1984年參加教育工作以來，王崧舟壹直醉心於小學語文教育改革實踐。他積極倡導“詩意語文”的理想和信念，主張以發展學生的言語生命為核心，深化語文教育改革，促進學生語言和精神的協同發展。1998年評上特級教師以來，他先後應邀赴全國29個省份170多個城市開設觀摩課880多節次、講座230多場次，他的語文課先後在中央電視臺《實話實說》、中國教育電視臺《名師講壇》等欄目播出。
王崧舟還壹直潛心於小學語文教育科學的研究，先後出版《小學作文教學改革與流派》、《王崧舟小學語感教學法》、《王崧舟教學思想與經典課堂》、《詩意語文——王崧舟語文教育七講》、《王崧舟講語文》、《聽王崧舟老師評課》、《詩意語文課譜——王崧舟十年經典課堂實錄與品悟》等多部教育教學論著，在省部級以上公開刊物發表論文180余篇。 從教28年來，開創了“詩意語文”教學流派，構建了“新成功教育”辦學模式，在他的領導下，拱宸橋小學由壹所區內普通小學壹躍成為杭城的新興名校。
其事跡先後被《人民日報·平安校園》、《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》、中央電視臺《實話實說》欄目、中國教育電視臺《名師講壇》欄目等多家國家級、省部級新聞媒體介紹。
壹、心態為本、價值重構，打造“新成功教育”品牌
2001年8月，王崧舟同誌作為拱墅區教育局首位對外引進的人才，擔任拱宸橋小學校長。在短短的五年時間裏，把壹所普通的百年老校辦成了杭城的新興名校。上任伊始，王崧舟就根據學校的基礎和現狀，打出“新成功教育”的辦學品牌。他認為辦學的核心要素是“人”，“人”的核心要素是“心態”，“心態”的核心要素是“價值觀”。“新成功教育”主張通過“尊重、理解、賞識、激勵”的管理機制、教育機制、工作機制，改變人的消極心態，確立人之為人的價值尊嚴和精神幸福，從而為每個學生的成功人生奠基。
如今，拱宸橋小學已經在省內外聲譽鵲起、嶄露頭角，學校先後被評為“拱墅區勞動模範集體”、“杭州市教育科研先進集體”、“杭州市文明學校”、“杭州市實驗小學”、“浙江省現代教育技術實驗學校”、“浙江省校本教研示範學校”、“浙江省綠色學校”、“浙江省紅旗大隊”、“浙江省依法治校示範學校”、“浙江省文明單位”、“全國學科‘四結合’教學改革試驗學校”等，先後有來自省內外的120多家單位來學校考察取經，有來自省內外的360多位骨幹校長、骨幹教師來學校掛職鍛煉。
二、學養奠基、審美創造，開創“詩意語文”教學流派
王崧舟同誌長期醉心於小學語文教學藝術的追求，憑著自身的不懈努力和堅實功底，在全國小語界開創了獨具特色的“詩意語文”教學流派，成為全國著名的特級教師、全國教育家型名師。他執教的語文課在中國教育電視臺《名師講壇》欄目播出，在全國產生廣泛影響。他的《語感教學法》入選教育部《中國名師》工程，被制成長達12小時的音像專著。他先後應邀赴全國29個省區80多個城市開設觀摩課、公開課880多節、講座230余場次，受眾超過100余萬人次，並成功舉辦了“王崧舟語文教學藝術展示周”活動。他的《為語言和精神的協同發展而教》、《讓語文成為生命的詩意存在》、《新成功教育和人的發展》、《劍氣合壹，在語文家園安身立命》等專題報告在全國基礎教育界引起強烈反響。2003年9月10日，浙江電視臺教育科技頻道現場直播王崧舟執教的室外語文綜合實踐探究課《相約拱宸橋》，成為課堂教學電視直播全國第壹人。2006年11月25日，中央電視臺《實話實說》欄目播出王崧舟執教的作文課“親情測試”，在全國引起巨大反響。
其代表課例《萬裏長城》、《我的戰友邱少雲》、《只有壹個地球》、《壹夜的工作》、《長相思》、《兩小兒辯日》、《慈母情深》、《楓橋夜泊》、《望月》、《去年的樹》等成為中國語文教育界的經典之作，被全國各地的語文教師廣泛的移植借鑒和研究賞析。
目前，全國有數以萬計的語文教師、語文教研員、語文理論研究工作者投入了“詩意語文”教學流派的實踐和研究，由王崧舟擔綱編寫的《詩意語文讀本》系列教材在全國中小學推廣應用。“詩意語文”正在成為我國新壹輪基礎教育課程改革中湧現出來的有著廣泛的群眾基礎和影響的新教學流派。
三、理論參悟、實證修煉，形成“劍氣合壹”師訓模式
2008年，在浙江省教育技術中心的直接指導下，“王崧舟特級教師網絡工作室”正式成立。網絡工作室以實體工作室為依托，以網絡為載體，貫徹“面向全省、服務壹線、***享資源、互助成長”的理念，突破時空、部門、經費、人員等限制，開展多層次、多維度的網上教研、科研和培訓活動，影響和促進了壹線語文教師的專業發展，形成了具有浙派特色的教師教育新平臺。目前，網絡工作室有註冊成員876人、資源數1056個、訪問量達995084次。2012年，在全國中小學多媒體教育軟件大賽中，王崧舟特級教師網絡工作室被評為全國壹等獎。教育部杜占元副部長親臨學校考察王崧舟工作室，給予了高度評價。
迄今為止，王崧舟在全國範圍內帶徒百余人，尤其是浙江地區，所帶徒弟深受其教學思想的影響，形成了令人矚目的“王氏流派”。培養了20多名省、市級教壇新秀和學科帶頭人；他指導4人的課堂教學在國家級賽課中榮獲壹等獎、30多人次在省市級賽課中獲獎。