身為壹名人民老師，教學是重要的任務之壹，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麽優秀的教學反思是什麽樣的呢？下面是我幫大家整理的部編版語文教學反思（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版語文教學反思1《敬業與樂業》選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》，是壹篇宣講人生與事業關系的演講詞。文章開宗明義提出了“敬業樂業”的主旨，接著分別談論了“有業”“敬業”和“樂業”三個問題，最後用“責任心”和“趣味”總結精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。從情感態度價值觀維度看，學習課文，意在引導學生感受先哲的思想風采，對學生進行職業道德啟蒙教育，品味哲理，深入思考人生問題，豐富個性內涵，有很強的針對性。這篇文章，既是議論文，又是演講詞。第二單元的課文設置中有三篇演講詞，所以教學時，我兼顧了議論文知識的復習和演講詞知識的初步學習，為後面的課文學習打下基礎。
本課的難點是對“敬業與樂業”精神的真切領悟與質疑問難。教學過程中，我特別註重拓展學生的精神視野，又應盡量和學習生活體驗相結合，體現在研討探究中，我結合著課後練習向學生提問：“‘因自己的才能、境地，做壹種勞作做到圓滿，便是天地間第壹等人。’依據作者的這壹標準來衡量，妳能從身邊也發現壹兩位這樣“天地間第壹等人”嗎？請聯系自己的實際談談我們中學生該如何去做。”學生分小組探討對於“天地間第壹等人”的理解。在交流中，有的學生只談了課文中的壹些理論，而忽視了問題中結合中學生實際的要求。對此，我及時的引導學生初步理解運用“舉例子”和“講道理”的論證方法，他們結合自身的學習生活多列舉事例談感受，從而更好的認清現在應該如何去做，如何把握自己的青春年華，，從而具有積極的實際教育意義。在學生的發言中，我發現學生對新時期愛崗敬業的事跡知之甚少，那麽在課後就要擴充他們對這方面的了解，以增強他們敬業樂業、敬學了學的意識。
總之，在教學中，我盡可能的讓學生多讀，多思，多發言，發揮學生的主體地位。教師盡量的少講，註重對學生的評價。同時，結合著課文分析，給予學生寫作的指導，並通過課後練筆進行鞏固，把寫作和閱讀有機的結合起來。
部編版語文教學反思2已是第二年執教《春酒》，再讀課文，這壇春酒仍舊那麽濃郁，細細品讀，濃郁中又增多了幾份味道。
針對去年“識春酒，知文意”“品春酒，懂琦君”“醉春酒，悟鄉愁”幾個環節，今年我圍繞“春酒”這壹個民俗，以此為切入點，設置“春酒之樂”“春酒之俗”“春酒之情”三個環節。通過引導學生感受春酒這個節日的樂趣入手，表層了解春酒，然後再跳讀課文找出民俗，進壹步豐富自己的積累，最後品讀課文重點段落，領悟情感達到走進春酒，品出鄉愁的情感目的。對比這兩年的教學設計，結合今年執教的.感受，有幾點反思和心得。
壹、教師裝好自己的酒，才能釀出學生的酒
都說教師積累了壹桶水，才能給學生壹杯水。的確如此。今年，在講解課文之前，我把很多時間用在了搜集和整理琦君的個人資料上面。經過整理發現了琦君的很多生平經歷，讓即使未讀過這篇文章的學生已經了解了琦君其人其事其情。尤其是將琦君的壹些作品中的壹些原話匯總串聯，讓學生對琦君的心情有了先前的感知。我在讀過這些作品後很感動，也很理解了琦君的心情。正是這種情愫才會讓她想寫《春酒》。
結合暑假培訓研修所感，教師可以將自己搜索到的這些資料在課前或課後發在班級博客上，引導學生瀏覽了解。也可以將自己的個人空間開放給學生。
二、講解課文，設置環節壹定要貼近文本制定
本文在第壹單元中屬於民俗這個主題，所以在制定教學環節時壹定要考慮單元主題。針對民俗這個主題，搞清琦君寫作的原因才能更好的制定教學設計。通過設置以上三個環節，了解了民俗，感受了童真童趣，領悟了鄉愁。主線明晰，簡潔而實用。
讀懂文本，才能更好地走進文本，才能帶給學生壹個不同的書中世界。
部編版語文教學反思3經歷了壹場中考總復習，再反思三年來的教學，我得到了很多啟發：全面提高學生語文素養是根本。
1、從七年級開始就讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜誌每壹期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還要求學生做壹篇讀書筆記，對自我喜歡的文章或片斷進行欣賞，把感悟寫下來。從七年級到九年級，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，中考復習時，老師只是啟發和點撥即可。
2、平時註意抄寫、背誦。每星期布置抄寫作業，名言警句和優秀的段落或文章。這既能夠練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累。同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，“背誦雖是壹種最野蠻的手段，卻是壹個禮貌的辦法”。
3、課堂教學中落實大語文觀，豐富課堂資料，提高課堂教學質量。平時教學能夠放開手腳，以教材為基礎，但不是拘限於教材，能夠大膽旁征博引，介紹相關的文學作品、文學故事、名人軼事、成語故事等資料，並關註其他的相關學科，以此拓展學生視野，豐富課堂資料，激發學生學習語文的興趣，提高語文素養。
4、課堂教學當註重有效地使用啟發式、討論式的教學方法和探究性、合作性的學習方式，使教學真正教會了學生學習，既向學生傳授了知識，又培養提高了學生的語文潛力，並落實到了筆端。
5、重視點滴的作文訓練。平時教學中，當註意培養學生觀察生活、感悟生活的習慣，引導學生時刻用眼用心體會生活，及時用筆記錄生活，以此培養學生豐富細膩的情感，提高觀察感悟潛力，並為寫作積累鮃活真實的素材。讓學生寫日記或寫隨筆不失為壹個很有效的舉措。
部編版語文教學反思4根據新大綱、新教材的精神，三年級以段的教學為重點。那麽，怎樣優化教學過程，提高教學效率，達到大綱要求呢？我認為應切實抓好段的讀、寫訓練。
讀段
在段的讀、寫過程中，讀是基礎，應抓好三個環節的讀。壹是初讀，要突出"順"字，要讀準字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語氣，能流利地把課文讀下來。在此基礎上，才轉入講讀，指導理解課文內容。二是講讀要突出"思"字，要把學生學語文的過程和學生的認知過程統壹起來，讓學生從語言文字入手理解思想內容，經歷"具體——抽象——具體"的心理歷程。如《富饒的西沙群島》第四自然段，第壹遍讀，初步了解整段話寫什麽；第二遍讀，概括每句話寫什麽；第三遍讀，抓住重點詞理解句子意思，如第二句，這句話寫什麽？從哪些地方可以看出來？（"有的……有的……有的……有的……"是寫魚的多。）第三句話寫什麽？從哪些地方可以知道？（"壹半是水，壹半是魚。"可以知道魚的數量多。）講讀後的讀，要突出"熟"字，要指導反復誦讀，直至熟讀成誦。
寫段
三年級作文重點是練習"寫出內容比較具體的片斷"，在實踐中，我把寫好總分段作為寫段的基本訓練。並堅持寫好總分段的幾條具體要：
1、第壹句概括段的意思；
2、中間用幾句話對第壹句展開記敘；
3、末句要總結段的意思，但字面不能與第壹句重復。
部編版語文教學反思5初三上學期，學生的心態發生了改變，對待語文學科越來越有遁形，所以開學初我根據我班的語文教學特點，配合學校工作，指定了個人成長計劃。在這壹個月，我根據自己的成長計劃，制定了壹下措施，並且有較好的收獲，以下是我的反思。
1、堅持每兩天做壹套語文中考題，總結規律講閱讀的時候，適當增加題型，保證每套閱讀題給學生拓展兩道題，保證學生的閱讀試題的寬泛性。
2、堅持每周聽楊老師三節課，學習楊老師的講課方法，體會精髓，並且下課及時與楊老師溝通，學到了很多東西。
3、上課時，時刻關註學生狀態，起初有打瞌睡的，溜號的現象，但經過私下溝通，學生們狀態大有提高。
4、根據學情，我註意主抓中下等的學生，對比較簡單的問題對他們多提問，較難的問題留給資質和潛力較好的學生。這樣在考試中兩頭成績都有所提高。
5、給有能力的學生私下留語文閱讀，並且堅持批改，有不會的地方鼓勵學生多質疑，多解決，在重點閱讀方面，我只告訴學生扣了幾分，讓他們自己去查看扣分處，鍛煉他們答題能力，取得了壹定的效果。
6、針對基礎較弱的學生，我堅持每天給他們補課，甚至壹些簡單的古詩文默寫的批改，由他們完成，增強他們的記憶力。
以上是我開學出的成長反思，其中還有很多不足，我會在下個月改正並實施。