣愛好、個性、學習成績等，選擇朋友的價值取向發生偏差，不會從多角度去看待別人，欣賞別人。
二、班會目標
1、引導學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人***處，團結合作的問題。
2、讓學生在欣賞他人的同時，學會樹立正確的“形象觀”，並自覺的聯系自我，學會自我設計，自我評價。
三、班會準備
1、事先寫好欣賞卡。
2、收集周總理的小故事。
四、班會過程
（壹）創設欣賞情境：
〔設計意圖：通過感人的故事和教師現場的互動，使學生意識到欣賞和贊美他人的意義和價值。〕
1、欣賞配樂故事《真希望妳是我女兒》。
故事大意是：壹個外貌較醜，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女
孩由於老師壹句充滿愛心的“真希望妳是我女兒”之話語，而恢復了自尊、自信，成為壹個快樂可愛的女孩。
小主持人：同學們，這個外貌較醜，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩為什麽會成為壹個快樂可愛的女孩。
小主持人：這個故事告訴我們壹個什麽道理？
（孩子的健康成長需要被人掀賞，被人贊美。）
2、誇誇妳
（1）師請壹位同學上臺，對其贊美道：我聽同學們說妳最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。
（2）師：大家看到我說話的時候，__同學有什麽反應？（他高興地笑了。）
小主持人：老師，他為什麽那麽高興呢？
師：妳喜不喜歡別人說妳的優點呢？
小主持人：當然喜歡呀。
師小結：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是妳們，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增長自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人……
（二）懂得欣賞他人：
〔設計意圖：使學生意識到受到別人欣賞和贊美自己的樂趣，在討論中悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，尊重、理解別人，就會得到別人的友情，懂得什麽樣的人才讓別人欣賞和喜歡。〕
1、學會欣賞
師：__同學，剛才聽了我的贊美，妳有何感受？
生：我心情特別……
師：剛才__同學感受到了受稱贊的快樂，我想妳們也壹定很想感受壹下贊美到底有怎樣的神奇力量。
贊美傳遞遊戲：
過程：（1）把同學們分成了八個小組
（2）每組的第壹個同學向妳後面的同學說：“妳真棒，因為……”
（3）全班八組同學壹壹完成傳遞遊戲。
要求：講出妳喜歡他的原因，稱贊他的優點。可以從學習、特長、衣著、助人為樂以及其他品質方面去贊美，要符合事實。可以用具體、生動的例子，闡述為什麽欣賞他/她。第壹個同學向第二個同學稱贊後，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。
（八組同學開始討論）
師：同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派壹個代表談談受到贊美後的感受。
（學生交流感受）
2、為什麽最欣賞他
師：請同學們把課前準備好的寫著贊美語言的卡片給自己最欣賞的同學。看看誰收到的卡片最多。
（播放音樂，學生們送卡，小主持人檢查）
主持人公布：首先祝賀收到卡片最多的__同學，然後請給__同學卡片的夥伴站起來，壹壹說明理由。
師：再請其他同學告訴大家妳們最欣賞的同學。要用具體、生動的例子，闡述為什麽欣賞他。
師：請同學們想壹想怎樣的同學是受人欣賞的。
（善良、公正、關愛他人、真誠、自律、學習認真……）
師總結：學習人家的長處，與他***同進步，這叫取長補短。每個人都有自己的長處。我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。這叫揚長避短。
3、欣賞以後該怎麽辦
小主持人：同學們，妳們欣賞了某個人以後會怎樣呢？
師：僅僅是崇拜和喜歡嗎？還有別的想法嗎？
師小結：每個人都有自己的長處，我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。學習人家的長處，與他***同進步。取長補短和揚長避短後，我們該怎麽辦呢？
（三）學會欣賞自我
〔設計意圖：使學生淺顯的交友意識得到升華，學會欣賞別人，妳就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，同時彌補自己的不足，悅納自己，欣賞自己。〕
篇三小學優秀主題班會教案
壹、活動目的班級文化是校園文化的重要組成部分，為了推進學校的“班級文化建設”，打造有健康的主流思想，蓬勃向上的精神風貌，有團結、和諧、溫馨的集體氛圍的班集體，展現富有個性的班級特色，使學生的德育素質在班級文化的熏陶中得以內化與升華。
二、活動對象
四（2）班
三、活動時間
10月30日
四、活動
1、活動壹《認識妳真好》
a、情景（壹）陌生人（不熟悉的人）
師來到教室，問：同學們，還記得妳是什麽時候認識孫老師的嗎？20**年9月，孫老師來到了我們雙鳳小學。那時候，我們還是“陌生人”。
b、情景（二）朋友
師：三年級整個學期，妳們有點了解我了嗎？說說看。那我們是不是成了“朋友”呢？
c、情景（三）同伴
師：現在，孫老師成了妳們班主任，妳覺得孫老師有什麽變化嗎？對我有什麽希望？大家都希望我是個善解人意，和大家***同努力、***同進步的老師，我覺得在這種意義上，我不再只是妳們的老師，而是大家的同伴了。（板書：同伴）
2、活動二《我的小夥伴》
師：我們班許多人都有這樣壹個過程，我們從陌生人到朋友，到同伴，其中壹定經歷了很多故事，有開心的，當然也有煩惱的，特別還會出現壹些跟妳不是很合得來的同伴，現在請妳拿起手裏的白紙，寫下壹個妳最要好的小夥伴，壹個妳最想跟他解決壹些問題的小夥伴名字。（給學生幾分鐘思考時間）
3、活動三《我想對妳說》遊戲：擊鼓傳花
遊戲故事講完了，妳有哪些體會？（理解、關心、尊重、幫助）
4、活動四《快樂小遊戲》
遊戲：5人壹組，四人蒙臉，分兩組，手中各拿壹裝水的杯子，用胸頂住壹個氣球，1個負責指揮，繞過障礙物，回到終點，與第二組交換氣球和水杯，最後安全達到終點者獲勝。采訪遊戲者心情。妳們在遊戲中體會到了什麽？（快樂、合作、團結、默契）
5、活動六《友情傳聲筒》視頻欣賞《同伴同行》
送大家壹首歌，傳話筒表達自己的感受。（友情、愛）
6、活動七《溫暖小卡片》
送給大家幾句名言，如果通過這堂課妳也有所感悟，請拿起筆來，在妳的友情小卡片上寫下想對同伴說的話吧。
五、總結：
同學們，我們是懂事的大孩子了，以後我們還要進入更高年級的學校去讀書，妳會遇到各種各樣的問題，當妳壹個人無法解決的時候，請妳想起我們這堂課，請妳記得妳身邊還有壹群同伴，我們互相（理解、關心、尊重、幫助、快樂、合作、團結、默契、友情、愛）讓我們攜手——同行。（讀課題）（板書：同行）