在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家壹定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，壹定要避免無結尾作文的出現。那麽壹般作文是怎麽寫的呢？以下是我為大家收集的老師的手四年級作文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的手四年級作文1老師的手不像音樂家的手那麽優美，不像雕塑家的手那麽精致，也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。
語文老師的手像壹個知識淵博的學者，教著我們中華的漢字；數學老師的手像壹個開啟數學的鑰匙，讓我們學到了更多的數學知識；體育老師的手像壹個讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的身體永遠健康；省情老師的手像壹個教我們禮儀的好的學家；微機老師的手像壹個個計算機上的符號，讓我們懂得更多計算機方面的知識。
每當我犯了錯誤的時候，老師的手總會像掃把壹樣，掃去我心中的灰塵，讓我不再犯這樣的錯誤。每當我灰心時，老師總會用手撫摸著我的額頭，好像在說：“別灰心，妳壹定能做好的。”每當我考試成績差時，老師總會用手拍拍我的背，好像說：“壹次考試不代表不行，繼續努力，相信妳會考出好成績！”
每當夜晚的時候，老師的手就在燈下批改作業。她有時皺皺眉頭；有時高興地笑；有時仔細地看看；有時認真地思考。
老師每時每刻都在關心著我，照顧著我。我愛我的好老師，更愛我們老師的手！
老師的手四年級作文2手，我們都有壹雙手，但是我覺得韓老師的手更是與眾不同。
韓老師的手是壹雙勤勞的手，她那豐富的教學經驗每天都是通過手和語言為我們傳授知識，壹首漂亮的好字體更給我們做了壹個好榜樣。
韓老師的手是壹雙靈巧的手，每學期學校要求布置班級，韓老師那雙靈巧的手又忙了起來，妳看，那壹朵朵五彩繽紛仿佛還帶著露珠的小花；那壹只只色彩斑斕，栩栩如生的蝴蝶，都是韓老師的傑作。
韓老師的手還是壹雙不怕苦，不嫌累的手，每天韓老師壹講完課，馬上就到辦公室批改作業，卷子，當放學的鈴聲響起了韓老師還在辦公室勞碌著。
韓老師的手雖然生出了繭子，但是在我們的眼裏，她永遠是那麽的美麗，那麽的偉大。
不知道這雙手培育了多少人才，不知道這雙手愛護了多少花朵，但是我知道，韓老師從來都是不遺余力的奉獻著自己，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”啊！我的韓老師就是這雙手為我們打開了知識的大門！
我愛妳，韓老師的手，更愛妳我們的韓老師！
老師的手四年級作文3老師的那雙手，總是拿著粉筆，在黑板上寫下了知識，寫下了學習，也寫下了對教育的熱忱；那壹雙手，老師的那壹雙手，總是拿著相機，在活動中拍下了回憶，拍下了快樂，也記錄下了我們的歡笑。
在生命中，有壹雙雙助人為快樂之本的手，壹雙雙陪伴我們喜怒哀樂的手，壹雙雙承擔生命的手，為我們付出。有人用手譜出生命的光輝，有人用手寫出璀璨的人生，更有人用手磨練出心靈的韌性，使得他們的鬥誌更加激昂，越有勇氣在人生的舞臺上突破困難，屹立不搖，受人尊敬地活在這世上。
那老師呢？她用那粗糙的雙手翻過了無數個學生的作業，仿佛是批改過每個學生的未來，將之端回正軌，不誤入歧途。老師的手，曾與我們壹起打字、教我們比手語。直到現在，教室內仍會回蕩著那首手語歌的旋律，和著歌聲，我們不愁和啞巴溝通；和著歌聲，我們也從老師手上，學到了壹份新的技能。
每當我對生活疲倦，不如意又想放棄時，老師那雙溫暖的手就會悄悄地出現，輕輕地撫著我的`背，激起我不向困難屈服的毅力，也鼓舞我、照亮我，讓心靈不空虛，引領我朝著正確的路繼續前進！老師的那雙手，壹定不會從我的記憶中消失。
老師的手四年級作文4班主任章老師的手令人難以忘懷：布滿老繭，雖很粗糙，但卻很靈巧。
老師怎麽會有壹雙布滿老繭的手？直到後來，我才知道老師有壹段心酸的往事：老師以前品學兼優，壹直當班長，由於個子小，被大家稱為“小班長”。1978年參加高考時，老師沒有“壹卷訂終身”，卻因為體檢的原因沒有步入大學殿堂。老師不悲觀，壹邊回家務農，壹邊擠時間看書。擔任教師後每天堅持鍛煉身體，體操技能樣樣精通，長年累月練就了壹雙布滿老繭、粗糙的手。
老師有雙靈巧的手，是我們班的“能工巧匠”。桌椅壞了，他修好了；門關不上，他修好了；插銷壞了，他修好了。
班會上，老師讓我們大開眼界，他在黑板用楷書、隸書、行書幾種不同的字體寫出板書，特別好看。他還很會畫圖，只需壹眨眼工夫，“刷刷”幾筆，壹幅栩栩如生的畫就出來了，令人贊嘆不已。
這雙手非常神奇。有幾個頑皮的學生經常不完成作業，不背書。壹次，老師用他那神奇的手“教訓”了他們，並語重心長地對他們說學習的好處和重要性。漸漸地，他們作業寫了，書也背了。
這就是我們班主任章老師的壹雙手，這雙手詮釋著什麽叫做節儉、毅力和堅強！
老師的手四年級作文5老師，您的手本是壹雙芊芊玉手，但您為了我們，日夜操勞著。
老師，是您在三年級的時候，手把手的教我們怎樣拖地，怎樣掃地，這是壹雙教我們做人的手。
老師，是您在我們犯錯誤的時候及時糾正我們，用您那雙大手撫摸著我們的頭，給予我們無限的溫暖，這是壹雙觸摸心靈的手。
老師，是您為了給我們改作業不分晝夜的工作，把手都磨出了繭子，您給我們批的壹字壹句都是您對我們的愛，這是壹雙慈愛的手。
老師，您不知為了我們付出了多少，多少次因為我們的調皮，導致了成績的下滑，您每次對我們大發雷霆都是對我們的恨鐵不成鋼，都是對我們深沈的愛，都是對我們的負責。
老師就像壹支蠟燭，點燃了自己照亮了別人；老師就像壹位園丁，辛勤的為我們修剪著我們的歪枝；老師就像壹位慈母，在我們最需要的時候給予我們慈母般的關懷，老師對我們說：您為我們付出了太多太多，在三年的時光裏，您的喜怒哀樂都深深地刻在了我們的腦海中。我在此由衷地對您說：老師，謝謝妳。
老師的手四年級作文6我們都有壹雙手，而老師的手卻是用來哺育學子的。老師的手不像藝術家那樣靈巧，不像音樂家那樣柔美，更不像雕塑家那樣精致。老師的手就那麽普通，壹點也不稀奇。
課堂上老師的手留出壹行行娟秀的粉筆字，像通往知識海洋的階梯。老師的手會變魔術，壹眨眼功夫便捷開壹道道難題，像壹把打開奇妙方法大門的鑰匙，老師的手用壹條優美的線條勾勒出壹幅栩栩如生的圖畫，像壹臺播撒藝術種子的播種機，老師那樣輕柔的手彈奏出壹曲曲悅耳的曲子，像壹條涓涓流淌的小溪，滋潤我們的心田，老師的手在鍵盤上“嗒嗒”的不停敲出，在我們眼前打開壹扇通往未來科技世界的窗口，讓我們飛馳而出……
在辦公室裏，老師的手仍不肯停息萬籟俱寂的深夜，老師還在批改那壹堆堆的作業。星星眨著惺忪的睡眼，好奇得看著這壹位深夜不眠的教師，筆尖凝聚了無限的希望和贊賞，有時遲疑和凝重，評語中含著批評，但更多的是鼓勵。老師為了我們，為了培育棟梁，為了她全新熱愛的教育事業，她原作架橋的螺絲釘，鋪路的石子。夜更深了，老師的手還在寫著……
老師的手四年級作文7世界上每個人的手都不壹樣，但我最喜歡的要數幼兒園彭老師的那雙溫柔可親的手了。
我第壹天上幼兒園的時候，媽媽把我送到教室門口，向我揮揮手說：要聽老師的話，就走了。見媽媽離我越來越遠，我很驚慌，大哭起來。這時，彭老師走了過來，用她那神奇的手幫我插幹了眼淚，用母親才會有的溫和的語氣對我說：“今天對妳來說可是壹個重要的日子——上幼兒園的第壹天。要勇敢壹點，下午媽媽就會來接妳回家了。”我仰起頭，帶著哭腔問道：“真的嗎？”老師用她柔軟的手拍了拍我的肩，回答：“當然，妳還能交到很多好朋友的，在這裏妳會非常快樂的。”聽了老師的話，我立刻破涕為笑，彭老師那柔軟，光滑的手牽著我的小手走進了教室。
有壹次，壹個小朋友生病了，彭老師摸了摸他的額頭：“天吶，怎麽會這麽燙呢？”她立刻抱起那個生病的小朋友，向醫務室跑去，那個小朋友死死的抓住她的手，把她的手抓出了血，但彭老師忍著疼，把他抱到醫務室的小床上，然後用她那溫暖的手摸著他的頭，壹直到燒退了才註意到自己的傷口。
彭老師真偉大，我喜歡她的手，更愛彭老師。
老師的手四年級作文8靜靜的深夜，群星在閃耀，老師家的窗前仍在亮，每當我輕輕走過您窗前，高大的身影印在我心房……
老師的手是勤勞的。每次在黑板上寫字，都要寫的滿滿蕩蕩，壹個空也不會放過，每次提出的問題，總是壹個人也不會放過，每次我們有不會的題，老師總是認真的教我們，每次……老師，謝謝您。老師的手是平凡的，每壹個拼音，每壹個漢字，甚至每壹道數學題，都會默默無聞的教我們。
記的有壹次，我發高燒，請了壹天假，第二天，我剛走進了叫教室，老師就叫到了我的名字，我連忙放下書包，脫下大衣，又連忙跑到老師身邊，喊了壹聲“到”老師拿出他的教學書，把昨天的所有內容，仔仔細細的給我講了壹遍，我看見老師的嘴唇幹了，我聽見老師的聲音沙啞了，可是，老師卻不顧這些，還是認認真真的給我講，我的淚水在眼眶裏直打轉，於是，我更加認真的聽起來……老師謝謝您。
老師，謝謝您，您為我付出的汗水，我們今生也忘不了，老師，今後我們會好好學習，不會辜負您對我們的希望。
老師的手四年級作文9老師的手，如蝴蝶在黑板上飛舞；老師的手，如精靈在鍵盤上跳動；老師的手，如柱子為學生頂起知識的天空。
語文老師的手，壹個個活躍的精靈，被老師寫起。那飛舞的粉沫，如輕煙壹般飄在我的眼前。那雙沾滿墨水的手，寫出優美的文章。
數學老師的手，寫出壹個個“數學寶貝”，讓他們在我們眼前構成美麗的圖案，而“加、減、乘、除”四兄弟，也被妳裝點得美麗。
美術老師的手，畫出壹個個未來的世界，那麽五彩繽紛。那立體的畫面在我們面前展現。再用粉筆點綴著，美得像壹朵朵紅花。
計算機老師的手，壹敲鍵盤，壹移鼠標，再加上壹點擊，OK，壹段落打完了，也提交了。
音樂老師的手，像蝴蝶壹樣，飛舞在琴鍵之上。妳彈的每壹個音符，就像站隊壹樣，那麽井然有序。連藍天白雲之上與綠地黃土之下的“歌唱家”，都有傾聽妳彈奏出的天籟之音。
科學老師的手，有溶液的氣味，各種奇怪的東西，全靠妳來制造。妳把溶液倒在物體上，把電線接在燈泡上，把生命轉移到容器中。
老師的手，是那麽靈巧，那麽細膩。為世界書寫未來，為明天創造奇跡。
老師的手四年級作文10每壹雙手，各式各樣，有的粗糙，有的細膩，有的勤勞……
我的老師她的手是千變萬化的，有的時候很靈活，在她寫字的時候，老師總寫得又快有工整。而且在這時候老師就教會我們無窮無盡的智慧，她的手好像有著無窮的智慧光芒壹樣，張開手就有許多的智慧輸入我們的大腦，老師的手是靈活的。
老師的手還是會說話的，在我們回答還的時候，老師會翹起大拇指而且它很靈活，因為老師這麽做的時候，每個人都會露出那麽會心的微笑。最好的時候，老師還會摸摸頭或者緊緊地抱住我們。但老師也會批評人哦！她緊握拳頭但從來不真正打下去，讓我們很害怕。
老師的手也是親切的，她在我們沒帶書的時候，總是把事先準備好的（打印）卷紙發下來以免我們沒有書看，我們都很喜歡這雙手，她總幫助我們度過困難的坎坷路程，在我們閑暇時間給我們將壹些我們平時總出錯的地方，或是感覺課外書上對我們有意義的題型。 老師還是無私的，她教我們60多個學生，需要備課，在課堂上講作文、古詩，我們放學後她還得批改作業，默默的奉獻著愛心，細心培養著我們這樣壹批學童。
老師的手是千變萬化的，我非常尊重這雙手。