丫環數量的對比
林黛玉進賈府的時候，帶了兩個人：壹個是自幼奶娘王嬤嬤，壹個是十歲的小丫頭雪雁。而“迎春等例，每人除自幼乳母外，另有四個教引嬤嬤，除貼身掌管釵釧盥沐兩個丫鬟外，另有五六個灑掃房屋來往使役的小丫鬟。”如此算來，迎春等人，每人至少有十二個仆人，是黛玉的六倍。王熙鳳出場時，是被壹群媳婦丫鬟圍擁著。再從全書看，當時榮府上下大小主子有十四人（加惜春），總人口約有四百人，主子與仆人之比達到了1∶25。而從她們的家世看，賈林兩家都是世襲王公貴族。賈赦，時襲壹等將軍；賈政，時任工部員外郎。林如海是前科探花，蘭臺寺大夫，欽點巡鹽禦史，林如海父親以上曾四代襲過列侯。家世相當，門第相當，豪侈之氣則有天壤之別，賈府安能不敗？結局安能不慘？
人物描寫的對比
王熙鳳和眾人之比 王熙鳳出場時，作者采用了未見其人，先聞其聲的寫作手法，正當賈母說多配壹料丸藥時，“壹語未了，只聽後院中有人笑聲，說：‘我來遲了，有曾迎接遠客！’”。而其它人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整。在林黛玉看來，此人實在是放誕無禮。但這恰恰突出了王熙鳳在賈府中特殊的地位和身份，刻劃出她性格中潑辣的壹面。她深受賈母的寵信，除了賈寶玉，合府再無壹人敢在賈母面前如此說笑。正因為萬千寵愛集壹身，所以才敢如此恣行無忌。
王熙鳳和賈氏三姐妹之比 賈氏三姐妹出場時，只有輪廓描寫：“第壹個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沈默，觀之可親。第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個身量未足，形容尚小。”而王熙鳳呢，“這個人的打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：慶頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵……”壹略壹詳，壹簡潔壹鋪陳，壹高貴壹庸俗，寫出了賈氏三姐妹的神韻和高貴氣質，暗示了王熙鳳的貪婪及俗氣，側面反映出她內心世界的空虛。
王熙鳳和王夫人之比 黛玉去拜見賈政時，“王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”。到了吃飯時，“賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，熙鳳忙拉了黛玉在左邊第壹張椅上坐了，黛玉十分推讓”。壹“攜”壹“拉”，壹親切壹熱情，壹穩重壹猛浪。作者在這裏突現了王熙鳳的熱情，而這種熱情無非是壹種表演，是以取悅賈母為最終目的的，體現了王熙鳳的精明和狡詐。
林黛玉和賈寶玉之比 寶黛相見時，兩人都有壹種似曾相識的感覺。“黛玉壹見，便吃壹大驚，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那裏見過壹般，何等眼熟到如此！’”“寶玉看罷，因笑道：‘這個妹妹我曾見過的。’賈母笑道：‘可又是胡說，妳又何曾見過他？’寶玉笑道：‘雖然未曾見過他，然我看著面善，心裏就是舊相識，今日只作遠別重逢。亦未為不可。’”壹個是寄人籬下，壹個是混世魔王；壹個是步步留心，時時在意，壹個是率性而為，心直口快。所以盡管感覺相同，但壹個只是深隱內心，另壹個則是赤裸裸地表達出來。這樣的描寫，使環境和人物達到了完美的融合。
林黛玉對賈寶玉認識之比 林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是壹個孽胎禍根，是壹個混世魔王，壹時甜言蜜語，壹時有天無日，壹時又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見那蠢物也罷了。結果壹見之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花 雖怒時而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此！心有靈犀，立即站到了賈寶玉壹邊。成為背叛封建家長、背叛封建社會的堅定同盟者。欲揚先抑，突出了林黛玉對賈寶玉的認同感。
賈寶玉和封建學士之比 文中說“黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”，這在眾封建學士看來實在是荒唐之舉，所以西江月中批道：縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。 倒不通世務，愚頑怕讀文章。可憐辜負好韶光，於國於家無望。天下無能第壹，古今不湛肖無雙。寶玉無意於功名利祿，厭《四書》而喜《西廂》，避功名而趨閨房，自為封建家長所不容，也必遭封建統治者所唾棄，所以才會屢屢遭賈政責打。西江月似貶實裹，卻成功地塑造了壹個封建統治階級叛逆者的光輝形象。
通過對比，我們能壹窺賈府敗落的原因；通過對比，我們能壹睹人物的風采，黛玉的細心謹慎、嬌弱風流，寶玉的似傻如狂、離經叛道，鳳姐的庸俗潑辣、張狂精明；通過對比，我們可壹嘆曹雪芹的筆力，人物的出場，先後適宜，詳略得當，虛實兼用，不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫的重點突出。加深對文章的理解，加深對紅樓夢的了解。
《林黛玉進賈府》
教學目的
1.認識《紅樓夢》的反封建意義和曹雪芹對當時黑暗現實的批判。
2.了解課文中怎樣描寫賈府這壹典型環境，理解環境描寫的特點。
3.從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習本文圍繞中心事件運用多種手法刻畫人物的方法。
4.掌握古典小說中常用的、古今不同的壹些詞語的含義。
教學設想
1.重點: 對本文幾個人物性格特征的分析；環境描寫的作用。
難點: 《西江月》表現人物性格的作用。
2.簡要介紹小說開頭四回的主要內容，以使學生更好地了解本文的內容。
3.組織學生觀看與課文相關的電視劇片段：第壹集“林黛玉別父進京都”、第二集“寶黛釵初會容慶堂”、三十集“白茫茫厚地高天”。
課時安排
三教時
第壹教時
主要內容：從整體上了解，《紅樓夢》。
壹、 導入
（幻燈片投影）寶黛***讀西廂的插圖和三個板塊：“延伸”、“環境”、“人物”，同時配以“枉凝眉”的音樂。以營造壹種氛圍。
二、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
1.請學生簡要介紹自己所了解的《紅樓夢》
2.然後補充介紹如下：
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最傑出的現實主義作品。它產生於清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建築領域便是處於萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最後崩潰的但又居於統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾鬥爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。
《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系。
曹家還是壹個具有文學教養的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環境無疑地對曹雪芹的文學素養有直接的影響。
曹雪芹在少年時代經歷過壹段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位後，展開了壹場殘酷的清除政敵的鬥爭。在皇室內部爭奪權力鬥爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職並被抄家，後又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦竈”（見《紅樓夢》第壹回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“於悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第壹回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即淒慘地與世長辭。
曹雪芹壹生經歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經歷的壹切作壹番痛苦而深刻的回憶，從而產生思想上的矛盾：壹方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另壹方面，社會的腐敗，統治階級的醜惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎。
《紅樓夢》的後四十回為清人高鶚所續。研究者壹般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結局為“蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。
3.介紹破足道人念的《好了歌》（幻燈片投影）
世人都曉神仙好，惟有功名忘不了。
古今將相在何方? 荒冢壹堆草沒了。
世人都曉神仙好，只有金銀忘不了；
終朝只恨聚無多，及到多時眼閉了。
世人都曉神仙好，只有嬌妻忘不了；
君生日日說恩情，君死又隨人去了。
世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了；
癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了？
4.《紅》的價值與主題
《紅樓夢》的藝術成就：
⑴．眾多的不朽的藝術典型
400多人。典型：幾十個。著名的有：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈母、王夫人、賈政、賈赦、賈璉、賈雨村；賈家四春（元春、迎春、探春、惜春）；襲人、晴雯；尤二姐、尤三姐；劉姥姥等。
⑵．錯綜復雜、千頭萬緒的故事情節。
以大量的日常生活描寫引人入勝。（承繼《金瓶梅》，而又與之有別。）描寫的主要內容是：平時起居，家庭宴會，鈑後閑談，玩花賞景，吟詩作賦，兒女情長……其間偶爾穿插重大事件——元春省親，罷官抄家，反映賈府由盛變衰的變化。描寫的環境，主要是大觀園，榮寧二府，以及府外生活。眾多的故事，以怡紅院和蕭湘館的主人賈寶玉和林黛玉的愛情作為主線貫串在壹起。黛玉進府是二人關系的開端，經過兩小無猜、愛情萌芽、誤會猜忌，終於傾心定情，但最後卻以悲劇（黛玉死，寶玉出家）結束。
⑶．富有表現力的語言。
以北方口語為基礎，經過加工提煉的文學語言；準確精煉，明白流暢，生動。
二、 簡介《紅》開頭五回的內容
第壹回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上壹層浪漫主義色彩。講述兩則故事。
在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫了壹塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉壹起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；壹方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物”；另壹方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石壹樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。
“木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了壹棵“絳珠仙草”使其得以久延歲月，後來遂脫去草木之態，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走壹遭，把壹生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇怪，倒像在那裏見過壹般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心裏就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至於“還淚”之說，正與節選部分“只怕他的病壹生也不能好的了。若要好時，除非從此以後總不許見哭聲”相照應。
第2回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了壹個簡明“人物表”。
（幻燈片）賈府人物關系壹覽表
第三回是介紹小說的典型環境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第壹次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這壹回中介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。
第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置於壹個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由於薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節。
第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢遊太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交 代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續寫部分對於《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。
至此，全書的主要人物、環境背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。
四、（幻燈片壹壹投影，配插圖）金陵十二釵及襲人、晴雯的判詞
由判詞判斷所寫之人，並推測人物的命運與性格，學生討論後老師簡要概括。
判詞：可嘆停機德，堪憐詠絮才！玉帶林中掛，金簪雪裏埋。
二十年來辨是非，榴花開處照宮闈；三春爭及初春景，虎兔相逢大夢歸。
才自精明誌自高，生於末世運偏消。清明涕送江邊望，千裏東風壹夢遙。
富貴又何為？繈褓之間父母違；展眼吊斜暉，湘江水逝楚雲飛。
欲潔何曾潔，雲空未必空。可憐金玉質，終陷淖泥中。
子系中山狼，得誌便猖狂。金閨花柳質，壹載赴黃梁。
勘破三春景不長，緇衣頓改昔年妝。可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁。
凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。壹從二令三人木，哭向金陵事更哀。
勢敗休雲貴，家亡莫論親。偶因濟劉氏，巧得遇恩人。
桃李春風結子完，到頭誰似壹盆蘭？如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。
情天情海幻情身，情既相逢必主淫；漫言不肖皆榮出，造釁開端實在寧。
霽月難逢，彩雲易散。心比天高，身為下賤。風流靈巧招人怨。壽夭多因誹謗生，多情公子空牽念。
枉自溫柔和順，空雲似桂如蘭。堪羨優伶有福，誰知公子無緣。
第二教時
主要內容：賈府典型環境的分析；榮國府三代當家主婦形象分析
壹、復習《紅》人物間的關系
利用課件，讓學生上臺來操作，將人物圖標拖到圖中相應的位置上，如果位子錯誤則圖標會自動退回。
二、分析賈府這壹典型環境
1.問：賈府與別家有什麽不同？（幻燈片逐步打出）
討論後歸納，從三個大方面展開 宏偉豪華的府第
皇帝禦書的大匾
君王手題的對聯
宏偉的外觀 等級分明的禮儀
賈母院
講究的布局 賈赦院
賈府與別家有何不同？ 賈政院
華麗的陳設
從文中找出相關語句。
2.討論環境描寫的特點與作用。
3.扣住課文有關語段自繪“榮國府院落方位示意圖”
（幻燈片投影）“榮國府院落方位示意圖”壹起用箭頭繪出林黛玉進賈府行進線路圖。
4.合上書，學生上臺操作電腦，拖動建築物圖標移至正確的地方。
三、1.黛玉在府內所見到的兩類人，他們之間存在什麽關系？
2.林黛玉進賈府，又是內親，自然見到賈府壹批重要人物。盡管課文對他們的介紹有詳有略，有虛有實，但畢竟有些主要人物在讀者面前第壹次亮了相。
完成課後練習壹。
四、榮國府三代當家主婦賈母、王夫人、王熙風
本節課討論分析賈母、王夫人形象。
第三教時
壹、分析王熙風形象
1. 妳對王熙風印象如何？
2. 從寫出場、繪肖像、見黛玉、回夫人等情節，分析她的性格和她在賈府的地位。（幻燈片顯示）
3. 看到榮國府掌握內政的三位實權人物，我們會有什麽感想呢？黛玉和她們的關系能處好嗎？今後命運會怎樣？
二、“心有靈犀壹點通”：黛玉與寶玉
1. 研讀課文，摘要分析課文初步表現了的林黛玉的性格特征。
找出壹句概括黛玉行動的話語；
找出論據說明黛玉的“時時在意”“步步留心；
外貌描寫。
2. 賈寶玉
出場前的側面勾勒；
出場後的肖像描寫；
《西江月》二詞的總結。
（幻燈片壹步步打出，配以“枉凝眉”的歌曲）
3. 寶黛初會（配以曲子“天上掉下個林妹妹”）
兩人眼中的對方；
壹“驚”壹“嘆”。
4.（幻燈片）“金玉良緣”、“白茫茫天高地厚”的插圖，配以“金玉良緣”的唱曲。
三、結合課後練習掌握壹些文言字詞。