作為壹名教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我精心整理的幼兒園語言《壹對好朋友》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園語言《壹對好朋友》教案 篇1活動目標：
1、能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關註、發現事物間的關系。
2、懂得好朋友要友愛、合作。
活動準備：
茶壺和水杯實物。
掛圖第三號，故事磁帶。
幼兒活動材料13——14頁。
壹段輕快的音樂。
活動過程：
兩個好朋友。
——教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是壹對好朋友，他們說的對嗎？為什麽？
——教師當場使用茶壺倒水，並以角色的口吻對話，表現親密的朋友關系。如：，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，妳的忙壹陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”
——雨傘和雨鞋說他們也是壹對好朋友，對嗎？為什麽？
誰和誰是好朋友。
——教師出示掛圖，完整講述故事壹遍。
——在故事裏，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什麽？
——妳們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。
——教師再次講述故事壹遍，並把幼兒說的好朋友自然的融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
延伸活動：
尋找好朋友。
——請幼兒說說：在我們班級裏，誰是妳的好朋友？
——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友拉勾勾”。
活動反思：
今天，我們聽了壹個有趣的故事《壹對好朋友》。壹開始，孩子們跟著老師壹起念故事中的句子，“茶壺和茶杯是壹對好朋友。”“桌子和椅子是壹對好朋友。”……在孩子們熟悉了這句話也了解生活中配合使用的東西後，就讓他們自由地在教室裏為各種物體找朋友。很快孩子們就帶著勝利的果實回來了，壹個個爭先恐後地要把自己找到的朋友說出來，聽“玉米和面包是壹對好朋友。”“勺子和叉子是壹對好朋友。”“我們是壹對好朋友。”……在找朋友的遊戲中，孩子們不但掌握了完整的句子還從中體會到了快樂！
幼兒園語言《壹對好朋友》教案 篇2活動目標：
1、掌握歌曲中最後樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動重點難點：
1、重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。
活動準備：
音樂CD
活動過程：
（壹）音樂遊戲《找朋友》引題
師：小朋友，我們壹起來玩《找朋友》的遊戲吧！
1、幼兒隨音樂做遊戲《找朋友》，然後和好朋友坐在壹起。
（采用幼兒熟悉的遊戲導入課題，為學唱歌曲做好兩個準備：壹是情緒上的準備，通過遊戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友壹起活動。二是節拍及動作上的準備，《找朋友》和《壹對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"妳好""再見"等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）
（二）欣賞歌曲
師：找到了好朋友真開心，妳想和妳的好朋友做些什麽呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
（在這裏，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）
師：妳們真是壹對好朋友！下面請小朋友聽壹首歌，歌名就叫《壹對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問：這壹對好朋友他們在做什麽？他們心裏是怎麽樣的？
3、再次完整傾聽樂曲。
（在此環節中，老師並沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌裏唱到的，然後讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
（三）學習歌曲
師：壹對好朋友在幹什麽呢？我們壹起來說壹說、做壹做。
1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面壹起演唱歌曲。
（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒為主體。）
（四）表演歌曲
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作
2、請壹對好朋友表演創編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）
（五）談話
小結：和好朋友在壹起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友壹起來唱這首好聽的歌吧！
幼兒園語言《壹對好朋友》教案 篇3教學目標
在整個音樂活動中。活動重點是引導幼兒學習歌曲和表演歌曲；難點是讓幼兒在學會歌曲的同時練習指揮歌曲。我設定了以下兩個活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲第壹段和第二段音樂中所表達的不同情感。體驗音樂活動的樂趣。
2、在學會歌曲的基礎上，能用表情、動作等來表現音樂。體驗與好朋友合作的樂趣。
教學準備：
1、課件；
2、《壹對好朋友》歌曲音樂；
3、音樂：《找朋友》
活動過程：
壹、激情導入：
1、小朋友，我們玩個找朋友的遊戲，好嗎？請妳聽琴邊唱歌邊找朋友。（放音樂）
2、請幼兒隨音樂做遊戲並和好朋友坐在壹起。
二、完整欣賞音樂
1、看到妳們都找到了好朋友，老師真為妳們感到高興。今天我請妳們聽壹首歌，歌名就叫《壹對好朋友》。
(放音樂壹邊)
2、小朋友，請妳們聽聽這壹對好朋友他們在做什麽？
他們心裏是怎麽樣的？
3、在放音樂壹邊幼兒傾聽
、播放課件熟悉歌詞
1、引導幼兒看幻燈片，熟悉歌詞內容。
2、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。
二、寓教於樂：
1、老師有表情的範唱歌曲壹邊；
2、老師彈琴引導幼兒跟唱歌曲；
3、讓幼兒聽音樂拍節奏哼唱；
4、請能力強的幼兒來練習指揮幼兒演唱歌曲；
5、鼓勵幼兒大膽的來指揮歌曲；
三、創造表現：
1、讓幼兒自由找朋友隨音樂創編動作；
2、請壹對好朋友表演創編的動作；
3、集體隨音樂表演歌曲
4、分組表演
四、完美結課:
這節課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，小朋友下課後找找還有哪些唱好朋友的歌，下節課唱給大家聽，好嗎？
教學反思：
音樂的審美感知是通過聽覺進行的，因此，“聽”應作為學生音樂教育的壹條主線。“音樂是聽覺的藝術，聽覺是學習音樂的基礎。發展學生的聽覺應貫穿於音樂教學的全部活動中。”在《壹對好朋友》學唱新歌環節中，我設計了五個教學環節：導入——初聽——音樂記憶——學唱歌詞——歌曲處理。歸納起來可分為四個層次：第壹層，用音響導入法，初聽歌曲《壹對好朋友》旋律，感受體驗歌曲情緒；第二層，學生對歌曲旋律多次聆聽、哼唱，在審美體驗中記憶音樂，為後面的學唱歌詞作鋪墊；第三層，用多種形式學唱歌詞，聽唱結合，鞏固記憶；第四層，感受音樂意境和歌詞的意境，加深對音樂的審美體驗，讓學生自主選擇合適的聲音表現自己對歌曲的理解。通過這四個層次，努力體現了以審美為核心，在審美體驗中走進音樂的教學理念，讓學生在聽音樂、感知音樂的過程中學習音樂，把發展學生的音樂聽覺貫穿於音樂教學的全部活動中。這首歌曲中附點節奏是個難點，通過多次的範唱，比較，學生能夠掌握。倚音的唱法在音樂學習中是第壹次出現。通過有無倚音的比較，了解倚音在這首歌曲裏能表現民歌的韻味。
幼兒園語言《壹對好朋友》教案 篇4教學內容：
1.聽賞《搖籃曲》；
2.學唱《壹對好朋友》。
教學過程：
壹、聽音樂進教室
二、問好與練聲
練壹練U，O，V
這些母音在本學期中已學過。用模聲曲是使學生進壹步掌握它們的'發聲、口形和演唱方法。這首練聲曲較長，除了可用師生對唱方法外，著重要指導學生學會自然、正確的換氣方法。
三、律動《蕩小船》
請學生移動重心，感受3拍子的節奏
四、欣賞《搖籃曲》。
1.指導學生看書上插圖，議論壹下寶寶睡在搖籃裏要入睡時的情景。
2.聽完錄音後，師生討論這首樂曲是優美、抒情的，還是雄壯、活潑的?
3.聽辨舒伯特的《搖籃曲》是由誰演唱的，汪玲作曲的《搖籃曲》是誰演唱的?
4.可以讓學生跟著樂曲旋律拍拍娃娃，做些合適的動作，進壹步體驗《搖籃曲》優美、抒情的特點。
五、學唱《壹對好朋友》。
1.讓學生邊看插圖，邊聽教師講故事，了解歌詞內容。
2.讓學生即興模仿鴨子和牛的叫聲如：嘎嘎-----牟牟
3.根據歌曲襯詞對唱。
4.教師有感情地範唱後，提問：歌曲中歌唱了幾個小主人，他們是怎樣快樂地成為壹對好朋友的?
5.教師第二次範唱，學生拍手哼唱
6.聽錄音拍節奏哼唱
7.學唱琦音的襯詞
8.按音樂節奏朗讀歌詞
9.初步學唱歌詞
①集體跟琴輕輕演唱
②分組演唱。
六、復習歌曲：《小豬睡覺》
1.用LU哼唱歌曲
2.邊拍節奏邊唱
3.歌表演
七、課堂小結
八、師生告別，下課
幼兒園語言《壹對好朋友》教案 篇5活動目標：
1.引導幼兒感受歌曲的內容，幼兒會用連貫、柔和的聲音表現歡快的情緒。
2.引導幼兒兩兩結伴邊唱邊演，創造性地做出友好、親密的動作。
3.讓幼兒體驗與同伴友好合作的快樂。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.頭飾36個（小鳥、小狗、小貓等各種動物若幹）。
2.圖片兩張。
活動過程：
壹、開始部分
1.幼兒隨音樂做律動進活動室。
2.發聲練習，復習以前學過的歌曲。
二、基本部分
1.出示圖片讓幼兒觀看，引導幼兒理解歌詞內容。
提問：“圖片上有誰？他倆正在幹什麽？妳們喜歡和它們交朋友嗎？”
2.學唱《壹對好朋友》，引導幼兒註意聲音和表情。
a.教師唱歌曲，引起幼兒學新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學唱。
3.通過談話，啟發嘗試幼兒兩兩結伴邊唱邊用動作來演。
a.啟發幼兒說出表示兩個人友好、親近的幾種動作。
b.幼兒邊聽音樂邊自由和夥伴做出動作。
4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。
三、結束部分
1.教師評價幼兒的歌唱表現。
活動反思：
本活動符合小班幼兒的特點，在兩兩相互的演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作，所以對歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥的頭飾，充分地表現出歌曲歡快的情緒，使活動達到了預期的效果。我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來，有壹小部分小朋友不做動作，看起來沒有進入狀態，今後在教學中會努力的。
幼兒園語言《壹對好朋友》教案 篇6教學目標：
1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《壹對好朋友》。並感受2/4拍的節奏特點。
2、通過壹系列的遊戲，情境創設，表演等活動，引導學生體會到同學間，師生間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。
3、通過學習歌曲開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的快樂，同時讓學生感受好朋友間的友誼。
教學重點： 培養學生用親切、歡快的聲音學唱歌曲《壹對好朋友》，讓學生感受同學間的友誼珍貴。
教學難點： 培養學生的節奏感和模仿能力。壹字多音的演唱、倚音的演唱。
課時安排： 壹課時
教學準備： 鋼琴 教學光盤
教學過程 ：學唱歌曲《壹對好朋友》;聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
壹、音樂課堂常規練習
1．隨樂曲自編動作練習（引導學生跟隨音樂節拍或節奏，動作自創）。
2．音樂課堂常規要求：坐姿、站姿等。
3．復習以前的課堂內容。（唱遊為主）
二、新課學習
1．聽歌曲錄音
（要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂節奏或者韻律拍子為歌曲伴奏）。
2.再次完整地聆聽全曲
要求學生聽出歌曲所唱內容是什麽？歌曲的情緒怎樣？
3.教師範唱
提問：歌曲所唱內容是什麽？歌曲的情緒怎樣？
4.教歌詞
5.按節奏讀歌詞
6.學生跟琴聲模唱學習歌曲兩遍（教師隨時糾正錯誤）
提問：伢伢和小妞妞現在的心情怎樣呢？讓我們再來聽聽歌曲感受感受，請妳隨著歌曲輕輕地拍擊節拍。
進壹步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒。
7.比賽
現在我們來分小組演唱，比壹比哪壹組學得快。再請妳說壹說每組的優點和缺點在哪裏？
分組演唱並積極展開評價。實現準確有感情地演唱歌曲。
8.自編遊戲表演歌曲《壹對好朋友》（引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲）
9.從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。（也可通過抽查讓大家比賽）引導學生學會正確的評價同伴
三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2.復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
幼兒園語言《壹對好朋友》教案 篇7活動目標
1.理解詩歌內容，根據詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。
2.尋找事物間的相關連部分，並學習配對。
準備：課件 實物鎖和鑰匙
活動過程
壹、導入活動
出示“鎖”。請看我拿的是什麽？可是它鎖住了，怎麽把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是壹對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是壹對好朋友。
二、看課件配對
老師還為小朋友準備了壹些物品，請看大屏幕。都是些什麽？（大家起說）請妳們來找壹找，誰和誰是壹對好朋友？
三、看課件學兒歌
現在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成壹首好聽的兒歌，請妳們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。
然後提問：“小鳥為什麽說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”
第二遍和幼兒壹起再看課件說兒歌。
四、仿編兒歌
小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎麽編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：
筷子對碗說：“我們是壹對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。
五、啟發幼兒找生活中還有哪些是壹對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，並幫他們把兒歌仿編下去。
幼兒園語言《壹對好朋友》教案 篇8教材分析：
《壹對好朋友》是壹首采用民間音調寫成的創作歌曲。歌曲為3/4拍後改成2/4拍，徽調式，壹段體結構。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節奏緊湊，且簡單易懂，並深入了農村生活。作為農村的孩子，家禽類的動物並不陌生，貼近了學生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學內容，新鮮多變的教學形式，帶領學生走進音樂天地。同時，讓學生深深體會到建立良好的同學關系給自己帶來的喜悅之情。
匈牙利音樂教育家柯達伊認為：兒童教材的來源之壹，是真正的兒童遊戲和兒歌，及喜好小動物的天性。本課的教學設計主要就是通過有趣的遊戲，生動的兒歌，形象的影視（動畫片），抓住學生喜歡小動物的天性，將歌曲教學、即興創作等內容有機地融合在壹起，使學生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學習的快樂。
教學目的：
1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《壹對好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。
2、通過壹系列的遊戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。
3、鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學***同創編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學準備：
多媒體課件、動物頭飾、VcD。
準備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等。
教學過程：
壹、創設環境，鋪墊主題。
1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。
（師）今天，我們各位小朋友壹起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片並播放《動物狂歡節》的音樂）
妳們聽——動物們好象在過節日，這麽熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當動物，找好夥伴壹起去吧。（學生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）
2、遊戲《找朋友》
鼓勵學生自由地隨著音樂找朋友，並結伴坐下。
3、音樂律動《繞圈圈》——復習二拍子
兩個好朋友在壹起是不是也很開心？咱們壹起來跳舞吧！
二、新授歌曲，激發情緒。
1、欣賞引入，鋪墊情緒。
欣賞VcD《洋娃娃和小熊跳舞》導入新課。
大象：小動物們，大家好！今天，我們壹起在草地上過節日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準備了壹張VcD請大家欣賞！妳們看，有壹對好朋友在壹起開心的跳起舞來！真開心啊，真是壹對好朋友！
（抓住小學生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，並體驗歌曲情緒鋪墊。）
2、初聽歌曲《壹對好朋友》
大象：今天還有壹對好朋友也來參加我們的活動。壹個是放牛的小伢伢，另壹位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了壹個節目！
（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《壹對好朋友》，培養學生對音樂的初步感受。）
3、揭題。
鼓勵學生給歌曲起名字。
（大膽放手讓學生參與想象，培養學生的自信心和創造意識）
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《壹對好朋友》。
那們好朋友之間應該怎樣？（團結友愛，互幫互助等等）鼓勵學生建立良好的同學間友誼，並知道友誼重在保持。
4、遊戲《拉鉤鉤》
（鞏固友誼，體會找到好朋友後的喜悅之情。）
現在同妳的好朋友壹起拉鉤鉤，對我們的友誼來壹個承諾吧！
集體表演唱律動《拉鉤鉤》。
5、復聽歌曲並小聲哼唱。
鼓勵學生可以隨著音樂節奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節奏。
6、演唱歌曲。
要求學生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在壹起的情緒。）
三、創編創作，體驗樂趣。
1、激發學生創編的願望。
小伢伢和小妞妞是壹對好朋友，我們這裏也有許多對好朋友。妳們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在壹起。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編壹編、唱壹唱、演壹演吧！
要求學生有組織的壹對對結伴練習。
2、學生分組進行創編歌詞或為歌曲創編舞蹈或創編故事。
3、作品展示，體驗成功的樂趣。
讓學生表演唱自己創編的歌曲；演自己創編的舞蹈；演自己創編的故事。
4、學生自由發表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。
四、小結。
小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創編的非常好！真是能文能武啊！那我們應該怎樣的友好相處呢？（學生隨意回答）
教師小結：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關心、相互愛護、相互信任。
幼兒園語言《壹對好朋友》教案 篇9教學目標：
1、指導學生用親切柔和的聲音演唱歌曲，開發學生對音樂的感知力。
2、通過體驗音樂的美感，感受生活中的樂趣。
3、通過壹系列的討論，創編，表演等活動，引導學生體會同學之間合作的快樂
教學重點： 準確、有感情的演唱。
教學難點： 在歌唱中，體會友情的珍貴及生活的樂趣。
教具準備： 多媒體課件、電子琴、
教學過程：
壹、組織問好，快樂有序
1、師生問好歌
2、節奏遊戲
二、創設情境，激發情感
導入：今天有壹對好朋友來到我們課堂，壹個是放牛的小伢伢，另壹個是放牛的小妞妞。它們給我們帶來了什麽節目呢？
聽賞歌曲《壹對好朋友》
初聽：聽完音樂妳的心情怎麽樣？
復聽：歌曲中演唱了什麽內容？他們在幹什麽？
再聽：大家聽到了什麽？能不能來進行模唱壹下。
三、新歌教學
1、揭題《壹對好朋友》
2、學唱歌曲
A、聽錄音範唱，體驗音樂情緒。（兩遍）
B、師範唱，生小聲跟唱，可隨音樂節奏拍手，或是搖晃身體。
C、老師彈琴，學生分用“li”模唱旋律兩遍.
D、鞏固歌曲，完整演唱。
師生接唱，男女生對唱。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和親切柔和的聲音演唱歌曲。
四、創編創作，體驗樂趣
1、小伢伢和小妞妞真是壹對好朋友，妳們看，小雞和小鴨，小狗小豬等，也都是好朋友，我們也來編壹編吧。
2、學生分組創編歌詞。
3、找學生演唱創編的歌曲。
五、拓展延伸
六、師總結
今天我們學習了壹對好朋友，能找到自己的好朋友很難得，希望我們好朋友之間壹定要互相幫助，互相關心，互相信任，互相學習!
好，今天的課就到這裏，同學們再見！