之前，我並未了深入地解過黃文秀書記的感人事跡。直到看了壹部電視劇，才讓我又壹次把有關文秀書記的相關文章和視頻全部看了壹遍又壹遍。文秀書記的精神真的會感染到壹批又壹批願意奉獻的各行各業的人。
每壹集我都是流著淚看完的。我的兒子看到後，扭頭對姐姐說：“媽媽，傷心哭了，趕快安慰。”我趕忙解釋道：“兒子，媽媽是被文秀書記感動哭的，不是難過地掉眼淚。”他也聽不懂，只是問：“媽媽，文秀書記是大山的女兒？她的爸爸叫大山？”我竟然被兒子的話逗笑了。看來，他的理解只能是這樣子了。
劇中，有太多太多讓人感動和震撼的場景和事跡。但我對其中的幾幕印象尤其深刻。
場景壹：
姐姐在醫院照顧黃父，她想扶著爸爸走路，結果爸爸卻不讓她扶。姐姐委屈抱怨爸爸偏心，都不拒絕黃文秀挽爸爸的手。
黃父說：不是爸爸偏心，爸爸就喜歡文秀骨子裏的那股勁和善良。
姐姐問：難道我們不善良嗎？
黃父的這席話，讓我陷入了沈思。作為壹名教師，面對我的學生和家長，我的善良和耐心是不是也如黃父所說的那樣，很容易被打敗呢？或者我的善良和耐心有沒有過躲藏？
此時，我只想和文秀書記壹樣，當自己意識到自己的問題，只是簡單地說：“我知道了。”
場景二
當第壹書記韓立明被村中壹位醉酒的村民打傷後，於鎮長報了警，並要求拘留他時，他立馬反對道：他家剛剛脫貧，剛剛看到生活的希望，幸福的曙光即將到來，這個時候不能再讓他們回到看不到希望的生活了。教育壹下他就行了。
無論自己遇到多大的委屈，都不要把教育農民變成教訓農民，把幸福變成了抱怨。
對於我們老師來說也是壹樣的，不能把教育學生變成教訓學生。用潤物細無聲式的教育來幫助學生們成長。我們必須要接受學生們身上的不完美，正因為他們是不完美的，才需要我們的幫助和教育啊！
文秀書記身上有太多太多值得我學習的地方。尤其是她帶領的村兩委。她不是壹個人在奮鬥，她帶出了壹個又壹個，壹批又壹批甘心情願和她壹起為脫貧而努力奮鬥的村兩委和致富帶頭人。文秀書記說：只要是我們壹起確認過的同意了的事，就沒有做不成的。就算文秀書記因父親住院不在百坭村，村兩委依舊努力能把村上事務處理得非常好。
再看看我的班級是不是也應該如此。不管老師是否在班裏在學校，我的班委是不是也應該團結壹心，為了優秀的班集體而努力，勇於站出來解決班上的任何問題。
我需要再認真看看《大山的女兒》，學習文秀精神。