班級管理策略
1、科學制定班紀班規，強化班級獎懲制度的落實
初中班主任在進行班紀班規制定過程中，需要強化違紀違規學生的懲罰力度，以將其對班級形成的負面效應帶來影響。因為學生進步和德智體美的全面發展需要納入班級常規管理的內容，並引導學生參與班紀班規的建設和完善，從而更好地對學生獎懲處理予以權衡。
2、班主任正確樹立獎懲觀，切實強化獎懲辦法的學習
班主任在整個班級管理中具有主導作用，更是首要執行人，所以獎懲制度能否得到合理地運用，主要取決於教師是否有著良好的獎懲觀。
而為了樹立正確的獎懲觀，作為班主任必須要意識到獎懲在班級管理中的積極作用，只有確保獎勵的科學合理性，能有效的將學生的自信心與自豪感增強，強化學生的班級榮譽感。
班級管理措施
1、休息時間獎勵
休息時間獎勵，需要靠班集體的團結來掙得。如果壹天的教學活動完成得非常順利，同學們都表現得不錯，就可以在放學之前留出壹二十分鐘，讓學生來做與教學相關的遊戲，獲勝者將會獲得積分獎勵或小獎品。
學生必須依靠集體的努力去爭取這個時間，而某壹個人的違規會使他們都失去機會。這樣，就有利於培養學生的集體榮譽感。
2、積累圖案，兌換獎品
給每個學生發壹張卡片，每壹次表揚，或者作業完成得好，或者正確回答了課堂上的問題，就在他的卡片上蓋壹個圖章。集齊5個圖章之後，就給這個學生兌換獎品，集齊10個圖章後，就給這個學生兌換壹個大獎品。每次兌換後，圖章數便清零。
這樣循序漸進，壹次聚焦壹個行為進行獎勵，有利於讓學生將良好的行為習慣延續下去，逐步促使學生養成良好的習慣。