在平平淡淡的日常中，大家壹定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。還是對作文壹籌莫展嗎？以下是我精心整理的翅膀的作文範文，僅供參考，大家壹起來看看吧。
翅膀的作文範文1心，像只小鹿在身體裏呼呼地亂撞；手也在不停地顫抖，手心裏則全是汗水……
真的好後悔呀！那天不知道是哪根筋搭錯了，居然有勇氣報了400m跑。對於我這個從來不愛運動的“宅女”來說，簡直是天大的悲劇！
“這組跑完之後，下壹組就到我們了，怎麽辦？”看到別人都是那麽胸有成竹，我不禁在心裏小聲嘀咕起來。定了定神，又輕聲對自己說道：“加油，妳能行！”
“下壹組。”隨著壹聲可怕的喊聲，我小心翼翼地站到了自己的跑道上，盡管兩雙腿已經抖得不成樣子了……我還是全神貫註地聽著，等待著起跑的槍聲。終於，我聽到了，全身上下的神經都蘇醒了，比賽開始了。
想到爸爸昨天的嘮叨：要盡全力的百分之八十的速度跑，要壹氣呵成。我照著這個速度去跑，壹段路程之後還真的從最後壹名跑到了第四名，我感覺身上好像有使不完的勁兒。
跑到我們班前面時，我清楚地聽到了同學們的吶喊聲，為我加油的呼喊。我頓時勇氣倍增，看了看前面的選手，他們快不行了，沒錯，就是現在，沖！身旁的風吹過樹梢，似乎也在為我加油，那沙沙的聲音，和同學們的吶喊聲應和著，成為了壹首優美的歌兒。現在，我穩居第壹。
壹圈過後（壹圈是200m），我的速度漸漸慢了下來，不過還好，至少已經超過他們半圈了。我感到呼吸已經變得沈重了，腿也軟了，好像隨時會倒下。後面的人與我的距離也在逐漸縮小。我踉踉蹌蹌地跑著，嗓子裏像火燒壹樣難受，背上粘粘的，太陽又帶著它的棉襖來了，壹件件裹在了我的身上。我分明能感到我紅撲撲的臉上有汗滴滑落……
我真的堅持不下去了，馬上就要摔倒了。突然，耳畔傳來壹陣來自校外的歌聲“我知道，我壹直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”“我知道了，翅膀，我還有壹雙隱形的翅膀”我茅塞頓開，鼓起最後壹股勁兒，奮力跑完了最後的幾米，耳邊傳來了煽動翅膀的沙沙聲……
其實，每個人都有壹雙隱形的翅膀，只不過是妳自己沒有發現罷了。
翅膀的作文範文2我經常夢見我有壹雙翅膀，我把它插在我的背上，帶我飛翔。
我穿過江河，魚兒看見我，歡快的跳出水面，我也對它們微微笑。我穿過農田，那水流聲應和著農民伯伯的喊聲，那莊稼隨風舞動著，可好看了！
我飛上了藍天，朵朵白雲向我飄來，我展我開了雙手擁抱藍天。突然間白雲散開，那道溫暖的光撒向我，照著我在雲上打了個盹。
黑夜來臨，星星便眨著無數只眼看著我，邀請我來到星星樂園，我開心極了，星星們把我蕩來蕩去，逗得我可可直笑！月亮姐姐將我摟在懷裏，漸漸進入夢鄉。
清晨，壹陣清脆鳥鳴聲把我叫醒，我睡在了雲床上，星星和月亮姐姐不見了。鳥兒把我請進它們的樂園，跟它們嬉戲打鬧，突然只聽“砰”壹聲，壹顆子彈飛入鳥群中——捕鳥人來了！我趕著小鳥飛了起來，“小鳥們，快躲在森林裏、樹洞裏，捕鳥人來了！”鳥兒四處逃散，我都找不到它們了。
我繼續飛啊，看見青山綠水可漂亮了，到處綠樹濃密，風鉆進裏面看到可愛的小兔子跳來跳去，老虎在樹下嗷嗷叫著。我飛向南極，那裏有萌萌的企鵝在向我招手，我還來不及打招呼，已經被凍的直打哆嗦！那巨大的冰川和海洋讓我贊嘆不已。
正在贊嘆，只聽耳旁有人叫我“宸宸，起床了，再不起來要遲到了，我“唰”的壹下睜開眼睛，“原來是場夢呀！”我又慢悠悠的去換衣服去了……
我真想在現實中有壹雙翅膀，能夠自由的飛翔。
翅膀的作文範文3每壹個人都想有壹雙翅膀。我也有壹雙翅膀，假如我有壹雙翅膀我會把海上的垃圾全部清除，把社會上的垃圾全部清除了。
我先來到海面上，看到了很多垃圾，我用我強大的翅膀把垃圾全部消除。我在來到沙漠上，看到了有很多人口渴的快不行了我來到發洪水的地方把洪水壹口喝掉，在來到沙上把洪水在變成壹條條小溪讓過路人喝到水。
我在去值樹多值果樹讓過路人吃到香甜的蘋果、梨、香蕉、我在種很多很多西瓜、葡萄，等很多很多。多值樹可以增加很多二氧化碳，我在來到天空中壹口氣把天空中的灰塵消除。讓天空中不在有灰塵。在來到山上看山下的好風景，再來到沙塵暴等與生命做對的地方，多植樹，讓樹給人們多輸送二氧化碳，再來到發洪水的地方，拯救人們，再來到宇宙中尋找宇宙中的奧秘，我在飛向高高的藍天，去看山中的美麗風景，去看人們的美麗生活。我在來到海邊采很多珍珠，全部送給那些生活困難的人，用自己的勞動來換取自己的成果的人。我在去幫助壹些善良的漁夫，幫助他捉魚，如果他遇到危險我就去救他。世界上所有善良的人我都會幫助他，證他而後有財富，把那些心地險惡的人全部消除了，把這些人全部送到北極上最冷的地方。善良的人送到溫暖的地方。
假如我真的有翅膀，我會去幫助善良的人，證善良的人永遠幸福快樂，永遠美麗健康。
翅膀的作文範文4合作的“翅膀”
氣候宜人的溫哥華海岸，是個釣螃蟹的好地方。沿著長長的棧橋，站滿了悠閑自在的釣友。他們身後都有壹個小簍子，裏面裝著張牙舞爪的野生海蟹。令人感到奇怪的是，每個簍子都沒有蓋子，就那樣大大方方地露著口，那些剛猛有力、野性十足的螃蟹竟然爬不出來。釣友們個個只管盯著蔚藍的海面，對身後是否發生“越獄”事件滿不在乎。
相比氣定神閑的溫哥華釣友，山東東營的蟹農則“狼狽”得多。東營位處黃河入海口，是養殖黃河大閘蟹的天然寶地。蟹農利用淤滯在濕地裏的海水，建起高達40厘米的圍欄，圈養大閘蟹。天時地利人和三者俱全，蟹農理應大獲豐收，然而有些蟹農卻是年年歉收，令前來指導的技術員大跌眼鏡——明明撒了兩百只蟹苗，到了秋天竟然只剩幾十只，難道螃蟹飛了不成？
溫哥華的野生螃蟹和山東東營的養殖大閘蟹並無本質不同，然而前者“身陷囹圄不能自拔”，後者卻“逃出生天逍遙法外”，這究竟是什麽原因造成的呢？
原來，溫哥華的野生螃蟹被扔進簍子後，會豎著身子掙紮，把雙足插在簍子縫裏壹步步向頂口爬去。其他的螃蟹看到它快要爬到頂口了，立即“猱身而上”，把前者當作梯子，意圖踩著它逃走。這些臭脾氣的“蟹老板”們就這樣壹個夾壹個、壹個拖壹個，循環往復地折磨著，誰也逃不出去。
山東東營的大閘蟹則聰明得多，可能由於養殖***生，它們有著壹種與生俱來的合作默契。每當晴朗無風的夜晚，明月的清輝灑滿蟹池，照亮野地，大閘蟹就會傾巢出動，聚集到高達40厘米的圍欄邊角處。它們在這裏“商量”壹陣子，便開始以驚人的速度“疊羅漢”。個大的、勁足的在最下邊墊底，後來的往上補充。就這樣壹個摞壹個，壹層疊壹層，等到最上面的螃蟹和圍欄等高，它們立即有條不紊地“越獄”。就這樣，它們幾乎全跑光了。
壹己是人，渺小無力，即使費盡全力去抗爭，也改變不了“牢”底坐穿的平庸命運；眾人是天，力大無窮，只要團結起集體的智慧，便可沖出壹隅，敢教日月換新天。當妳融入群體時，妳就會生出聯系與合作的“翅膀”，成為那只會飛的螃蟹。
翅膀的作文範文5幸福總突然地轉身
將背影留給某個人
坐在黃昏裏守著那壹扇門
壹轉眼，從夜晚到清晨
小時候，爸爸媽媽工作很忙，就把我放在奶奶家生活。爺爺早就不在人世了。所以我的到來讓奶奶很高興。老是用她僅限的知識面給我講壹個又壹個故事。
那時候經常有大雁飛過，這時候奶奶就沈重起來。她說，我遲早要離開，要用翅膀去飛翔，像雁。每當這時，我就壹臉認真地和她說：“不會的，我不會飛的，就算有翅膀我也不會飛，我要陪奶奶。”其實我真的希望自己有翅膀，可以飛到離爸爸媽媽最近的地方，看壹眼他們，壹眼就好。可那時我並不明白，有翅膀真的意味著離開，會遠離奶奶的港。
要上學了，爸爸媽媽叫奶奶和我們壹起生活，可奶奶是放不下她那棟有著古老氣息的房子和土地的，所以拒絕了請求。媽媽說，奶奶老了，念舊。可我就是不快，我介意她的選擇不是我。
從那以後，我們之間唯壹的聯系就是電話線。
她會每隔兩周給我打壹次電話，電話裏說的都是壹些很瑣碎的事，什麽嬸嬸給她買了件很花俏的衣服，老母雞又下蛋了，她種了些什麽蔬菜。我聽得有些不以為意，甚至有些厭煩。
有壹天，她突然說，隔壁家的老王沒了，說沒就沒。突然很想哭。
是啊，我有翅膀了，我會飛了。我親眼目睹了羽翼日益豐滿的自己把曾經說不會離開的承諾越拋越遠。
高二了，我開始看壹本又壹本的小說，追壹部又壹部的偶像劇，發壹條又壹條微博。我每天都把自己弄得很忙很忙。而奶奶每次掛電話前也會試探性地小聲問：“什麽時候有空回家看看？”
我在電腦前火力全開時媽媽突然進來對我說：“奶奶以後不會再給妳打電話了。她老年癡呆了。我們回家看看。”我哇的壹聲哭了。
回到家，握著奶奶那枯槁的手，我壹遍又壹遍不厭其煩地告訴奶奶，我是小沫，她的小沫。奶奶終於有點點印象了，她良久地望著我，然後用那雙大手反握回我，說：“放假了啊。”淚滴大顆大顆地打濕了奶奶的手，我知道，很快，她便再次忘記我，忘記有翅膀的我。
翅膀的'作文範文6讓學生展開想象的翅膀
在生活中失去了想象，也就失去了成功的源泉，壹個沒有想象力的人是很難有所作為的。兒童是富有想象的，世界在孩子的想象中，充滿著奇異的色彩。孩子的想象，是創造活動的萌芽。人的壹生中最具想象力的階段是孩童時期，孩子們可以恣意放飛自己想象的翅膀，任壹些神奇中蘊涵著偉大的畫面和點子毫無顧忌地浮現在他們小小的腦瓜子裏，給接受了豐富的知識，邏輯嚴密的大人們帶來意外的驚喜以及不可思議的吃驚。語文課要培養學生的想象能力已成為所有語文教師的***識，很多語文教師早已提出要讓學生展開想象的翅膀，翺翔在廣闊的語文課堂上。
《想上屏幕的小花貓》通過生動的圖片，富有創造力的想象，引人的情節，使學生的情感跌宕起伏。學生閱讀、創作的激情不斷湧動。充分體現了新課程的教學理念。
培養學生的想象力，在教學中可根據故事情節，讓學生想象當時的環境氣氛；可根據課文描寫的人物的神情動作，想象人的言和心理活動。可根據課文中心，想象可能發生的情節和和多種結局。可根據事物的狀態，想象它的過去、推測它的未來……這樣在理解課文中發展想象，又通過想象進壹步理解課文，使學生充分地展開想象。在這樣天長地久的教學過程 中，學生的想象力、創造性便會得到很好的培養與發展。
《想上屏幕的小花貓》首先通過說話訓練，出示畫面，先讓學生認真觀察，而後用簡單的語言進行描述，讓學生把這個小花貓的動作說出來，然後教師出示問題：這只小花貓在想什麽？ 因為學生在日常生活中對貓比較熟悉，所以他們肯定會說的有條有理，那麽案例的開始三個畫面設計巧妙，從多角度培養了學生的觀察力、想象力，訓練了學生的思維能力。這樣教師引入課題， 激起了學生探求的欲望，他們喜歡上了小花貓，自然而然地融入了課堂。
其次教師讓學生默讀課文，並思考問題：文章寫了壹件怎樣的事情。教師這壹問題的提出，目的是想讓學生自己敘述課文內容，培養學生的概括能力、表達能力和想象能力。
然後是朗讀課文。通過讓學生討論以下問題：1.文章可以分幾段，每段的段意是什麽?2.文章寫了幾次上當？都是誰？原因是什麽？3.小花貓最後得出的教訓是什麽？4.本文在寫法上有哪些特點？學生在感知課文的基礎上必須得認知課文才能回答出這幾個問題，無形中就給學生了壹個思考和想象的空間。回答問題時學生肯定出現不同看法，在這種情況下鼓勵學生大膽發言，可以有不同看法，提出自己不理解的問題，這時的教學過程 是師生雙邊活動，是教師與學生的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。在這個過程中教師與學生分享彼此的思考，經驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到***識、***進、實現教學相長和***同發展。這樣課堂上就出現了教師式學生和學生式教師。學生在平等和諧活躍的課堂中獲取了新知，從而很快地總結出了每段的段意，同時也知道了文章寫了兩次上當，第壹次是小花貓上了西裝筆挺人的當，原因是他想到電視上表演壹番，第二次是孩子們上了小花貓的當，原因是他們盲目地聽信了虛假廣告。小花貓最後得出教訓：遇事不動腦筋想壹想，盲目聽信別人，是要上當的。通過學生討論總結文章在寫法上的特點。通過豐富的幻想，大膽的想象，奇麗的誇張，塑造了人物的形象，反映了生活的真諦。通過對課文的理解對學生也進行了思想教育。
由於在課堂教學中充分挖掘教材因素，努力以各種手段啟發學生展開想象。學生的學習熱情高漲，想象能力有了較大的提高，所以應該讓學生寫下了壹篇充滿想象，富有幻想的童話。所寫的童話中，既有生活中的具體形象，又有聞所未聞的“想象事物”。所以在最後安排童話的閱讀和寫作指導。鼓勵學生根據圖意進行聯想或想象，聯系生活實際，想象出圖畫的畫外之意或畫中深情，要引導學生“走進”插圖，通過以下問題1.這只小狗要去哪裏？2.描述壹下西瓜的外形。3.這只老鼠的外形怎樣？4.大猩猩在想什麽？利用圖畫內容的不確定性和可擴性激發學生展開想象，從空間和時間上進行延伸，想象畫中出現的場景以前、以後的情景，就像演動畫片壹樣，拓寬畫面，讓內容更豐富，學生們必定會神思飛動，浮想聯翩，進壹步提高了自己的想象力，再讓學生把這幾組畫面結合起來寫壹篇童話。
作為語文老師，我們應該相信孩子們，他們的想象能力是壹流的，只要他們敢說，敢想，只需我們的老師打消他們小小心靈上“不敢”的念頭，那麽他們就會有我們所期望的“人無我有”的精神和成果。最後我們要讓孩子們瑰麗神奇的想象世界以其合理化的創新成果展現在我們的眼前，展現在孩子們的眼前。那麽他們就會擁有想象的永不枯竭的源泉——因為他們會從自己想象的成果中再次走向實踐的成功。在大力開展創新教育的今天，讓我們拋棄束縛學生思維的“合理”，引導學生展開大膽的想象，讓學生展開想象的翅膀，在思維的天空中自由翺翔，讓古老的傳說在今天復活。
翅膀的作文範文7余姚——妳知道嗎？我的家鄉，她是浙東的壹顆明珠哪！聽媽媽說，還有“文獻名邦”的美稱。“龍山”位於整個城市的中間，壹條姚江猶如玉帶，穿城而過，整個姚城山水相映，絢麗風采，美景如畫。要是妳看見了，也會愛上她的。
每逢節假日，媽媽常帶我去龍山公園玩賞。公園裏更是五彩繽紛：五顏六色的鮮花盛開，草叢壹片連壹片，碧綠碧綠的，在那參差有序的樹林裏，還有壹群群歡快的小鳥在枝頭上唱著動聽的歌。草坪上男女老少有的舞劍、有的打太極拳、還有的學迪斯科……真熱鬧啊！
我和媽媽沿著彎彎的小路又壹次登上了龍山公園的頂峰——舜水亭，媽媽告訴我：這個亭子是為了紀念中日友好的使者——朱舜水先生而建築的。我站在紅柱青瓦的八角玲瓏的亭子裏極目遠眺，藍天萬裏，白雲飄飄，四明峰巒連綿不斷，望不到邊；俯視姚城，高樓大廈錯落有序，寬闊的馬路上車來人往，川流不息，顯得十分繁榮。
我們遊累了，就坐在石凳上休息，媽媽說：“鈳晶，妳現在是二年級的學生了，妳的畫又畫得不錯，妳就把這美麗的姚城畫下來吧！”畫畫是我的愛好，我打開了媽媽給我帶來的畫夾，取出畫筆，沒有多少功夫，把眼前的景色畫成了壹幅五彩繽紛的水彩畫。
媽媽壹看，翹著拇指表揚我：“好，畫得不錯！妳回去後該把它裝在鏡框裏，掛在客廳上。”
我對媽媽說：“我還想畫壹幅帶給鄉下爺爺奶奶，爺爺奶奶看了我的畫，壹定會很高興的。”
媽媽笑著說：“乖孩子，妳真懂事，等妳長大了，成為壹個新壹代的城市規劃師，為21世紀我們的姚城再添新的墨彩。”
我樂滋滋地依偎在媽媽的身旁，心裏不時地啄磨著媽媽這壹番深情的話語，“當壹個城市規劃師”就是我的理想和願望。
翅膀的作文範文8我真希望自己有壹雙翅膀，這樣就可以在空中飛翔。我可以跟在大雁群後，和它們壹起排成“人字形”。當它們迷失了方向時，我可以帶領整個雁群，帶領著它們往南方飛去。那該多好啊！
我真希望自己有壹雙翅膀，這樣上下學時，就不會勞煩我的爸爸媽媽，特地把我送去學校，又送回家裏去。我只要輕輕扇動翅膀，自己就會慢慢升高，到了壹定高度時，翅膀會帶領我飛到學校，同學們會向我擡起頭來，投來艷羨的目光。那該多好啊！
我真希望自己有壹雙翅膀，這樣在下雨時，我如果偶然遇到沒有帶傘的路人，（翅膀不怕水）我會把他們送回家去，這樣他們就不會淋成“落湯雞”了，就不會縮在自己被窩裏冷得發抖，流著鼻涕，喊說“冷”了。那該多好啊！
我真希望自己有壹雙翅膀，這樣就可以到天庭上去，看孫悟空怎樣把天庭鬧得雞犬不寧。到廣寒宮去陪寂寞的嫦娥聊聊凡間的趣事，讓她不再孤身壹人。看哪咤如何假扮女媧娘娘身邊的宮女，把東海龍王給欺騙。那該多好啊！
我真希望自己有壹雙翅膀，這樣就可以無憂無慮的飛翔，忘記所有煩惱。我還要用這雙翅膀做許多好事，幫助那些需要幫助的人！那該多好啊！
如果我真的有這壹雙翅膀，那該多好啊！
翅膀的作文範文9繁星的耀眼，水草的招搖，陽光的和煦，日出的溫暖，豐收的果實多美啊！我想要壹對翅膀，看晨曦，看萬物，看……
我多想有壹雙翅膀，看那日出的太陽，紅日映照在臉上，暖暖的，暖暖的…·想看白雲朵柔軟，瞧太陽多明亮，望呀，望——-藍天使我的課堂。我想看那壹道道流星從天際劃過，給人以希望。
我多想我壹雙翅膀，看春，小草冒出綠芽，喚醒了沈沈欲睡的大地！野花伴隨陣陣輕風，哼奏著壹首首動人的歌曲。樹爺爺來了森林復活了生機小鳥向樹爺爺傾訴著話語。看夏！向天來了，是誰告訴妳的？原來是壹朵朵潔白無瑕的荷花，他們在池塘裏競相開放，爭奇鬥艷，飄出壹股股淡淡的清香。演繹著出淤泥而不染的傲氣。噓！原來是壹場場暢快的夏雨。嘩啦啦，嘩啦啦——-好似娃娃在打鼓，這聲音真是嘹亮，真是雄壯！
我多想有壹雙翅膀，看秋！落葉紛飛的秋天，我走進農園，果園，看著農民伯伯割下飽滿的稻穗，摘走成熟的果子，豐收喜悅掛在每壹人臉上。看冬！街道仿佛是銀子鑄成的，那麽亮，那麽有光輝層層白雪，想、像巨大的柔軟的羊毛毯子。
我多想有壹雙翅膀，去看那美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，怡然自得，蜻蜓兩對長翅膀翩翩起舞，使自己快樂的飛翔，可愛的小鳥在陽光下展翅高飛，如同精靈般撩動著我的思緒………我多想有壹雙翅膀和雄鷹比賽飛翔，去尋找所有的力量，把空氣變得更清新，把淡水變得更甘甜，把天空變得更蔚藍，讓太陽公公每天都是笑臉。
我多想有壹雙翅膀，在藍藍的天空中自由飛翔，看看彩霞那美麗的色彩，看看泉眼那清冽的泉水，傾訴那優美動聽的蟬鳴。感受著大自然帶給我們的奇妙與奧秘，感覺這大自然的呼吸與生命力。
我多想有壹雙翅膀，讓我獲得新生，我多想有壹雙翅膀，讓我飛得更高，我多想有壹雙翅膀，他讓我迎接朝陽，奮發向前。我想把願望化為現實，采下那壹個個，壹絲絲，壹縷縷的願望！留住壹陣清風，播撒希望的明天，打造希望的世界。
翅膀的作文範文10壹陣大雨過後，天氣涼爽了許多。我打開窗戶，呼吸著大雨過後的新鮮空氣，感到十分的愜意，剛立了壹會兒，朋友打電話過來，邀我壹起去雨後的野外散步，我痛痛快快的應允了。我理了理煩亂的思緒，推門走了出去。 雨後的路非常泥濘，沒走幾步，滿腳是泥，鞋子掉了好幾次，我們幹脆脫掉鞋子，把它拎在手上，在泥濘的路上跋涉。走著走著，身邊的朋友突然“哎呀”了壹聲，彎下腰正看著什麽。我湊過去壹看，原來是壹只被大雨打濕過的蝴蝶，它的壹只翅膀被朋友的腳踩在泥裏。
那是壹只純黑色的蝴蝶，黑黑的觸角，黑黑的頭部，黑得發亮的翅膀。大雨對蝴蝶是壹場災難，朋友的壹腳更是雪上加霜。雖然壹只翅膀在不停的抖動，但怎麽也飛不起來，大概是累了吧，蝴蝶突然不動了。當朋友正要用手幫助它時，蝴蝶又抖動起來，也許是因為剛才的蓄勢吧，抖動的頻率明顯加快了，壹點壹點地，那只翅膀慢慢地從泥裏抽出來。奇跡終於出現了，當翅膀抽出的壹剎那，他飛向了高空。飛向藍天，飛向屬於它的那片自由空間。 我的心在那壹剎那被深深的震撼了。壹只弱小的生靈，在它的生命處在危難之時，竟能夠作出如此感人的舉動。它的信念是什麽呢？它的追求是什麽呢？
我想了許久，找不出任何答案，忽然，眼前又出現了蝴蝶那壹直抖動的翅膀，難道這不就是最好的答案嗎？ 在那個炎熱的夏季裏，後來再也沒有見過壹只蝴蝶。但在我的心靈深處有壹種莫名的沖動與熱情，促使我忘我地學習、忘我工作，使我的生活充滿了無窮的樂趣。我非常清楚，這份執著、這份熱情全是來自那只受傷的蝴蝶，來自那蝴蝶裏永遠的感動。點評： 小作者用流暢的筆觸，優美而又有些傷感的語言記敘了壹次目睹受傷蝴蝶重新飛起的經過。蝴蝶在剎那間抖動翅膀飛起，給了小作者不小的震撼，從蝴蝶這壹舉動，小作者獲得了無窮的力量。