無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是壹個讓許多人都頭痛的問題，下面是我為大家整理的美德在身邊六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美德在身邊六年級作文1這學期開學，學校將我們六年級重新編班，我與壹個從未與我在過壹個班的右腿殘疾的女生同桌。她皮膚白皙，面目清秀，只是壹雙“八”字形的眼睛裏常帶著憂郁的眼神。她總是默默地坐在自己的位置上，上課時不願舉手發言，即使下課也不願與他人談笑。我曾試圖與她交流，但她總是對我很冷漠，我問壹句她就答壹句，從不主動說話；因此我覺得她不僅腿殘疾，心理也有障礙，就不再跟她說話。
我們在放學時是要排隊離開學校的，小傑因行走不便，老師讓她不要排隊，等同學們走後再走，以免受到碰撞。壹天放晚學，我回到家準備做作業時，發現《數學補充習題》忘帶回來了，這可怎麽辦呢？不做作業是要被老師批評的，回去拿吧，學校的大門已經鎖上了，看門的保安是不會讓我進去的，最後我決定到離我家不遠的小穎家去與她壹起做。我剛到小穎家門前，發現小傑壹瘸壹拐地走過來，心想她怎麽往這邊來呢？她家應該不再這個方向啊。這時，小傑也看到我了，大聲叫我的名字，要我站住。她走過來，我看到她的臉頰上冒出了細細的汗珠，知道她走路時很費勁。她對我說：“著急了吧！我把妳的《數學補充習題》帶出來了。”我接過書激動得不知說什麽，等我醒悟過來，準備邀請小傑到我家坐壹坐時，她已走了，望著她壹瘸壹拐地背影我眼裏流出了滾燙的淚水。
第二天，學校的廣播裏傳出了小穎的聲音，她正在講壹個叫《身殘心美》的真實故事。我仔細聽了壹會，原來是小穎把她看到的小傑給我送書的事編成了故事。我再看身邊的小傑，她先是臉紅，繼而露出了燦爛的笑紋。
我感謝小傑給我送書，是小傑讓我及時完成作業；也感謝小穎的故事，是小穎讓小傑有了笑意。
美德在身邊六年級作文2美德是壹種力量，更是壹種財富，壹個有美德的人，就會被人稱贊、尊重和信任。
美德就在我身邊。今天我乘公交車去公園玩。壹上車，我就挑了壹個位子坐下了。沒多久，車就出發了。車窗外太陽火辣辣的，放壹個雞蛋在地上，雞蛋都能煮熟了。知了在樹上 “ 知了、知了 ” 地唱著歌兒。車子過了幾站，在壹個超市門口停下了，上來了壹位駝著背，拄著拐杖的老奶奶。可車上的人太多，座位已經坐滿了，還有許多人站著。老奶奶只能吃力地站著了。這時，坐在我對面的小男孩站起來，對老奶奶說： “ 老奶奶，您站著累，您坐我這吧！ ”“ 謝謝妳，您站著也累，還是妳坐吧。 ”“ 我不累，我還有壹站就到了。 ” 說完便把老奶奶扶到位上坐下，而自己站在旁邊。此時，車上所有的人都向小男孩投去贊揚的目光。
美德總在我身邊。有壹次，我和王年去公園玩。正玩在興頭上，卻看見壹塊西瓜皮躺在地上睡覺，壹大群螞蟻和幾只蒼蠅正在上面開“ party ”讓人看壹眼就覺得胃裏翻江倒海，何況還有壹股令人作嘔的氣味。我立刻用手捂住鼻子，以 180 碼 的速度往外跑去。我回頭壹看，卻見王年正彎下腰拾起西瓜皮丟進了垃圾桶。我走過去疑惑地問他： “ 妳不怕惡心嗎？ ” 他壹本正經地說： “ 地球是我家，美化靠大家。 " 頓時，壹股敬佩之情油然而生。
美德是世界上最偉大的旋律，它就像涓涓細流，匯成充滿愛的海洋。生活中並不是缺少美，而是我們缺少發現。只要我們細心觀察，就會看到光芒四射的最美麗的人性，它會感染著妳我他。
美德在身邊六年級作文3我們常說愛是無處不在的，然而，我卻被美德而包圍著。人們經常用相機拍照片，平凡無奇，我也用相機留下了每壹個美好的壹瞬間。
鏡頭壹： 為了城市的環境，廣大人民會乘公交車。車上很擁擠，壹位阿姨穿著長長的連衣裙。壹站到了，上來壹位小學生，壹不小心踩到了那阿姨的裙子。隨後，小學生連忙道歉：“阿姨對不起，踩臟了您的裙子，我不是故意的！”那位阿姨面帶微笑：“沒事，洗壹下就好了！”不過這個小插曲很快就過去了。並且，車上的人都向小學生投去贊賞的目光。這種美德叫知錯就改。把大事化小，小事化了。如果小學生不道歉，那位阿姨可能會生氣也有可能會原諒，何不傷了人與人之間的和氣呢！
鏡頭二： 人總有老的時候，而正是行動不便的時候。妳看，這時壹位白發蒼蒼的婆婆，因為過不了馬路而焦急萬分。這時壹位身帶三道杠的的大姐姐這麽壹個微不足道的的小舉動，讓人從心裏不由自主地敬佩她。這種美德叫助人為樂。如果大姐姐不扶，可能會讓人說三道四，還侮辱了少先隊員的標誌。
鏡頭三： 看到這個鏡頭，我會情不自禁的想起壹首兒歌：我在馬路邊撿到壹分錢,把它交到警察叔叔手裏邊，叔叔拿著錢，對我把頭點，我高興地說了聲：“叔叔，再見！”路邊，壹位行人的錢包掉了，後面的叔叔趕緊追上去，那位行人感激萬分：“謝謝它對我很重要。”。這種美德叫拾金不昧。如果叔叔不拾得話，可能會給自己帶來不必要的誤會，和那位行人的焦急。何必為了壹件小事而相互誤會了呢！
生活中，還有很多美好的壹瞬間。我們國家是文明之國，我們是華夏的子孫，擁有中華的美德。我用我的“小相機”記錄下那些美好的壹瞬間。妳的呢？
美德在身邊六年級作文4我來自壹個美麗可愛的校園——阜寧楊集中心小學，我在這裏幸福、快樂地生活著、成長著。我還有壹個形影不離的好朋友，它的名字叫做“文明美德”。它時刻伴隨著我，讓我陽光燦爛，讓我自豪驕傲。
記得上幼兒園時，幼稚的我根本不懂得什麽是文明，什麽是美德，只知道聽阿姨的話就是好孩子，在我幼小的的心中，能得到阿姨的誇獎是非常快樂的事。那時，每天中午幼兒園要給我們加壹頓營養餐，我為了得到表揚，經常把自己的東西分給其他小朋友，老師每每表揚我“講文明，懂禮貌”。我聽了以後，心裏總是美滋滋的。從那時起，我天真的以為文明美德就是把自己的東西給別人。
長大後，有壹次，學校組織我們去博物館參觀。到達目的地後，我們整理好隊伍輪流進博物館參觀。博物館的展品可真多啊！有歷朝歷代的珍貴文物，有形態各異的石雕，還有古色古香的書法作品等等。我們徜徉在歷史的海洋裏，盡情地欣賞著，品味著。沒有人大聲喧嘩，沒有人亂摸，更沒有人損壞文物。參觀完畢後，我們排著整齊的隊伍走回學校。感謝妳，我的好朋友——文明美德，是妳讓我體會到了尊重別人的勞動成果是壹種高尚的文明行為，是妳讓我成長為壹名“文明小標兵”。
20xx年5月12日，四川省汶川地區發生了大地震。老師告訴我們，災區人民非常需要我們的幫助。回家以後，我把平時存下的零花錢拿了出來，捐給了災區。過後不久，我們收到了災區小朋友的來信，讀著信，我的心裏熱乎乎的。感謝妳，我的好朋友——文明美德，是妳讓我懂得了幫助別人是壹種美好的文明行為，是妳讓我成長為“愛心小天使”。
我天性活潑，愛好廣泛，無論學校開展的什麽活動，我都積極參加。因為我要做壹個文明美德的踐行者。可是，有時也事與願違，被夥伴誤解。壹次，學校舉辦詩歌朗誦，我幸運的擔當了領誦，為了盡快背過臺詞，我廢寢忘食，在規定的時間裏把臺詞背得滾瓜爛熟，可是合作夥伴怎麽也記不熟，為了集體的榮譽，我不得不把所有的臺詞都記下，以備對方忘記時提醒他。可是有的同學說我“逞能出風頭”有的說我“搶戲搶鏡頭”，我為此很難過，後來我靜下心來仔細琢磨，我明白了：不論大家怎麽說，只要我做的對，事實最終會為我說話。結果，那次朗誦，我們班得了第壹名。事後同學們又為我喝彩，說我是班裏的大功臣。我想，什麽是文明美德？文明美德就是時刻把集體放在心中，文明美德就是默默無聞、無私奉獻。
有的同學認為，弘揚文明美德太難了，我們小孩做不了。其實，文明美德就在我們身邊，觸手可及。看，馬路上，我們能自覺遵守交通規則；公交車上，我們能給老人讓座；校園裏，我們能主動扶起摔倒的小同學，到處洋溢著文明美德的氣息。但是，我們不能否認，在我們身邊，還存在著壹些不文明行為。在我們的校園內，總能見到與美麗校園不和諧的紙屑、食品袋；還有的同學追逐打鬧、講臟話、粗話，隨意損壞學校的公物。這壹舉壹動，無不表現出壹種文明的缺失。“小而不為，老來何為？”作為學生，除了學習，學會做人更是重要的壹課。而文明禮貌是做人的前提，如果我們人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會更美好。
文明美德是新鮮的空氣，是生活的.根基，是健康成長的臂膀，是“贈人玫瑰，手有余香”。同學們，不要讓文明美德之花只開在我們的筆端，要讓它落實在行動上！讓我們從小事做起，從點滴做起，爭做新世紀、新時代的文明之星，讓文明與我們同行！
美德在身邊六年級作文5春節前後，天氣非常寒冷，鵝毛大雪從天上灑落下來。不壹會兒，馬路上、屋頂上、電線桿上------都積上了壹層厚厚的雪。幾天下來，雪越下越大，積雪也越來越厚，最深的地方大約有30多厘米呢！路面上堆積的雪已經變成了冰，給行路帶來了很大的不便，行人壹不小心就會摔跤。
正在這時，有幾位居民穿著厚厚的長大衣，戴著棉手套，拿著鐵鏟到馬路上鏟雪。他們把鏟子紮進厚厚的雪堆裏，再往上壹提，把雪扔到了馬路邊上。不壹會兒，馬路被居民鏟出了壹條通道，行人行走更方便了。大家都紛紛感謝他們，可他們卻毫不驕傲地說：“沒什麽，這是我們應該做的。”許多人看到這樣的情景，也紛紛加入到他們的隊中去，在馬路邊的小孩們都在為他們加油，好像那激動人心的勞動號子。人心齊，泰山移。為了不讓行人摔倒，大家努力幹哪！”大人們個個滿頭大汗，但卻越幹越有勁，沒多久就把雪鏟除了。馬路恢復了正常通行。
可是，由於雪沒有停止，不壹會兒，馬路又凍上了。大家不顧壹切，只要雪凍上路，就得把雪鏟除。小孩子們也伸出了壹雙勤勞的手，把路上的雪做成雪球，和小夥伴們玩打雪仗，堆雪人等。這樣不但給鏟雪工作出了壹份力氣，使鏟雪工作能夠更快得完成，而且自己與夥伴也玩得很開心。
這幾天裏，大家都輪流出工鏟雪，道路總是非常通暢。沒過幾天，雪終於停了。在陽光的照射下，雪慢慢融化了。這時，我們溫暖的春天就要到臨了。
我們的身邊總離不開美德，所以我們要當美麗人，做美德事。如果我們的社會沒有美德，那麽人與人之間就會變得不和諧。
美德在身邊六年級作文6幾十年傳承下來的文明與美德，無時無刻不縈繞在我周圍。文明美德似壹縷春風，可吹散生活中的陰霾；似壹場春雨，可滋潤幹涸的心靈；更似世間那道最璀璨的陽光，照亮了每個人生命中的美好。
寬容往往伴隨著感動。體育課上，老師壹說聲“解散”，我們立即就像脫韁的野馬飛奔了出去。我們幾個好打籃球的男生立刻跑到籃球場上，幾個回合之後我們不禁大汗淋漓。這時，球到了我的手裏“投球！”“耶！球進了！”這時有個人影走過籃筐，籃球不偏不倚的砸中了她的腦袋。“啊——”壹聲尖叫。我們走近壹看，那個人影竟然是小玲！她可是我們班出了名的野蠻女生，咱們班男生都怕她，幾個女生看見了，把她扶起來，我卻呆呆地站在旁邊。這次我可惹上大禍了，她馬上回怎麽罵我、打我呢？她壹定回去告訴老師，啊，這次我死定了。“對……對不起。”我勉強從牙縫裏擠出這句話，“妳沒事吧？”她擡起頭，給了我壹個燦爛的笑容：“我沒事，妳練球時小心點，要是妳下次玩球再砸到我，我可就要賴到妳家去了！”她朝我吐了吐舌頭，然後走了。我的心裏瞬間蕩漾起感激與溫暖。
文明美德就在妳我身邊，它是崇高，是禮儀，是修養，是風度。心沐文明之歌，用心去奏響文明美德的主旋律，讓我們擁抱文明美德吧！
美德在身邊六年級作文7我們中華民族是壹個古老的民族，擁有五千年的歷史，流傳著許多傳統美德，如助人為樂，拾金不昧，節約用水，尊老愛幼等。在我們身邊到處都是這種人，只是妳沒有發現而已。
在壹個炎熱的下午，姑姑給了我壹些錢，讓我去買冰激淩吃。我玩的汗流浹背，身上濕透了，像淋過雨壹般。聽見‘冰激淩’三個字，我渾身來勁，飛快的跑了出去。跑了好久，終於到了冰激淩店門口，我毫不猶豫的沖了進去，立即買了壹個冰激淩，大口大口的吃了起來。吃完後，覺得身上涼爽了許多。接著，我又買了幾個帶回家，給姑姑嘗壹嘗。正當我拎著袋子走出店門時，壹個甜美的聲音叫住了我，原來是壹位姐姐。‘有什麽事嗎，姐姐。’我問道。‘小妹妹，妳真是粗心，錢掉了都不知道。’被她這麽壹說，我才發現放在口袋裏的錢不見蹤影了。說著，她把錢放進了我的口袋裏。而我，還在為粗心大意的事而感到羞慚。
我問大姐姐為什麽要把錢還借我，而不占為己有。姐姐的話讓我大吃壹驚。她說‘這錢不是我的就永遠不是我的，如果拿了，我的良心會不安的。再說，拾金不昧是傳統美德，我為什麽要破壞它呢。’我天真無邪的問‘那所有人是不是都像姐姐那樣呢？’姐姐被我的話逗笑了，她扯開了話題，對我說到‘小妹妹，妳要是再不回家，妳的冰激淩可就要化了。’我低頭壹看，發現冰激淩正慢慢融化，我急得快來不及對姐姐說句再見，就以最快的速度奔回家了。
姐姐說的對，中國的傳統美德不僅應該牢牢記在心中，還要實際做到。美德在我們生活中是必不可少的，只要有美德，我們的生活才更加美好！
美德在身邊六年級作文8我們整天穿梭在家與學校之間，看似無聊和安逸，但只要努力觀察，就能發現許多愛的細節。
每天早上，我都要坐公交車去學校。這天，我壹如既往地來到公交站點。過了壹會， 2 路車緩緩地開了過來，我上了車，只見車裏到處都是人，扶欄桿的，拉扶手的數不勝數。過了壹站後，空了壹個座位，壹個年輕人先站在位置前環顧了壹下，見了壹位白發蒼蒼的老者，示意讓老者坐這個位置，老人壹再推辭，這個年輕人壹手拽著扶手，壹邊扶老人坐下。這個畫面真是和諧美好啊！
到了學校後，朗朗的讀書聲傳遍整個校園，我來到位置上，只見同桌悶悶不樂的，他就是不說為什麽。後來才知道他鋼筆沒帶，周圍的同學和我全都拿出鋼筆借給他，他微笑著點點頭：“謝謝，謝謝。”
在家裏，美國的親戚帶回壹盒巧克力，送給我奶奶吃，奶奶見是貴東西，舍不得吃，便給我吃，我看著這香甜的巧克力，也舍不得，便去孝敬媽媽。媽媽最後也舍不得吃，又拿去給奶奶，就這樣，這好東西壹直在我們中間傳，可是最後誰也沒吃。
太陽照在我身上，暖洋洋的，壹碧千裏的天空透著幾分生氣，大地壹片生機勃勃 ......
美德在身邊六年級作文9生活中處處有美德，寬容是壹種美德，勇敢是壹種美德，自律是壹種美德，勤奮是壹種美德，第二天早讀，她拿著壹本舊書在讀書。下課後，我打開舊書壹看，封面已被撕裂，書頁上角向裏翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。團結是壹種美德，堅強是壹種美德，文明是壹種美德，誠信是壹種美德，樂於助人是壹種美德……俗話說得好“美德就像壹朵花，美德少年人人誇。”，在我的身邊也有那麽壹位美德少年。這位美德少年就叫做——張鈺欣。張鈺欣是我們班的班長，也是我們學校的大隊長。張鈺欣非常樂於助人。記得有壹次，壹位同學不慎將語文書弄丟了，急得像熱鍋上的螞蟻。
張鈺欣將自己的語文書借給了他，那位同學對張鈺欣說道：“妳的書給我了，那妳怎麽辦？”張鈺欣不慌不忙的說道：“沒關系的，我自有辦法。”接下來的課，張鈺欣都是和他的同桌壹起合看的。第二天第二天早讀，張鈺欣拿著壹本舊書在讀書。下課後，我打開舊書壹看，封面已被撕裂，書頁上角向裏翻，書脊線斷了，並且少了兩頁……張鈺欣不僅樂於助人，而且是個勤奮的人。張鈺欣的成績非常的好，總是名列前茅，這都是因為她的勤奮。每當我們在課余時間玩耍的時候，總能看到張鈺欣在座位上安靜地看書學習。
記得有壹次，老師讓張鈺欣寫壹篇征文，張鈺欣只有壹有空就會坐下來開始寫。過了幾天張鈺欣將征文給了老師，只見紙上斑斑點點，有很多塗改的痕跡，可見張鈺欣不知道修改了多少次呢！這就是我的同學張鈺欣，是值得我學習的美德少年！
美德在身邊六年級作文10美德少年是什麽？美德少年就是自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚雷鋒精神，在同學中有壹定的影響力和公信力。我們只要有壹雙會發現的眼睛，就能找到身邊的美德少年，身邊有許多值得我們學習的人物，讓我們去尋找吧！
“拯救天使”幾個大大的字眼出現在黑板上，難道要寫嗎？壹個個問號打在我們的腦袋上，霧蒙蒙的我們等著老師的回答。“叮鈴鈴”王老師站到講臺的中間，問：“施左超的書包是誰放在垃圾箱裏的？”壹陣寧靜後，開始騷動的同學們交頭接耳，王老師鎮重地說要拯救這個天使。壹次次的問過後，始終沒人站起來承認。“是誰啊？”
這個問題在同學們心中已有了大大的疑問。只見壹人趴在桌子上，得到的是別人的指指點點。突然壹個龐大的身影站起來了，說：“是我！”壹雙雙驚訝的眼睛朝她瞪，她就是李天琪。沒過幾秒，周嘉俊微微站了起來，有許多人為之感動了。李天琪這個善意的謊言給予他了勇氣，我覺得她是我心中的美德少年，她是具有時代特色的好少年，能發揮自己的精神價值。