在日復壹日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麽寫好作文呢？下面是我幫大家整理的閱讀作文六年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文六年級1我是壹個愛讀書的小男孩，只要壹見到新書， 我都能很快入迷，癡癡地閱讀。
記得有壹次，我正在讀曹文軒的《青銅葵花》，滿腦子都裝著書中的內容。放學回到家，媽媽讓我寫作業，但此時我突然感到肚子不適，想上廁所。我想這時間可不能浪費了，便隨手拿起《青銅葵花》，壹邊方便，壹邊閱讀，很快就被書中的情節深深吸引，忘卻了時間。直到媽媽瞪著眼睛進來“視察”，我才知道自己居然在這“雅室”足足呆了40分鐘，最後只能速戰速決，灰溜溜逃至書房奮戰作業。
像這樣的鏡頭可不止壹個，在我家隨處都是我看書的場所，隨處都見我散落的壹本本課外書或雜誌。地板上、書桌前、床頭邊、沙發上，甚至我家小車的後座上都留下了我讀書的身影。其中，我最愛坐在床頭閱讀。每天睡覺前，是我讀書的快樂時光，這時，我總會捧起壹本心愛的書，端坐在床頭，津津有味地看了起來，有時，我會被書中搞笑的情節逗得哈哈大笑；有時，我也會為書中緊張的氣氛而擔心害怕；有時，我又為書中主人公的悲慘命運而傷心難過……
書開闊了我的視野，豐富了我的生活，陶冶了我的性情。從書中，我認識了聰明、調皮的淘氣包埃米爾，美麗、善良的葵花，機智、富有正義感的福格先生……從夏洛和威爾伯的身上，我感受到了友誼的珍貴；從啞巴天鵝路易斯成長的故事中，我懂得了執著的力量 ，從《昆蟲記》這本巨著裏，我了解了奇妙無比的昆蟲世界……
我愛讀書，讀書真好！我相信，與書相伴，我們壹定能收獲壹個精彩的人生。
閱讀作文六年級2從小，我就喜歡閱讀。像那些童話，小故事，都是我的最愛。閑著沒事的時候，就抓過來壹本書，用自己知道的少的可憐的幾個字讀……雖然也讀不出什麽，但我還是熱衷於“讀書”。
慢慢的，我長大了，識的字越來越多，讀的書也越來越多了。我漸漸愛上了閱讀。上三年級時，我訂了《讀友》，當我翻開它時，就有壹股濃濃的書墨香撲面而來。這是我所迷戀的，專屬於書的香氣。《讀友》裏有許多類型的故事，我最愛的便是成長類和武俠類了。這兩類故事，真正的讓我提高了作文水平，我學會了用優美的句子點綴我的作文。從我愛上《讀友》那刻起，我就明白：閱讀會伴我壹生。我是如此的愛閱讀啊！現在家裏遍布著書，隨便抓壹本，我都能看得津津有味，盡管我已看過多遍。
慢慢的，我的作文本上只有“A”了，我很開心，但也有些苦惱：如果我看慣了那些書，作文沒有靈感了，怎麽辦啊？但我很快想到了壹個好辦法：我可以自己寫故事啊！作文水平已經提高的我寫起小說來不費吹灰之力，而課外積累的詞語更讓我的小說煥發出了光彩。寫小說讓我的作文水平迅速提高，在寫小說的同時，我也在看那些作者寫的文章。看壹遍就有壹邊的感悟，寫的小說也變得有內涵了。
我想，就是像莫言那樣獲得諾貝爾文學獎的人，平日裏也要讀不少書吧？閱讀是要伴人壹生的，不管在什麽時候。
閱讀讓我開拓了視野，讓我的作文水平提高，讓我愛上了寫小說。閱讀確實讓我受益匪淺。也許，在我暮年的時候，我的床頭上，還會擺著我最愛的書。我堅信，閱讀會伴我壹生。
閱讀作文六年級3高爾基曾經說過，“讀壹本好書，就是和許多高尚的人談話。”閱讀，是壹堂無聲的講座，妳常把自己的思想與主人公牽連起來，仿佛妳在與他談話，好像妳才是故事中的主角，好似妳成了作者，編排著故事中的每壹個情節……
清晨，打開窗戶，聞著花草沁人心脾的清香，聽著鳥兒婉轉動聽的鳴叫，望著大樹高聳入雲的枝幹……周圍沒有壹絲聲音，顯得異常安靜。這時，捧起壹本最愛看的小說，坐在靠背椅上，細細地品讀著作者筆下的每壹個字，多麽愜意啊！
晌午，背上幾句唐詩宋詞，領略我國古代勞動人民的智慧，感受歷史長河的源遠流長，體會文學經典的博大精深。這該是件多麽有意思的事情呀！
下午，依靠在高大而又粗壯的樹幹旁，屈膝而坐，享受陽光的滋養，再次捧起書架上的書籍，又是壹番咬文嚼字。看書，就像吃飯，壹頓不看，“餓”得慌！精神上的食糧，是無可取代的。它，能化成妳肚子中的“墨水”，使妳變得有學問。
夜晚，是最有趣的閱讀時間！
全家齊聚書房，壹同看書。平日愛搗亂的弟弟，不再調皮。有著“工作狂”稱號的爸爸，也放下了工作，與大家壹起閱讀。家的味道，溫馨的味道！大家壹起成長，壹起進步，才是最“正宗”的家該有的味道。
接受陽光的洗禮，體會閱讀的'樂趣！它，將拓展妳的視野，增添妳的知識，讓我們壹起閱讀，壹起成長吧！
閱讀作文六年級4書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢；書，可創造出壹種超凡脫俗的嫻靜氛圍；書，猶如壹曲曲跳躍著歡快音符的樂章，讓我歡喜讓我憂。每每讀起書來，讓我著迷，讓我沈醉。
古人雲：讀書之樂，得於目而富於心。閱讀讓我收獲了無限知。每每陶醉在壹本詩集中時，我會陷入李白的豪邁狂放，要想吟上壹句：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。走入杜甫的多愁善感，又想低吟壹句：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。走近陶淵明的自由自在，讓我仿佛置身於“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑中。或許我不能全部體會他們的心境，但他們的壹字壹詞與我的內心產生了***鳴。我想這就是人生路上不可或缺的精彩壹幕吧。
從無數寶書中，我領悟了人生的道理。《魯濱遜漂流記》教我學會生存，《紅巖》讓我看到了無數革命者堅定的信念；《窗邊的小豆豆》讓我看到了小林校長對孩子們博大的愛；《簡愛》教我與命運抗爭，從《三國演義》中，我壹睹英雄風采，讓我感慨萬千，從無數美文裏，我明白了人生的真諦。在匆匆壹文中，我讀懂了壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”；在《桃花心木》中，我知道了在不確定中生活的人，要有壹顆獨立的心；在《學弈》壹文中，我明白了做事要專心致誌，不能三心二意。壹路讀來，這些美文讓我如飲甘醇，如癡如醉。
我與閱讀，如知己知彼的摯友，她的到來讓我如沐春風，我與閱讀，如身體與靈魂，它們始終在壹起行走。“鳥欲高飛先展翅，人要上進先讀書”。讓我們愛上閱讀，與書壹起行走在風雨的路上。
閱讀作文六年級5閱讀，是心靈的窗戶；閱讀，是壹把打開知識大門的鑰匙；閱讀，是壹艘遨遊在知識海洋的帆船。
閱讀像壹位女友：她出身名門，典雅大方，她的身上散發著幽幽墨香。只要妳邀請，她便來到妳身旁，以優柔的低低絮語向妳訴說衷腸。她深深懂得，顧全妳的臉面向妳進言，用最為妥帖的方式。因此，她和妳說話，從不大聲嚷嚷，她溫柔地勸導妳，以至善至美的情愫親吻妳的心田，用纖麗的手指美化妳的精神軀體。我們任何壹個人，無論年老年少、已婚未婚，都可以擁有這麽壹位善解人意的女友。
她從智慧的天堂和藝術的宮殿走來，但她是那麽謙恭備至，她比妳富有，卻絕不嫌棄妳；她比妳偉大，卻絕不藐視妳。
閱讀像壹位良師，悄無聲息地滋潤著我的心靈，打開我的心扉，傾聽我的聲音。她不知疲倦，努力幫助我，她胸懷廣闊，無論我怎樣對她發泄我的怒火，她依然溫柔地對我說：“沒事，沒事，這只是壹時的，我知道妳是堅強的。”她包容壹切，當我對她“拳打腳踢”時，她也依舊愛著我。
閱讀像壹位朋友，我可以對她訴說我的心聲。她默默地微笑著傾聽我的憤怒、傷心、高興……她是那麽沈穩，那麽熱情，每當看到她的眼神，我總會不由自主地平靜下來。
閱讀是從來不會指責和抱怨，只知道滋養和哺育的母親，是給妳力量、勇氣和智慧的父親。
除了這些，閱讀還有那麽多難以言盡的好處，我能不愛她嗎？
閱讀作文六年級6在我壹周歲時，我還是個什麽都不懂的小小孩。聽爸爸說，那天，我被抱上了桌子，桌上有好多東西，我都不屑壹顧，眼睛直瞪瞪地盯著書，我抱起書，自顧自地格格笑。這就註定了我和書結下了不解之緣。
在我很小很小的時候，我還不識字，只能纏著媽媽給我講《小紅帽》、《白雪公主》等故事，聽著聽著，我便進入了甜蜜的夢鄉……
當我再大壹點兒，能看懂圖片的時候，我每天都捧著《幼兒畫報》，跟著上面的紅袋鼠跳啊、笑啊，自得其樂。
當我上幼兒園時，老師教會我“ a 、 b 、 c ”，我開始自己讀有拼音的書。壹本書拼下來，我滿頭大汗，可我壹點也不在乎，只為讀到新故事而滿足。
如今，我是個即將跨入五年級的小女孩。對於現在的我來說，書從《上下五千年》到《十萬個為什麽》，從《西遊記》到《小屁孩日記》，從《弟子規》到《夏洛的網》等等應有盡有。我每天最美妙又最盼望的事，就是在午後暖暖的陽光裏，捧著壹本心愛的書，閱讀、品味、思考……
如果書是壹片浩瀚的海洋，我就是壹條美人魚，在書的的海洋裏遨遊；如果書是壹片碧綠的草原，我就是壹只可愛的小兔，在書的草原上奔跑；如果書是壹片蔚藍的天空，我就是壹只幸福的小鳥，在書的天空中飛翔。通過閱讀，我認識到了森林的奇妙，看見了海洋的美麗，明白了天空的秘密。
閱讀，讓我增長了知識，開闊了視眼，也讓我得到了極大的樂趣。高爾基說過，“書是人類進步的階梯”，我愛書，愛閱讀，它伴我幸福地成長。
閱讀作文六年級7雖然，我不敢說我有多麽愛讀書，但是，我也能在書海裏找到屬於我的快樂。
我看過的書不算多，但是我所看過的書，都能給我帶來無限的快樂，其中，《苦兒流浪記》、孤女努力記》、《童年》還有《魯濱孫漂流記》是我最喜歡的書。
《苦兒流浪記》裏的主人公盧米堅強的性格，是我很感動，他是壹個棄兒，被養父賣給跑江湖的藝人，在流浪的途中，他希望有壹天能夠找到親生的父母，但是無常的世事，卻壹次次把他推向絕望的深淵，然而，他沒有就此放棄，而是更加堅定了自己的信念，終於，他找到了他的親生母親。當盧米遇到困難的時候，我在為他加油，當他擺脫困境的時候，我在為他高興，裏面的故事情節總是牽動著我的情緒。
魯濱孫不畏艱險、聰明能幹、機智堅強、臨危不懼、勇敢樂觀和強烈的求生精神十分讓我敬佩，雖然流落荒島，但是他也沒有就此絕望，而是在這麽惡劣的環境生活下來了，並且還種地、養羊、自己做面包……因為我們不可能過魯濱孫這種艱難的生活，所以當我看到這本書是，就被他迷住了，不但如此，他還教會了我如何在野外生活和勇敢樂觀的生活態度。
而高爾基的《童年》，則讓我了解了當時俄羅斯下層人民的生活狀況，善良的阿廖沙，殘暴的外祖父，慈祥的外祖母，自私的舅舅……字裏行間湧動著壹股生生不息的熱望與堅強。它內涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了壹個精彩紛呈的精神世界。高爾基刻畫人物的細致，也對我以後的作文有了壹定的提高。
每壹本書都能教會我壹個道理，每壹本書都能讓我快樂起來，每壹本書都能牽動我的心緒，每壹本書都能讓我了解社會……
遨遊在書的海洋中，我讀書，我快樂！
閱讀作文六年級8曾記得有位哲人說過：播下壹個行為，妳將收獲壹種習慣;播下壹種習慣，妳將收獲壹種性格;播下壹種性格，妳將收獲壹種命運。壹個好習慣可以使人受益終身，好習慣有很多：誠實守信、尊老愛幼、獨立自主、堅韌執著……每天堅持讀書也是壹種好習慣。
小時候，每天晚上睡覺前，媽媽都給我講幾個有趣的故事，我知道了狡猾的狐貍、愚昧的國王、聰明的小紅帽、正義的阿凡提……我聽得津津有味，如癡如醉。長大了，我開始嘗試自己閱讀書籍，遇到不認識的字，就跑去問媽媽，漸漸地，我越來越喜歡讀書了。認識的字也越來越多，這讓我體會到了讀書的樂趣。後來，我已不滿足只讀壹些簡單的故事書了，圖書館那豐富的圖書就像磁石壹樣吸引著我：優美的詩歌、神奇的科普書、還有跌宕起伏的小說等等。我壹有時間就會去那裏“大飽眼福”。同時，閱讀也擴大了我的詞匯量，寫作文時多了些靈感，而且還增長了許多知識。
現在，我時時刻刻都離不開書，課間要看、放學要看、睡覺前還要看，書就像我的影子，更像我的朋友，與我寸步不離，朝夕相伴。
有壹次，我正讀壹本沈石溪的動物小說《紅豺》，看到“火燒雲”為了救“甜點心”而不惜犧牲自己的生命，我感動地淚流滿面，這時候，我並沒有註意到媽媽已經走近我，“豆豆!”我猛壹擡頭，媽媽看見我臉上的淚痕，便問：“怎麽，是傷心啊，還是感動啊，還是紅豺欺負妳了?”我又破涕為笑……讀書給了我太多快樂的記憶。
書是良師益友，書的世界五彩斑斕，博大精深，每天堅持讀書，是壹種習慣，更是壹種享受，妳也壹起來吧，讓我們在知識的海洋裏遨遊!
閱讀作文六年級9眨眼間，時間老人已經把我帶到了11歲的年齡了，回想起這11年的讀書經歷，我的嘴裏像含了壹塊糖甜絲絲的。
小時候，媽媽總是在我睡覺前給我講故事，讀兒歌哄我入睡。那時我便想如果我能將書中的故事繪聲繪色地講給媽媽聽該多好。所以每當有大人來的時候，我便裝模作樣的逐壹指著書中背的滾瓜爛熟的兒歌，再背壹遍。然後仰起稚嫩的小臉等待著媽媽的表揚。在不經意間，我已經能看較短的小故事了。
說真的，小時候讀書是為了受到表揚，而現在卻是我喜歡讀書，因為我不但從書中可以得到知識，還可以得到快樂。我從《夏洛的網》中知道了真正的友誼是無私的；從《名人成長的故事》中知道名人是靠百分之壹的靈感加上百分之九十九的努力，才有百分之百的成功……我從書中得到了這麽多的哲理，知道了許多課本以外的知識，還學會了做人的道理，難道還不快樂嗎？
醉心的閱讀讓我的作文得到了提高。從開始寫只言片語到寫壹段話，再到日記，最後到作文，我的思路慢慢打開了，我的語言漸漸流暢了，我的詞句優美了。這些自然是課外書籍無條件的饋贈。記得有壹次，語文考試命題作文寫《我的壹個星期天》，我的情緒分外激動，因為星期天使快樂的，而平時積累描寫高興的詞語、句子像酵母壹樣發揮了作用，於是我的作文得了個滿分。這小小的光榮是我悟出了壹點兒道理：作文，首先要寫真情實感，不能空泛而談，要寫出具體事例，註意運用好詞好句、修辭手法等。
讀書恰似壹塊永遠也化不完的糖，讓人永遠感受到它的甜！
閱讀作文六年級10人是壹個十分復雜的動物，而社會則由有許多形形色色不同特點的人組成的，在我們班集體中彭麟皓是個積極向上的人，劉光磊是個勤奮刻苦的人，林煜奇是個樂觀活潑的人，而我是個愛閱讀的人。
尚小時，我便對書有了不解之緣，後來更是嗜書如命。
還記得，在五年級臨近期末的時候，媽媽說：“現在妳讀課外書，有可能會影響妳的成績，所以妳這段時間不許看課外書！”我表面心不甘情不願的答應了，而內心不情願，壹次，我的讀書欲望已經忍無可忍。睡覺時，我學起了林海音竊讀，我捂在被窩裏壹手拿著《三國演義》，壹手拿著手電忘我的竊讀起來。我壹邊沈浸在書的世界裏，壹邊聽著被窩外客廳的動靜，壹有風吹草動，我就關上手電，闔目裝睡，爾後，我就繼續竊讀，看到關公斬華雄的精采章節，壹下子沒忍住，叫出聲來，正好被媽媽發現了，他走過來掀開我的被子，“咿呀！”她叫出聲來，滿臉黑線，我們大眼瞪小眼，氣氛十分尷尬，她問：“好看嗎？”我竟然腦殘地來了壹句：“嗯，真的很好看！”後果可想而知。
為了滿足看課外書的欲望，我經常和媽媽玩起了瞞天過海的遊戲。我首先拿出《哈姆雷特》然後再拿出語文書，用語文書包住課外書。然後認真的閱讀。嘻嘻，大家說我聰不聰明？
由於我愛閱讀所以腦袋瓜裏面裝的知識越來越多，學會的詞匯也隨著日積月累越來越豐富。
我愛閱讀，書像明燈，照亮我的童年；我愛閱讀，書像雨露，滋潤我的心田；我愛閱讀，書像路標，指引我前進的方向！我堅信，書就像羽翼豐滿的翅膀，它會帶我飛到屬於我的成功殿堂！
閱讀作文六年級11書就是壹把鑰匙，打開了我知識的大門;書就是壹盞明燈，照亮了我前進的道路;書就是縷陽光，融化了我幼小的心房。
記得小時候，無憂無慮的我，整天不進家，在外面玩兒，只有媽媽喊上兩三次，我才沮喪地回家。躺在床上，仰望外面的天空，呆呆地看著。是媽媽遞給我壹本漫畫書，雖然那時，我還不懂漢字，但是看著有趣的圖畫，我也會樂得哈哈大笑------看著看著，我不知不覺進入了甜蜜的夢鄉。
三年級的時候，每次爸爸媽媽給我買書，我總是壹拿到書就開始津津有味地看起來，不到兩天，書就會被我看完。那時候，媽媽總是會問我，書裏講了什麽事情，主人公是誰，我喜不喜歡書裏的人物，而我總是支支吾吾，說不出話來，即使難得說壹點出來，也是張冠李戴，不知道自己在說什麽。媽媽就經常教育我，告訴我看書不是說把書讀完就完事了，而是在讀的時候，要認真細致，要學習積累好詞好句，這樣才能提高我的作文水平。當然，當時的我把媽媽的話，也只是當成了耳旁風罷了。
現在，我六年級了，讀起書來是認認真真的，我不僅讀書，還學習著品味書，遇到好詞佳句的時候，我都會把他們抄寫下來，積累好，寫作文的時候，它們就派上大用場了。
媽媽的諄諄教導，讓我終身受益。書，簡單的看，只是白紙黑字，但當我認真投入地看，它就不僅給我帶來知識，開闊眼界了，還會給我帶來無比的快樂，伴隨我成長!
閱讀作文六年級12如果有人問：“什麽讓生活更美好？”我的答案定是閱讀。
“讀萬卷書，行萬裏路。”作為壹名旅行愛好者，我與家人去過許多地方，悠然自得的荷蘭，漫天飛雪的北歐是我們曾去的地方。正如杜甫所說的那樣，旅行與讀書當為壹體，但從前，我總沒耐力讀完壹本書。
直到在《哈利波特》時，我被鐵三角那純潔的友誼，被斯內普無私的奉獻精神所感動了。從哈利波特身上，我體會到了堅持的重要性。從那時起，我決定重新拾起鋼琴、網球那些曾經放棄的興趣，從中我找到了無限的快樂。
我開始閱讀從前沒讀完的書籍，不同的書中藏著不同的知識，書中的人物各有著不同的品質，閱讀時我會去感受，去思考。隨著時間的流逝，日積月累，我驚喜地發現自己的寫作成績提升了。
我羨慕《哈利波特》中的鐵三角，覺得他們朋友多。壹天，我正讀得入了迷，突然，壹個陌生的身影出現在我面前。
“妳也在看《哈利波特》耶！妳也是哈迷嗎？”
我十分疑惑，不知她是什麽時候出現的，我回答了她：“是呀！”那天我們聊了很久，發現我們身上有許多相同點，在這之後我們壹起玩成了很好的朋友。那時，我發現閱讀原來還可以交朋友。
閱讀讓生活更美好，從書籍中我們可以學會許多道理。書籍中隱藏著許多世界，遨遊於不同世界的同時，我們還可以交到好朋友。這些藏在書本後的道理能讓我們感到全身心的愉悅。
閱讀作文六年級13不是看電視就能感受到樂趣；不是看電腦就能感受到樂趣；不是玩遊戲就能感受到樂趣。其實，這簡簡單單的讀書和閱讀也能給我們帶來無窮無盡的樂趣，而它對我的功勞更是不可言喻。
記得在我六歲那年，媽媽和我壹起出去買東西，百般無聊。突然，壹家剛剛開的書店把我的魂給拉了回來。於是，我起膽子停住了腳步，目不轉睛地看著那些五顏六色的書，媽媽轉頭朝我看的方向看了壹眼，會心壹笑，便說：“我們進去看看吧！”
她牽著我的小手走向我“夢寐以求”的書店，推開了那扇沈重的大門，就這樣，我踏進了令我神往的書店。
哇！好多書啊！我驚訝地張大了嘴，就連眼珠子都要蹦出來了！這可比我在外面看見的書還要多啊！
站在那壹排高大的書架，不可思議的是，我居然覺得自己是這麽的渺小，就像茫茫大海中的壹滴水，壹滴小的不能再小的水。
我全神貫註地看起書來，在書海中尋覓，在書海中發現，這時我看見了壹本與眾不同的書，名叫《父與子》。於是，我二話不說就買了下來，壹回家就津津有味地看了起來。
那天，我盡情地在書海中遨遊，那是我人生中最快樂的壹天！
不知不覺，我就養成了壹個唯壹的習慣，就是周末休息的時候去圖書館借書了。
書就像壹扇窗戶，因為只要妳打開了才能看見窗戶外面那五彩繽紛的世界；書就像壹道門檻，只有妳跨過去了才能繼續勇往直前。
在書中，我明白了：只有經歷了風雨，才能迎來彩虹；清楚了：挫折也是壹件好事；感悟到了：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。在書中，壹切煩惱都壹掃而空，而有的，只有書為我帶來的啟迪和快樂。
啊！能讀書真好，就像冰心老師說的那樣：“好讀書，讀書好，讀好書。”
閱讀作文六年級14星期六上午，我還是像往常壹樣，興致勃勃地到妙筆學作文。今天的課程卻跟往常不壹樣，老師不是教寫作方法，而是教我們讀書的方法，讓我學會了怎麽讀書。
老師先發給我們壹篇五百來字的文章——《總統繞道》，要求我們邊讀邊記，五分鐘讀完，再用五分鐘“默寫”故事。只聽壹聲“開始”，大家都聚精會神地讀起來。五分鐘壹眨眼過去了，老師就讓我們“默寫”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫起來，可寫著寫著有人就停下筆來，愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到，老師便讓我們停筆，把本子交給同桌清數字數，我寫了83字，還算壹個不錯的成績。
隨後老師讓我們讀第二篇文章——《煮蛋的學問》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀，而是讓我們邊讀邊勾畫出重要的部分，時間也是五分鐘。閱讀結束，老師沒有急著讓我們“默寫”，而是讓我們用兩分鐘填壹張表格，再讓我們用三分鐘“默寫”。妳猜結果怎麽樣，我竟壹口氣寫了87字，成績比上次提高了不少。
最後，老師還讓我們讀了壹篇七百多字的文章——《奶奶的手》。這次的教學方案，與前兩次都不壹樣，除要邊讀邊記、邊讀邊勾畫，還要求邊讀邊感受，時間還是五分鐘，讀完後除了能概述故事，還要把感受寫出來。“時間不等人”，五分鐘後大家都開始寫了。教室裏安靜極了，靜得可以聽見窗外風吹動樹葉的“沙沙”聲，靜得可以聽見彼此的心跳。五分鐘後，大家收筆了，我竟然寫了132字，取得了最佳成績。
83字，87字，132字，字數在不斷增加，閱讀水平的提升立竿見影。
是啊，讀書就是要講究方法！讀書不能死記硬背，不僅要抓住主要內容、中心思想，還要邊讀邊感受，把自己融入書中，這樣才能讀好書。
閱讀作文六年級15閱讀，是我的愛好，我愛閱讀，閱讀也讓我感到了快樂，它還讓我得到了很多知識。
有壹天，老師給我們發了壹張試卷。我壹看，原來是《四大名著知識調查問卷》。我壹想：這段時間正好把四大名著都讀完了呀！我心中暗暗得意。於是，就筆走龍蛇地寫了起來。哈哈，看到別人不會做那焦急樣兒，而我卻早已做完，真是倍兒爽啊！
“叮鈴鈴……”下課了，我信心十足地交上了卷子。第二天，成績出來了。我的天哪！我不但打了全班最高分，還打了全學年最高分！老師表揚了我，同學們也對我也羨慕不已呀！
我能這麽的光榮，全是因為我經常閱讀。閱讀讓我感到無比的快樂，我播下閱讀的種子，如今真的收獲了果實。
還有壹次，我們學校來了很多文化高的領導，他們到每個班級都檢查壹遍，檢查壹下我們的閱讀能力如何。等他們檢查完我們班的時候，就跟我們的校長說：“這個班級孩子的閱讀能力很強啊……”然而這也有我的壹份功勞！
閱讀不僅為我爭了光，還為我的班級爭了光，為我們學校爭了光，我更加熱愛閱讀了。
閱讀，它是壹朵不愛張揚的花，只有妳愛上了它，它才會感到它獨特的美；閱讀，它是壹杯香醇的咖啡，只有妳細細品嘗它，妳才會感到它的醇香；閱讀，它是壹塊香甜的餅幹，只有妳嘗了它，妳才會感受到它的美味……我熱愛閱讀，因為它給我帶來了快樂！