作為壹位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我收集整理的奇妙的鹽教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奇妙的鹽教案1活動目標：
1．樂於探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。
2．在實驗中發現鹽溶於水後會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能實驗操作，並能運用相應的詞匯表達自己的發現。
活動準備：
1．大小土豆塊、碗、勺子若幹；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關死海PPT。
活動過程：
壹．激發興趣，引出活動內容：
1、激發幼兒的探索欲望。教師出示壹塊土豆塊，這是壹塊土豆，如果我把它放到水裏，會沈下去還是浮起來？（沈）那妳們有沒有什麽辦法，讓它不沈下去，浮在上面呢？
2、教師演示。出示兩只註滿水的杯中（壹杯是自來水，壹杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沈於杯底，再將土豆放於另壹杯鹽水中，土豆浮於水面。
二．小組合作，操作探索—實驗：鹽能使土豆塊浮起來。
1、說明實驗規則：出示鹽、糖、味精。逐壹介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西裏有壹種可以使土豆塊浮起來，請妳們來做小科學家，分組合作進行實驗。先把碗裏的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解後，再放入土豆片。看看有什麽有趣的現象？然後把妳觀察到的現象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沈下去可以用（X）浮起來用（√）
2、幼兒進行實驗，師巡視，發現問題。
3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發現了什麽？
師生***同小結：從剛才的實驗結果可以看出放了壹樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。
為什麽鹽能讓土豆浮起來呢？
師生***同小結：只有當鹽達到壹定濃度後土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。
三．擴展經驗：死海
看壹段有關“死海”的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。
幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中後能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家壹起來看壹段影片：這是大海，我們都知道海水裏有鹽，如果人躺在海面上壹動不動會怎麽樣？可是有壹種神奇的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著壹動不動，它也能讓妳漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什麽死海能讓人漂浮在海面上呢？
師小結：死海裏有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海裏的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動延伸：
讓幼兒在科學區繼續探索鹽的奇妙之處。
在我們的科學角裏，有土豆、鹽、玻璃球等材料，遊戲的時候妳們可以去試壹試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什麽辦法讓浮起來的土豆再沈下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？
奇妙的鹽教案2活動目標：
1讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象。
2培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
3培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
杯子若幹，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
活動過程：
壹、自由探索
1這是什麽？（教師出示壹個土豆），我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裏去，妳們猜猜會怎樣？
2把土豆片放到水裏會怎樣呢？我們來試壹試。
3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裏去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）
二、引導發現：
1為什麽這個杯子裏的土豆片會浮起來呢？
2老師幫妳們準備了壹些東西，看看是什麽？妳是怎樣知道的？
3妳們每人拿壹個杯子，先放土豆片，再放盒子裏的東西，記住綠顏色標簽的杯子裏只能放綠顏色盒子裏的東西，紅顏色標簽杯子裏只能放紅顏色盒子裏的東西，藍顏色標簽杯子裏只能放藍顏色盒子裏的東西。看看土豆怎樣了？
4不管妳的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽妳在實驗的時候都發現了什麽？
5現在請妳們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裏只能放壹樣東西，要不妳們就不知道到底是什麽東西讓土豆片浮起來了。
6幼兒操作，教師指導
為什麽他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，妳們再去試試。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
奇妙的鹽教案3活動目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發現水裏加鹽會讓物體浮起來的現象。
2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
杯子若幹，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片。
活動過程：
壹、問題引入，引起興趣。
1、這是什麽？（教師出示壹個土豆），我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裏去，妳們猜猜會怎樣？
2、把土豆片放到水裏會怎樣呢？我來試壹試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裏去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）為什麽這個杯子裏的土豆片會浮起來呢？
告訴妳們壹個秘密，老師在這三個杯子裏分別加了壹些東西，是什麽東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆裏的東西，那到底是哪個盆裏的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試壹試。
二、幼兒第壹次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：妳們每人拿壹個杯子，先放土豆片，再放盆子裏的東西，記住綠顏色標簽的杯子裏只能放綠顏色盆子裏的東西，紅顏色標簽杯子裏只能放紅顏色盆子裏的東西，藍顏色標簽杯子裏只能放藍顏色盆子裏的東西。看看土豆怎樣了？
2、操作後談話：妳的土豆怎麽樣了？浮起來了嗎？妳發現了什麽？
3、現在請妳們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裏只能放壹樣東西，要不妳們就不知道到底是什麽東西讓土豆片浮起來了。
三、幼兒再次操作，教師指導
操作後談話：妳的土豆浮起來了嗎？是哪個盆裏的東西讓它浮起來的？那妳們現在知道老師開始時的三個杯子裏哪壹只也加了這個盆裏的東西？
四、揭示謎底
小朋友通過兩次實驗，發現了（X）顏色盆裏的東西能讓土豆浮起來，這個盆裏的奇妙的東西到底是什麽呢？來端起來看壹看，聞壹聞，嘗壹嘗，是什麽？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沈在水底的土豆浮起來，它還有什麽其他本領呢？我們下次再來玩壹玩，找壹找，好嗎？
奇妙的鹽教案4活動目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發現水裏加鹽會讓物體浮起來的現象。
2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
杯子若幹,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程：
壹、問題引入，引起興趣。
1、這是什麽?(教師出示壹個土豆),我把它切成了土豆片,現在我要把土豆片放到水裏去,妳們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水裏會怎樣呢?我來試壹試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水裏去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什麽這個杯子裏的土豆片會浮起來呢?
告訴妳們壹個秘密，老師在這三個杯子裏分別加了壹些東西，是什麽東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆裏的東西，那到底是哪個盆裏的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試壹試。
二、幼兒第壹次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：妳們每人拿壹個杯子,先放土豆片,再放盆子裏的東西,記住綠顏色標簽的杯子裏只能放綠顏色盆子裏的東西,紅顏色標簽杯子裏只能放紅顏色盆子裏的東西,藍顏色標簽杯子裏只能放藍顏色盆子裏的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作後談話：妳的土豆怎麽樣了？浮起來了嗎？妳發現了什麽?
3、現在請妳們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子裏只能放壹樣東西,要不妳們就不知道到底是什麽東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作,教師指導操作後談話：妳的土豆浮起來了嗎？是哪個盆裏的東西讓它浮起來的？那妳們現在知道老師開始時的三個杯子裏哪壹只也加了這個盆裏的東西？
四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發現了（X）顏色盆裏的東西能讓土豆浮起來，這個盆裏的奇妙的東西到底是什麽呢？來端起來看壹看，聞壹聞，嘗壹嘗，是什麽？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沈在水底的土豆浮起來，它還有什麽其他本領呢？我們下次再來玩壹玩，找壹找，好嗎？
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
奇妙的鹽教案5目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象。
2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
準備：
杯子若幹，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
過程：
自由探索
1、這是什麽？（教師出示壹個土豆），我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裏去，妳們猜猜會怎樣？
2、把土豆片放到水裏會怎樣呢？我們來試壹試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裏去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）
引導發現：
1、為什麽這個杯子裏的土豆片會浮起來呢？
2、老師幫妳們準備了壹些東西，看看是什麽？妳是怎樣知道的？
3、妳們每人拿壹個杯子，先放土豆片，再放盒子裏的東西，記住綠顏色標簽的杯子裏只能放綠顏色盒子裏的東西，紅顏色標簽杯子裏只能放紅顏色盒子裏的東西，藍顏色標簽杯子裏只能放藍顏色盒子裏的東西。看看土豆怎樣了？
4、不管妳的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽妳在實驗的時候都發現了什麽？
5、現在請妳們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裏只能放壹樣東西，要不妳們就不知道到底是什麽東西讓土豆片浮起來了。
6、幼兒操作，教師指導
為什麽他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，妳們再去試試。
教學反思：
在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發他們，但是孩子還是有壹些朦朧感。
不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
奇妙的鹽教案6活動目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發現水裏加鹽會讓物體浮起來的現象。
2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
杯子若幹，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動過程：
壹、問題引入，引起興趣。
1、這是什麽？（教師出示壹個土豆），我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裏去，妳們猜猜會怎樣？
2、把土豆片放到水裏會怎樣呢？我來試壹試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裏去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）為什麽這個杯子裏的土豆片會浮起來呢？
告訴妳們壹個秘密，老師在這三個杯子裏分別加了壹些東西，是什麽東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆裏的東西，那到底是哪個盆裏的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試壹試。
二、幼兒第壹次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：妳們每人拿壹個杯子，先放土豆片，再放盆子裏的東西，記住綠顏色標簽的杯子裏只能放綠顏色盆子裏的東西，紅顏色標簽杯子裏只能放紅顏色盆子裏的東西，藍顏色標簽杯子裏只能放藍顏色盆子裏的東西。看看土豆怎樣了？
2、操作後談話：妳的土豆怎麽樣了？浮起來了嗎？妳發現了什麽？
3、現在請妳們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裏只能放壹樣東西，要不妳們就不知道到底是什麽東西讓土豆片浮起來了。
三、幼兒再次操作，教師指導操作後談話：妳的'土豆浮起來了嗎？是哪個盆裏的東西讓它浮起來的？那妳們現在知道老師開始時的三個杯子裏哪壹只也加了這個盆裏的東西？
四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發現了（X）顏色盆裏的東西能讓土豆浮起來，這個盆裏的奇妙的東西到底是什麽呢？來端 起來看壹看，聞壹聞，嘗壹嘗，是什麽？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沈在水底的土豆浮起來，它還有什麽其他本領呢？我們下次再來玩壹玩，找壹找，好嗎？
教學反思：
在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發他們，但是孩子還是有壹些朦朧感。
不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
奇妙的鹽教案7活動目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發現水裏加鹽會讓物體浮起來的現象。
2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：杯子若幹,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動過程：
壹、問題引入，引起興趣。
1、這是什麽?(教師出示壹個土豆),我把它切成了土豆片,現在我要把土豆片放到水裏去,妳們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水裏會怎樣呢?我來試壹試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水裏去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
為什麽這個杯子裏的土豆片會浮起來呢?
告訴妳們壹個秘密，老師在這三個杯子裏分別加了壹些東西，是什麽東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆裏的東西，那到底是哪個盆裏的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試壹試。
二、幼兒第壹次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：妳們每人拿壹個杯子,先放土豆片,再放盆子裏的東西,記住綠顏色標簽的杯子裏只能放綠顏色盆子裏的東西,紅顏色標簽杯子裏只能放紅顏色盆子裏的東西,藍顏色標簽杯子裏只能放藍顏色盆子裏的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作後談話：妳的土豆怎麽樣了？浮起來了嗎？妳發現了什麽?
3、現在請妳們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子裏只能放壹樣東西,要不妳們就不知道到底是什麽東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作,教師指導
操作後談話：妳的土豆浮起來了嗎？是哪個盆裏的東西讓它浮起來的？那妳們現在知道老師開始時的三個杯子裏哪壹只也加了這個盆裏的東西？
四、揭示謎底
小朋友通過兩次實驗，發現了（X）顏色盆裏的東西能讓土豆浮起來，這個盆裏的奇妙的東西到底是什麽呢？來端起來看壹看，聞壹聞，嘗壹嘗，是什麽？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沈在水底的土豆浮起來，它還有什麽其他本領呢？我們下次再來玩壹玩，找壹找，好嗎？