（壹）學生觀：
1、學生是壹個完整的生命個體（所以要用發展的眼光認識學生、做到悅納錯誤、多寬容）。
2、學生個體之間存在很大的差異性（樂觀估計學生的天性，做到多看優點、多贊美）。
3、學生身上蘊藏著巨大的潛能（認識到學生有很巨大的發展潛能，做到相信學生、多期望）。
4、學生的成長需要人文關懷（認識到學生是人，做到尊重學生、講民主）。
（二）現代教師觀：
教師是學生學習的促進者，教師應該是教育教學的研究者，教師是課程的開發者和研究者，教師應是社區型的開發教師，教師應該是終身學習的踐行者。
（三）現代創新觀：
1、破除知識中心觀念。
2、破除教師權威觀念。
3、培養問題意識，即鼓勵學生提問，意識到態度比答案更重要。
（四）現代教學觀：
1、教學是課程創生和開發的過程。
2、教學是師生交往、積極互動、***同發展中的過程。
3、教學過程重於教學結果。
4、教學更關註人而不只是科學。