①列數字。
例如“從二戰至今關島本地的種鳥類已有種被棕樹蛇趕盡殺絕僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減隨時有絕種的危險。”這個數字的變化清楚地說明“生物入侵者”對自然生態的危害。
再如“僅在美國每年由‘生物入侵者’造成的經濟損失就高達兩千多億美元”這個數字表明“生物入侵者”對人類危害之大。
②舉例子。
舉例子是為了支撐觀點使之更具有說服力。
例如舉出蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子是為了證明“在人類文明的早期陸路和航海技術尚不發達自然界中的生態平衡並沒有受到太大破壞”這種說法
舉出歐洲斑貝、亞洲天牛和南美洲的紅螞蟻對北美洲的入侵有力地說明了“生物入侵者”給人類帶來的巨大危害
舉出棕樹蛇幾乎滅絕關島鳥類的例子說明“生物入侵者”對自然生態的破壞
舉出新鮮水果和蔬菜、跨國寵物的例子是為了說明“生物入侵者”的人為的原因
舉美國眾議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監控議案的例子說明目前世界各國對待“生物入侵者”都采取了相應的措施。
③打比方。
例如“生物入侵者”這個概念本身就具有比喻意義它告訴人們這壹類“入侵者”的行為會給人類與自然帶來危害 把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者”它們在不知不覺中登上北美大陸並悄悄給人類造成危害
把害蟲隨貿易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國貿易的‘便車’”。
這些比喻使說明更形象、更生動、更能吸引讀者。
④下定義。
例如“原本生活在異國他鄉、通過非自然途徑遷移到新的生態環境中的‘移民’稱為‘生物入侵者’”運用了下定義的說明方法準確簡明地說明了什麽是生物入侵者介紹了生物入侵者的本質特征“非法遷移”。
⑤作詮釋。
當下定義不能詳細說明事物的特征時就需要緊接著進行補充說明事物的特點這叫作詮釋
例如文中“——它們不僅會破壞某個地區原有的生態系統而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失”就是對生物入侵者的危害進行補充說明而且這裏的破折號就起著解釋說明的作用。