在四年級語文課本下冊，有壹篇文章，名叫《生命 生命》。本文作者杏林子在文中舉出了三個例子來描述生命對她的震撼。她首先描寫飛蛾在她手中的躍動，及飛蛾那種求生的欲望，令她震驚。然後她又描寫了香瓜子掉進了磚縫中，在沒有陽光、沒有泥土的情況下，不屈向上、茁壯生長的情狀，不得不讓作者由衷贊嘆它那無比頑強的生命力，即使它僅僅只活了幾天。杏林子還用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，此時，她才感覺到這是她的生命，而且僅僅屬於她自己的。她可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，這壹切全憑她自己決定。他感受到，生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。
海倫.凱勒雖然是個盲人，但他沒有自暴自棄，而是極其樂觀地面對，並利用觸覺發現了數以百計的有趣東西。他可以用手摸出樹葉精巧的對稱圖形，還可以摸出銀鏵光潤的細皮，或者松樹粗糙、凸凹不平的硬皮。總之，他樂觀地面對壹切，珍惜自己的生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
這篇文章讓我感受到生命的寶貴和重要性，我們壹定要讓它變得有意義，不能讓它白白浪費。
《生命生命》讀後感
讀了（生命生命）這篇課文，我心潮起伏，喜歡上著篇課文。
作者杏林子通過些有著強烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長的香瓜子和她壹聲聲沈穩而又規律的心跳，讓我懂得生命只有壹次，要好好珍惜生命。有些時候，我在想：如果這個社會上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個社會就真的會更美麗，我們過的也很幸福。如果我們在還活著的時候，多做壹些助人為樂的事，那真應了這句"有限的生命體現出無限的價值。"
當我查看杏林子的資料後，我更是感概萬分。杏林子12歲就得了"類風濕性關節炎"，從那時起，她手不能擡，頭不能轉，腳不能走。可她在殘酷的挑戰面前沒有沮喪和沈淪，她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了壹位出色的作家。她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了"殘疾人福利基金會"。
讀了著篇課文，我知道了生命的意義是什麽：是奮鬥，是貢獻，更是有勇氣的去面對生活！