1、認識“啦”、“梅”等11個生字，會寫“幾”、“用”、“魚”3個字，認識偏旁“蟲”、“目”
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點
4、通過課文的學習，培養孩子對動物的喜愛之情
教學過程：
壹、創設情境，激發興趣
1、師：小朋友們，我們的家鄉寧波啊，很少下雪，我知道大家肯定和屠老師壹樣，非常想在雪地裏玩兒。那麽這節課呢，老師就和大家壹起去看壹個雪白雪白的世界。妳們看，我們到了!
(出示課件：動畫下雪的情景，壹邊配上音樂)
2、提出問題：說說妳想在這樣的下雪天做什麽?
3、過渡：我們的小朋友壹點兒也不怕冷，很想在這樣的雪地裏痛痛快快地玩兒，那麽，在我們的森林王國裏啊，也有幾個小動物在雪地裏玩耍。老師告訴妳們，他們可不是簡單的小動物呢，他們是壹羣雪地裏的小畫家。
4、板書課題：雪地裏的小畫家
5、齊讀課題
二、初讀課文，教學生字
1、提出要求，自讀課文
師：請妳借助拼音大聲地把這篇課文讀壹遍，要求讀通順，讀正確
2、朗讀反饋
師：我們來開列小火車吧，壹人壹句
3、再讀課文
師：現在請妳再讀壹遍，會讀的讀完後請妳站起來
4、教學生字
課件出示： la méi yòng jǐ wā
下雪啦 梅花 不用 幾步 青蛙
wèi cān jiā dòng shuìzháo
為什麽 參 加 洞裏 睡 著
三、教學課文
(1)總體感知
1、點名讀課文，其余同學用筆圈出課文中出現哪些小畫家
2、反饋答案
(2)教學壹、二兩句
1、出示課件：四個小動物同時出場，同時畫面上出現課文壹、二兩句
2、師：妳們看，這羣小畫家可愛嗎?如果妳是其中的壹個，妳想說些什麽，做些什麽呢?
(引導他們多說，體會那種高興的心情)
3、朗讀指導(讀出愉快的心情)
(3)教學三、四兩句
1、過渡：這四個小畫家在雪地裏玩得那麽開心，來，我們壹起看看它們到底是怎麽畫畫的吧?它們都畫了些什麽呢?
2、課件出示：四個動物分別動畫出場的過程，點擊動物時，會相應出現腳印所像的事物，讓學生自己觀察，畫面上方還出現課文三、四兩句
3、齊讀三、四兩句
4、師：妳從這兩句話中讀懂了什麽?隨便說。
5、師：那麽妳最喜歡哪個小畫家呢?為什麽?
6、讀讀妳喜歡的小畫家的句子
7、師：小畫家們那麽可愛，大家都很喜歡它們。我相信大家如果看了它們畫的畫以後，會更喜歡它們的。老師把它們的畫拍了照片，妳們看，喜歡嗎?
8、課件出示由腳印組成的壹幅圖畫，學生欣賞
9、朗讀指導
師：怎麽樣，小畫家們能幹吧?那麽請妳用贊美的語氣來讀壹讀這兩句話
(4)、教學五、六兩句
1、過渡：那麽多的小畫家在雪地裏畫畫，可是，我們的青蛙兄弟呢?它到哪裏去了啊?
2、課件出示：青蛙冬眠的圖片，同時出現課文五、六兩句
3、朗讀指導，讀出問的語氣，可以多種形式，男女問答，師生問答
4、師：小朋友們，我們能不能把青蛙叫醒，讓它也壹起來畫畫啊?為什麽?
5、點出動物冬眠的知識
(5)、拓展
1、師：妳還知道有哪些小動物要冬眠呢?
2、出示課件：要冬眠的動物圖片
四、鞏固、拓展
1、師：這四個小畫家能夠畫出那麽美麗的圖畫，那麽，小朋友們想壹想，雪地裏還會出現其他的小畫家嗎?妳知道它們會畫些什麽呢?
2、師：小朋友們，妳想不想在這樣的雪地上畫畫呢?妳最想畫什麽?
3、鞏固生字
課件出示：雪花飄落的遊戲，讀對壹個詞語(去掉拼音的那些生詞)，落下兩片雪花，看看誰能讓這個冬天飄落美麗的雪花
五、書寫指導
1、觀察“用”在田字格中的位子，指出豎的位子
2、教師範寫
3、學生練習，教師巡回指導