送東陽馬生序原文：
作者宋濂?朝代明
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道 ，又患無碩師、名人與遊，嘗趨百裏外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出壹言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之後，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過於余者乎？今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集於此，不必若余之手錄，假諸人而後見也。
其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉人以學者，余之誌也；詆我誇際遇之盛而驕鄉人者，豈知予者哉？
翻譯：
我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，?法得到書來看，常向藏書的?家求借，親?抄錄，約定? 期送還。天?酷寒時，硯池中的?凍成了堅冰，?指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完後，趕快送 還?家，不敢稍稍超過約定的期限。因此?們?多肯將書借給我，我因?能夠看各種各樣的書。已經 成年之後，更加仰慕聖賢的學說，?苦於不能與學識淵博的?師和名?交往，曾快步?到百?之外， ?拿著經書向同鄉前輩求教。
前輩德?望重，門?學?擠滿了他的房間，他的?辭和態度從未稍有委 婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低?側?向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為 恭敬，禮序更為周到，不敢答復?句話；等到他?興時，就?向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是 得到不少教益。 當我尋師時，背著書箱，把鞋後幫踩在腳後跟下，在深?之中，嚴冬寒風凜冽，?雪深 達?尺，腳和?膚受凍裂開都不知道。
到學舍後，四肢僵硬不能動彈，仆?給我灌下熱?，?被?圍 蓋?上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求 學者都穿著錦繡?服，戴著有紅?帽帶、飾有珍寶的帽?，腰間掛著環，左邊佩戴著?，右邊備 有?囊，光彩鮮明，如同神?；我卻穿著舊棉袍、破?服處於他們之間，毫?羨慕的意思。因為?中 有?以使?興的事，並不覺得吃穿的享受不如?家。我的勤勞和艱概就是這樣。
如今我雖已年?，沒有什麽成就，但所幸還得以置?於君?的?列中，承受著天?的恩寵榮耀， 追隨在公卿之後，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌的姓名，更何況才能超過 我的'?呢？ 如今的學?們在太學中學習，朝廷每天供給膳?，?母每年都贈給冬天的和夏天的葛?，沒 有凍餓的憂慮了；坐在的屋?誦讀經書，沒有奔?的勞苦了；有司業和博?當他們的?師， 沒有詢問?不告訴，求教所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這?，不必再像我這樣 抄錄，從別?處借來然後才能看到了。
他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不 抄錄，從別?處借來然後才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不 是天賦、資質低下，就是不如我這樣專?，難道可以說是別?的過錯嗎！
東陽的年輕?馬君則，在太學中已學習?年了，同輩?很稱贊他的德?。我到京師朝見皇帝時， 馬?以同鄉晚輩的?份拜見我，寫了?封長信作為禮物，?辭很順暢通達，同他論辯，?語溫和?態 度謙恭。他說少年時對於學習很、刻苦，這可以稱作善於學習者吧！他將要回家拜見?母雙 親，我特地將治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉努?學習，則是我的誌意；如果詆毀我誇耀 遭遇之好?在同鄉前驕傲，難道是了解我嗎？