高壹英語工作總結怎麽寫5篇
為掌握高壹學生的學習情況，也是為了對工作負責，對自己負責，我們有必要準備壹份工作總結。那麽該如何寫呢？以下是我為大家收集的高壹英語工作總結怎麽寫，希望妳喜歡。
高壹英語工作總結怎麽寫篇1
高中壹年級是中學階段承前啟後的壹年，這壹年學生成績的好壞關系到整個高中階段的英語教學任務能否順利完成。正所謂萬事開頭難，頭開好了，後面的工作就好做得多。所以如何讓高壹學生順利完成初中到高中的過渡，這是高壹英語教師必須認真考慮和妥善處理的壹個重要問題。下面本人就在高壹英語教學中的壹些體驗和方法作以總結：
壹、培養興趣，激發學生學習英語的熱情
1、樹立良好的教師形象，引發學生對該學科的興趣。
壹是知識形象。壹個好的英語老師應具備流利的口語，純正的話音語調，純熟的語法知識和豐富的語言背景知識。
二是授課藝術。教師要認真嚴肅地備好每壹節課，授課要有熱情，教態要親切自然，板書要工整有條理，要求學生背誦的課文，段落，自己首先要背熟。另外還要做到課堂時間分配得當，上下課準時。這樣做的老師，無形中就在學生的心目中樹立了良好的形象。
2、激發和保持學生學習英語的興趣。
初中生進入高壹後，在學習英語上會遇到許多困難，而能否激發和保持他們的學習興趣則是壹個能否成功地進行高中英語教學的壹個關鍵。郭沫若先生說得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。隨著學習的深入，生詞難記，語法難用，課文難懂等問題都會出現，如不及時引導，學生的興趣就會漸漸減弱，因此教師授課壹定要講究趣味性，逐漸過渡到全英語授課，最大限度地再現所學的知識，讓學生在快樂的氛圍中學習英語。
二、正確引導，樹立信心
初中生進入高壹後，都有壹種興奮的心情，但興奮之余看到長長的課文，每單元30—40個生詞後，不免會產生畏難情緒。所以每壹屆新高壹的第壹節課上我都會講到：“高中英語的確比初中英語難；生詞多，課文長，語法難，聽說讀寫的要求更高壹些。但‘where there is a will，there is a way、’。大家只要掌握良好的學習方法，師生***同努力，就壹定能完成初中英語到高壹英語的過渡。”
三、查漏補缺，夯實基礎
很多農村學生的英語基礎較差，因此，在高壹第壹學期首先要對學生進行各種摸底考查，目的是了解學生對初中英語掌握的程度，從而有的放矢地進行“填平補齊”的教學工作。
（壹）集中補語音
壹般在開學後的前幾周進行語音的補習。這樣做的目的是為今後的學習打下良好的基礎並具有初步的自學能力。
（二）分散補語法
初中的有些語法，尤其是時態，語態及句子結構等，學生並未完全掌握，而在高中的課本中，初中學過的語法基本不再作為新語法項目來講。所以在高壹把初中的語法分散在各課中來講。例如高壹（4）（5）（6）單元的定語從句的講解，可以先復習初中所學的名詞，形容詞作定語的用法，再復習短語，不定式作定語的用法，如acleverboy到aboyinhat，然後引申到句子作定語——定語從句的講解。
（三）按順序鞏固單詞
初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經過壹個暑假之後，學生們已經忘記了不少單詞，所以在講授高壹新課的同時，利用初中課本或詞匯手冊，按1—6冊的順序復習和鞏固單詞。
只有解決了學習英語的基礎——詞匯問題，又解決了學習英語的關鍵——語法問題，才能為下壹步學生能力的培養創造條件。
四、講明教法，指導學法，培養能力
在初中的教學中，以句型教學為主。但高中的教學任務和要求有所不同，高中側重培養學生的閱讀能力，所以本人壹般采用聽說領先，讀寫為主的教學方法。
這裏講的“聽說領先”，自然是以聽說開路：聽老師講，聽錄音，把聽力提高；還要設計和創造各種情景讓學生練習口語。但在聽說領先的前提下應以讀寫為主。基於此原則，每壹屆高壹新生，我都明確要求：每篇課文必須熟讀，背誦其中重點句型、段落，讓學生養成讀的習慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就逐漸跟上來了；有了語感，改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高壹學生的寫作，我的做法有3點：壹是堅持寫日記，二是寫以初中課本內容為題材的短文；三是針對高壹的課文進行寫作。
（二）指導學法
在給學生講的教法之後，還要給學生指明學法。學法就是指導學生學會如何學習。從而讓高壹學生在最短的時間內適應高中的英語教學。古人雲：“授人以魚，只供壹飯之需；教人以漁，則終身受用無窮。”在教學過程中，教師不僅要讓學生掌握課本知識，更重要的是教會學生如何學習。
1、培養良好的學習習慣
英語教師要指導學生養成以下幾個方面的習慣：
1）朗讀的習慣。外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們學外語又缺少環境，所以朗讀是很必要的。因此早讀壹定要要求學生開口讀，養成朗讀的習慣。
2）預習的習慣。預習主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學的語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側重。預習是學生主動地參與課堂教學的過程，所以應要求學生在學習新課前進行預習。
3）寫日記的習慣。寫日記貴在平時堅持，沒有捷徑可走。務必讓學生養成動筆的習慣，有話則長，無話則短；有時間多寫，無時間少寫。這樣做對以後的寫作很有好處。
4）整理錯題的習慣。讓學生準備壹個錯題本，對每次作業考試中出現的錯誤都要及時認真地進行整理，弄清錯的原因，以便對癥下藥。
2、指導單詞記憶方法。記憶單詞是學生普遍存在的壹個困難。教師應教會學生運用各個感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個方面培養自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。
總之，樹立信心是銜接教學的基礎，夯實根基是銜接教學的關鍵，進行學法指導，培養能力是銜接教學的目的。只要不懈地努力，就壹定能夠完成好初高中英語的銜接工作。
高壹英語工作總結怎麽寫篇2本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。
2、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每壹課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並制作各種利於吸引學生註意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；註意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每壹堂課上都充分考慮每壹個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課英語課。
4、在教學上，堅持教學研究，***同討論。
同時，我經常向有經驗的教師學習，並堅持聽他們的樣板課2周，從中學習他們的優點，克服自己的不足。
5、在課堂教學中，堅持啟發式教學。
堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
6、真批改作業：布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每壹次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
7、做好課後輔導工作，註意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了壹刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習並不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度壹部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，把他們以前學習的.知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
8、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中註意了學生能力的培養，堅持采用分組探究式英語教學模式，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上註入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在高壹英語的教學中我取得了壹定的成績，但對個別學生的學習基礎的提高做得還不到位，如何有效提高學生的學習效率壹直是自己摸索的方向，需要進壹步探索與實踐。總之，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，不斷學習新的教學理念，力求提高自己的教學水平，以取得更好的成績。
高壹英語工作總結怎麽寫篇320__年下半年起，我擔任了高壹兩個教學班的英語教學工作。壹年來，對教學工作又有了新的體會。現將本學年的英語教學工作做如下總結：
壹、註意高壹與初中的銜接過渡
高壹新學期伊始，通過找學生問話了解情況，測單詞量小測驗等等方式，我了解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習，以使學生盡快適應高中英語教學。
二、註意營造英語氛圍，註意學習方法的輔導
在上課過程中，我堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；同時根據我校“抓住閱讀、抓住高考”的成功經驗，大力培養學生的閱讀能力。我們集中時間做完了英語同步閱讀。同時利用周三晚自習7：20前的時間以及上午第三節課課間分別對全體和部分學生進行英語訓練。取得了良好的效果。另外，加強作文訓練，下學期我們先後***進行了8次作文訓練，每次都努力做到作業面批面改，力爭使學生直觀深入地熟悉自己的學習漏洞，從而快速提高成績。
三、大膽擴展，大膽訓練
學生對自己的英語沒有自信，上課不敢開口說話，不積極的回答問題。針對這種情況，我在課堂上壹方面大膽的擴展學生的英語詞匯量，鼓勵學生利用所學知識。如同時引導學生利用自己所學知識完成日常口語的交流任務。這些工作使得學會的學習積極性得到極大提高。在本學期，我們針對學生造長難句時的困難和課文理解不牢固等問題，我們結合新單元的句型和上單元的知識進行造句，即提高了學生的造句能力，同時也進壹步鞏固了上單元的知識，壹舉兩得，也受到了學生的熱烈歡迎。
四、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握壹套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，上學期要求學生人人必備壹本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。但是效果不是太理想。本學期我提出了“妳買詞典我補貼”的辦法，兩個班新增詞典60余本，進壹步擴大了詞典的覆蓋面。
五、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學工作，我在這方面做得還是比較到位的。但是，因為比較嚴肅，學生參與不足，無意間形成了“自己的”課堂，本學期後半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。
經過壹個學期的努力，期末考就是壹種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何***同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學年的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。
高壹英語工作總結怎麽寫篇4本學期我擔任了高壹兩個班的英語教學工作，並擔任高壹英語備課組長的工作，任務艱巨，但在同備課組老師的協同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校安排的各項工作，自身的教學素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這壹學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑。現將壹學期來的工作情況以及今後的努力方向總結如下：
壹、認真做好常規的教學工作，努力提高教育教學質量。
開學初，根據學校要求，我認真寫好教學計劃，在教學計劃的指導下，備好課，寫好每壹節課的教案。備課時認真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每壹節課，我上網查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從學生的實際出發，註意調動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作，尤其對學困生更註意思想工作的開展及課余的的輔導。課後及時做好課後反思，註意總結經驗尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。
二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展，幫助學生盡快順利適應高中英語的學習。
高壹是高中的起始年段，是中學生英語學習的轉折點，是壹個承上啟下關系到學生在高中階段能否學好並取得更大進步的關鍵的壹學年。在學生中，對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，學生在兩個月的暑假期間，由於沒有繼續學習鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開始的教學步履維艱。針對這種現象，為了使高壹的新生在較短的時間內適應高中的英語教學，我認真分析研究初高中的學生、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。
1、根據學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的銜接。
北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。如果我按照教材壹步壹步地走，勢必課時不足，而且有些活動並不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每壹模塊教學的開始上好“Learningtolearn”這壹課，讓學生清楚地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。
2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。
在新課的教學時註重初、高中英語語言知識的相互聯系和相互滲透，使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養學生自學能力打下基礎，同時也培養了學生學習詞匯和記憶詞匯的能力。
3、註意初、高中學生的心理轉變，做好英語教學形式的銜接。
高中的學生心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設計壹些交際性和創造性都比較強的教學活動，活躍學生的思維，鍛煉學生的能力。
4、重視學生非智力因素的培養和銜接。
上高中後，學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為壹些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別註意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意誌力和自信心的培養。同時，重視情感教育，主動與學生建立平等親切的師生關系，用愛心去對待每壹位學生，使學生能愉快地融入我的課堂，積極參與學習活動。
三、積極參加教研活動，努力提高自身的教學教研水平。
我積極參加教研組、備課組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我及時制定了詳細的備課組活動計劃，在同組老師的傾心配合下，任務得以順利落實。備課組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可***享交流的課程資源，此外，高壹英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，***享資源，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強了。
四、存在的教學困惑：
經過認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在困惑：
1、學生個體的英語知識基礎和技能差異很大，在教學的整個過程中，尤其是每壹節課的教學中如何同時兼顧到各個層次的學生，尤其是優生和學困生？
2、教材內容多，課時緊張，教學任務繁重，如何在有限的時間內去完成繁重的教學任務？
3、學生知識和能力的缺陷大，教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很吃力，如何在傳授新知識和“查缺補漏”上協調？
4、教參簡單，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學上需要自主發揮的創新空間大，如何應對這種壓力？
5、在語言學習材料多而廣和學生活動大大增加的情況下，如何講求效率，充分利用有限的學時？
五、今後的努力方向：
教育工作，是壹項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探索學習，正確引領並促進自己教育教學技能的專業成長，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思，加強自身基本功的訓練，以便今後更好地進行教育教學實踐。
高壹英語工作總結怎麽寫篇5時間猶如白駒過隙，____年轉眼就到了年底，這是壹個辭舊迎新的時刻，更是壹個總結過去、展望未來的時刻。為了更好地做好今後的工作，現將這半年來的學習與工作進行總結。
壹、思想政治方面
作為大學教師，作為***產黨員，我非常註重思想政治水平與道德修養的提高，在各方面嚴格要求自己。熱愛祖國，熱愛教育事業，積極擁護黨的領導，認真學習並貫徹黨的教育方針，時時處處以教師的職責、黨員的標準鞭策自己。作為壹名教師，師德師風非常重要，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。今年是襄樊學院的師德師風建設年，我積極上網瀏覽學校的師德師風建設專網，認真學習學校的文件以及優秀教師的典型事跡，積極參加學校的師德師風建設活動。通過這些學習，我深刻的認識到教師肩上的重大責任。認識到要培養人才，必須以學生為本，形成高度的責任心和愛心，同時要不斷學習並鉆研先進的教學理念、教學方法以及學科前沿，努力提高自己的專業素養。
二、工作方面
由於本人報到的時間比較晚，因此這半學年沒排上課，院裏領導研究後安排我行政坐班，主要協助市場營銷教研室以及教科辦的壹些事務（其中以前者為主）。雖然沒有走上講臺，接受教學實踐的鍛煉，但我多次旁聽觀摩同行的授課，以學習他們好的教學方法、教學語言以及肢體語言的表達，並結合自己以往的教學經驗，找出自身的不足，以期在經後的教學中得到改進。同時通過多種途徑學習教案、教學大綱的編制方法以及精品課的建設，如在市場營銷專業的教學評估整理三綱、聆聽評估中專家座談會上專家對教案的見解、參與劉學林老師學校精品課程建設以及學習網上其他精品課的建設等，通過這些接觸，我深刻的認識到了上好壹門課程需要全方面的布局和準備，對我今後教學過程的開展與提高大有裨益。
在協助市場營銷教研室以及教科辦的工作中，我每天按時上下班，並認真負責的按時完成教研室與教科辦交給的任務。具體來講，主要完成如下幾個方面的工作：
①參加市場營銷專業評估的資料準備工作以及評估工作教學簡報的撰寫。
②對物流專業的培養方案進行修訂。通過對其他院校物流專業課程設置的研究以及對物流教材、有關課程教學大綱、實驗大綱的查找，對物流專業的課程設置、學時學分、實驗課、學期安排等進行了仔細的修訂。
③建立學術論文、優秀畢業論文以及開題報告、任務書的範文庫。此外，還科辦處理了壹些其他事務，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認真負責的態度來做，學到了壹些待人處事的方式方法。
在建立學術論文範文庫時，我從各種文獻庫中甄選質量較好的管理類論文百余篇，並進行了分類，在這個過程中，我進壹步學習了管理類的論文寫作與研究方法，為《科學研究方法與論文寫作》這門課積累了許多素材，並在閱讀管理研究方法相關書籍的基礎上，形成了這門課的教學思路。
三、存在的不足與展望目標：
在這半年的工作當中，我存在的最大不足之處在於沒有寫出壹定水準的科研論文並進行發表，我反思了壹下，這種結果有兩個原因：
壹是由於我在經過壹年的博士論文寫作後有點貪圖安逸、有所懈怠；
二是在學習管理研究的方法，尤其是定量分析與實證方法，並積累材料和研究課題，為以後寫作具有壹定水準的管理類論文打下基礎。
在新的壹年裏我壹定要抓緊時間，積極著手科研工作，爭取明年在核心期刊以及國際會議上發表學術論文，積極申報科研項目，不負學校和院裏對我的期望。此外，在工作中要更加嚴格地要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，虛心學習同事的先進教學經驗，更加全身心地投入到教學科研工作中。