常用的有效教學方法與策略有講授法、談論法以及演示法等。
1、講授法：
講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。這是當前我國最經常使用的壹種教學方法。
2、談論法：
談論法亦叫問答法。它是教師按壹定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助於激發學生的思維，調動學習的積極性，培養他們獨立思考和語言表述的能力。初中，尤其是小學低年級常用談論法。
談論法可分復習談話和啟發談話兩種。復習談話是根據學生已學教材向學生提出壹系列問題，通過師生問答形式以幫助學生復習、深化、系統化已學的知識。啟發談話則是通過向學生提出來思考過的問題，壹步壹步引導他們去深入思考和探取新知識。
3、演示法：
演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示範性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。
演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學習對象的印象，把書本上理論知識和實際事物聯系起來，形成正確而深刻的概念；能提供壹些形象的感性材料，引起學習的興趣，集中學生的註意力，有助於對所學知識的深入理解、記憶和鞏固。
教學的基本任務：
1、掌握科學文化基礎知識、基本技能和技巧。
教學的首要任務是引導學生能動地學習、運用和掌握科學文化基礎知識和基本技能。教學的其他任務都只有在引導學生掌握知識和技能的基礎上才能實現。
2、發展品德、體力、智力、能力和創造才能。
發展學生的品德、體力、智力、能力和創造才能，不僅是培養全面發展的人的要求，而且是有效地提高質量的必要條件。因此，這是現代教學的壹項十分重要的任務。
3、培養正確的思想、價值觀、情感與態度。
學生個人的思想、價值觀、情感與態度，是構成他們的靈魂、個性的核心，制約著學生個人的學習方向與動力，從而也深刻地影響教學的效率與質量。因此，培養學生的正確思想、價值觀、情感與態度是教學的壹個重要的不可忽視的任務。