學習目標：
壹、理清情節、了解人物
二、分析人物形象、矛盾沖突，探討小說主題。
三、認識小說中社會現實
四、了解小說要素及表現手法
教學時數：
三課時
學習方法
自讀、討論、點撥相結合
學習重難點：
1學習小說刻畫人物的方法，理解呂緯甫這壹人物形象。
2探討小說主題。
學習過程：
第壹課時
壹、了解背景
壹九壹壹年辛亥革命爆發，出於強烈的反封建的願望，魯迅在故鄉紹興積極參加宣傳活動。也就在這段時間裏，根據生活實感寫下短篇《懷舊》，描繪了小鎮封建勢力在革命風聲中的種種動態。這雖是用文言寫的，卻是他的第壹篇小說。臨時政府成立，魯迅應教育總長蔡元培之邀，在南京教育部任職，不久隨政府遷到北京。資產階級領導的革命沒有完成歷史的任務，清朝的帝制雖被推翻，帝國主義卻依舊虎視眈眈，封建統治的經濟基礎和思想體系也不曾有絲毫動搖，篡國復辟的風潮叠起。魯迅由失望轉入苦悶。從壹九壹二年到壹九壹七年，他雖時或忿而戰鬥，但更多的時間卻在沈思默想。公余不斷抄寫古書，輯錄金石碑貼，校訂《後漢書》(謝承)和《嵇康集》。他分析中國歷史和中國社會，對辛亥革命的歷史教訓進行探索。這些都成為他以後學術研究和文學創作的必要的準備。
十月社會主義革命發生，沈睡的中國大地蠕蠕欲動。壹九壹九年，五四運動接著爆發。在這個時期裏，《新青年》雜誌成為鼓吹思想革命和文化革命的主要陣地。魯迅於壹九壹八年起和李大釗等壹起參加《新青年》的編輯活動，陸續發表小說、論文和雜感。魯迅第壹篇白話小說( )刊登於第四卷第五號(壹九壹八年五月)，這是壹份最激烈的向封建主義宣戰的檄書，以文學的形式揭露?禮教吃人?的罪惡，在文學史上具有劃時代的意義。魯迅接著又發表《孔乙己》、《藥》等短篇，集中力量從各個角度向封建傳統進攻，大大地激勵了處身於革命浪潮中的青年，引起社會廣泛的註意。魯迅是五四運動中鬥爭最徹底和影響最廣大的作家。生活中的魯迅會有苦悶與仿徨，但作品後的魯迅依然是偉大的，給了我們超越時代的思考。
魯迅繼《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》之後，又寫了二十幾個短篇，1923年，魯迅將1918年到1922年所寫的15篇小說結集成《吶喊》，由新潮社出版。1926年又將1924年到1925年所寫的11篇小說結集成《仿徨》兩個小說集，由北新書局出版。封建傳統吃人不僅是《狂人日記》的主題，也是《吶喊》與《仿徨》的總主題。《吶喊》與《仿徨》收入了魯迅壹生所作的全部現實題材的白話短篇小說，無論思想意義還是藝術價值，都堪稱中國現代小說的奠基之作和經典之作。
魯迅在〈吶喊自序〉說：?在我自己，本以為現在是已經並非壹個切迫而不能已於言的人了，但或者也還未能忘懷於當日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞裏奔馳的猛士，使他不憚於前驅。至於我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顧及的.。?
二、課內自測
1 魯迅(1881---1936)現代文學家、思想家和革命家，中國新文化的旗手。本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月開始用魯迅筆名，發表了中國現代文學史上著名的第壹篇白話小說《狂人日記》。另有代表作中篇小說《阿Q正傳》。壹生創作有小說集《吶喊》《仿徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集近20本。另有文化論著等。
《在酒樓上》作於1924年2月16日，後收於魯迅的小說集《仿徨》中。
2字音
漬痕 莓苔 白皚皚 窗欞 呷壹口 堂倌 擎起
顫動 眼眶 長庚 啾唧 送殮 誑語
3字形
cǎi h?n sh? ch?u ch?
絕無精( ) 精( ) 骨( ) ( )
ku?ng chu? xuān yōng
( )穴 闊( ) 寒( ) ( )腫
三、初讀理解
1、小說《在酒樓上》的敘述角度，是以第 人稱展開故事情節，交錯使用 個不同的視點。從時序安排來看，以 先
後組織情節，就表現手法而言，本文運用了 描寫， 描寫， 、 、 。其中 描寫，在魯迅小說中受到了前所未有的關註。
小說塑造了主人公 形象，這是壹個典型的覺醒者的形象。他寫《祝福》中的?我?、《孤獨者》中的魏連殳等都是受到西方文化及新文化運動影響而覺醒，試圖變革社會，但卻又無力改變現實，卻反被現實摧毀了那點剛萌生的理想追求。 ，是他們***同的悲劇命運。
2、就小說矛盾性質而言，不是以人與人的利益沖突為主線，而是描寫，人與 的特定關系。 與 的矛盾構成小說主要矛盾。故事性的框架被社會狀態和人的命運展現所替代。
四、整體感知，了解故事情節
1、讓學生快速閱讀文章。
2、請學生復述故事。
3、分組討論，理清作者寫作思路。
文章分為四部分：
(壹)(1--7)
(二)(8--21)
(三)(22--48)
(四)(49)