壹、基礎知識
1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤為著名，有________________的美譽。後世稱其為___________。為________________之壹。是唐代_______________的領袖。
2．找出文中的通假字並解釋。
3．解釋下列句子中加黑的詞語：
⑴駢死於槽櫪之間（ ）⑵不以千裏稱也（ ）⑶壹食或盡粟壹石（ ）
⑷食不飽（ ）⑸且欲與常馬等不可得（ ）⑹策之不以其道（ ）
⑺鳴之而不能通其意（ ）⑻執策而臨之（ ）⑼只辱於奴隸人之手（ ）
4．用原文語句回答下列問題。
⑴千裏馬被埋沒的根本原因是：____________________________________________。
⑵千裏馬被埋沒的直接原因是：_____________________________________________。
⑶千裏馬有怎樣可悲的遭遇：________________________，______________________。
⑷點明全文主旨的句子是：__________________________________________。
⑸人們常用文中兩句話概括自己懷於不遇，這兩句話是：，_______________________，_______________________。
⑹揭示千裏馬被埋沒的原因，表達了才能之士的悲憤的句子：________________________！________________________？___________________________。
⑺文中韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現的句子是：________________________，________________________，_________________________。
⑻有壹個名人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發現。”由此，我們聯想到本文中的壹句話是：_____________________________，_________________________________。
⑼文中哪句話包含了壹個反題，指明了千裏馬對伯樂的依賴關系：_______________________________，___________________________________。
5．⑴壹個人驟然得誌，官職升得很快，用壹個與馬有關的成語來比喻：_____________。
⑵ 在封建社會裏，有才能的人被壓制、埋沒，而壹個人壹旦得勢，則親朋好友即使平庸也跟著發達，所謂“壹人得道，___________________”。
21．根據本文內容，從千裏馬角度談起，分別以“有誌”和“無才”為首詞，寫壹組不少於五言的對偶句。
有誌_______________________；無才__________________________。
22．“世有伯樂，然後有千裏馬。”《三國演義》中，諸葛亮遇到劉備後，才有隆中決策，才有火燒連營，才有……請根據課文內容和已有提示，將下列對偶句補充完整。（補充後不少於七言）
有____________方顯___________________________；
無____________豈有___________________________。
23．根據文意，請嘗試創作壹組不少於五言的對聯，對千裏馬或伯樂表達自己的心聲。
上聯：_____________________________________；
下聯：_____________________________________。
24．有人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發現。”對於千裏馬而言，伯樂自然是他永世的知音，遺憾的是在封建社會裏，千裏馬很少能遇到伯樂。請妳聯系本文文意，給下面的句子對壹個下聯。
上聯：良馬有幸遇伯樂
下聯：_____________________________________。
25．有人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發現。”對於千裏馬而言，伯樂自然是他永世的知音，遺憾的是在封建社會裏，千裏馬很少能遇到伯樂。請妳聯系本文文意，給下面的句子對壹個下聯。
上聯：世上豈無千裏馬；
下聯：____________________________________。
26．妳認為要成為千裏馬應如何去做?
27．學完《馬說》後，妳認為應該該去“識才和選才”。結合社會實際談壹談。
28．本文借千裏馬說明了伯樂的重要性，《三國演義》中稱得上是千裏馬的是哪兩匹馬，其最終主人分別是誰？
29．古往今來，曾有許多卓有才華的仁人誌士被統治者埋沒甚至迫害過，這些人也由衷地發出了無盡的感慨。請寫出其中的兩人及他們發出的感慨。
30．在當今社會，妳認為伯樂和千裏馬哪個更重要？請舉例說明。
31．在當今社會，妳認為“千裏馬”應該具備怎樣的素質？
32．作者把千裏馬不能千裏歸罪於食馬者，妳是否同意作者的觀點？
33．作者以千裏馬比喻人才，從文中千裏馬的遭遇來看，人才展現才華最需要的是什麽？
三、閱讀拓展
閱讀下文，回答問題。
古 之 君 王 有 以 千 金 求 千 裏 馬 者 三 年 不 能 得 涓 人 言 於 君 曰 請 求 之。君遣之，三月得千裏馬。馬以死，買其首五百金，反以報君，君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”於是，不能期年，千裏之馬至者三。
34．用“/”給文中無標點的文字斷句。
35．解釋下列詞語在文中的意思。
捐（ ） 遣（ ） 期年（ ） 市（ ）
36．這個故事的寓意是什麽？
參考答案：
壹、基礎知識
1------5略
二、閱讀研究
6．伯樂：識別人才，利用人才的封建統治者。千裏馬：有才能的人。食馬者和策馬者：埋沒人才，愚妄淺薄的統治者。
7．提出中心論點，開篇點出論證的前提，有提挈全文的作用。指明千裏馬對伯樂的依賴關系。
21．有誌難成千裏馬；無才可作老黃牛。
22．伯樂，槽間千裏馬；劉備，隆中決策人。
23．伯樂識良馬，明主覓賢才。
24．賢才無辜逢昏君。
25．人間難得九方臯。
26．此題為開放題,回答合情合理即可,如：應從“普通馬”做起，然後才能脫穎而出。
27．識才和選才的方法現在很多，如考試、自薦、組織推薦、競爭上崗等。
28赤兔馬主人是關羽；的盧馬主人是劉備。
29．劉禹錫：斯是陋室，惟吾德馨。範仲淹：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
30．言之成理，例證恰當即可。如認為千裏馬重要：因為社會發展需要人才，而千裏馬正是推動社會發展的巨大動力，試想如果沒有愛迪生發明電燈，我們尋找光明的眼睛還要
在黑暗中徘徊多久？
31．首先應該具有良好的心理素質，具有堅強的意誌。其次應該具有豐富的專業知識，這樣妳於能在競爭中遊刃有余。再次，還應該具有毛遂自薦的勇氣，自信是成功的壹半。
32．言之成理即可。不同意。我認為千裏馬自身素質更重要。千裏馬應具備自我推銷能力，不應壹味等待伯樂賞識，，應主動尋找機會。
33．需要民主寬松的政治環境和統治者的知人善用。
三、閱讀拓展
34．王/者/得/曰/請
35．捐：花費 遣：派遣 期年：滿壹年 市：值
36．告誡君主，要想得到人才必須有求賢若渴的誠心，要不惜重金。
送東陽馬生序練習題及答案
壹、 文學常識。
1、宋濂，字 ，號 ， 朝人。有《宋學士文集》。
2、序，是壹種文體，有書序和贈序之別。本文是壹篇贈序。贈序是臨別贈言性質的文字，內容多是勉勵、推重、贊許之辭。
二、 解釋下列加線字。
余幼時即嗜學 致書以觀 假借於藏書之家
弗之怠 錄畢 走送之 稍逾約
因得遍觀群書 益慕聖賢之道 無碩師名人
嘗趨百裏外 執經叩問 德隆望尊
稍降辭色 援疑質理 禮愈至 俟其欣悅
卒獲有所聞 負篋曳屣 持湯沃灌 以衾擁覆
寓逆旅主人 日再食 腰白玉之環 右備容臭
燁然若神人 緼袍敝衣 稟稍之供 歲有裘葛之遺
略無慕艷意 以中有足樂者 凍餒之患 博士為之師
非天質之卑 流輩甚稱其賢 以鄉人子謁余
撰長書以為贄 言和而色夷 故道為學之難
三、找出下列句子中的通假字。
1、 四支僵勁不能動
2、 同舍生皆被綺繡
四、解釋下列句子。
1、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
2、又患無碩師名人與遊，嘗趨百裏外從鄉之先達執經叩問。
3、 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出壹言以復；
4、 寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。、
5、 同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；
6、 余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
7、 今諸生學於太學，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣
8、 坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；
9、 有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；
10、 所宜有之書皆集於此，不必若余之手錄，假諸人而後見也。
11、 其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
閱讀第壹段，回答問題。
1、 第壹段的主要內容是：
2、文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學的艱難？用簡潔的語言概括。
3、作者寫自己求學經歷艱難的目的是什麽？
4、文章開頭的“ 嗜學 ”壹詞，在文中有什麽作用？
5、作者幼時借書抄書來讀，其原因是“ ”與“ ”之間的矛盾來決定的。
6、“ 加冠”壹詞是什麽意思？妳還能從古代漢語中找出類似的用法嗎？試舉壹例。
7、本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學習生活，這與他的功成名就有什麽關系？
8、從文中找出幾處形象描寫的例句，並寫出從什麽角度寫的？
9、作者成人後求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）
10、作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什麽？
11、“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎？他為什麽這樣說？此處和文中哪句話照應？
12、作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學之間，卻“略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此妳有何評價？
13、作者在敘述青年求學經歷時插入同舍生優越的條件有何用意？從中妳得到哪些啟示？
14、作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學習。在《三國演義》中有那麽壹段，孫權通過自身體會勸說手下壹員大將讀書的故事，後來這員大將設奇計襲荊州，大敗關羽為東吳建下奇功。那麽這員大將叫什麽名字？從他身上妳能獲得哪些啟示？
閱讀第二段，回答問題。
15、第2自然段寫了什麽內容？
16、“太學生”的優越條件表現在哪幾個方面？請概括回答。
17、本文的主旨句是什麽？（全文中心論點）這句話要說明什麽意思？（通過主旨句的表述，妳能得出什麽結論？）
18、文中“心不若余之專耳”這句話，妳是怎樣理解的？
19、寫出本段中與上文四組對比關系的詞語。
20、本文為更好的達到啟迪，鼓勵和教育青年人立誌勤學的目的，還功的運用了對比的手法，請用自己的語言，說壹說這種寫法的作用。
21、“太學生”沒有取得成就的原因是什麽？根據全文內容，用自己的話來回答。
22、第壹段作者求學條件的艱辛和第二段太學生求學條件的優越形成對比。從中妳悟出什麽道理？
23、細讀第二段，談談在“口體之奉”和“中有足樂”之間妳贊成怎樣的取舍？
24、．作者認為太學生德不成業不精的原因在於什麽？妳是否也同意他的觀點，為什麽？
25、“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。”的含義是什麽？
閱讀第三段，回答問題。
26、 段重點寫了什麽內容？
27、作者寫此文的意圖是什麽？
28、讀書要善於整體把握，請用簡潔的語言概括本文的主要內容？
29、認為讀書苦，幾乎是所有中學生的同感，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。當妳深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，妳對讀書之苦想必會有新的認識。結合課文，說壹說妳的認識。
30、讀完此文後，妳從中得到什麽啟示？
《送東陽馬生序》答案
1、敘述自己青少年時期的求學之難和用心之艱。
2、幼時求學的艱難；成年後求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。
或四個方面：家境貧寒，無書可讀；無師求教難；
遠道求學，備受艱苦；艱苦的求學生活。
或讀書難，要借書，抄書； 拜師難，冒嚴寒頂風雪，到外地尋師；
求教難，常遭“叱咄”；生活難，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。
3、目的是勸勉馬生不要辜負良好的學習條件，要刻苦讀書，以期有所成就。
4、 統領全文，為全文定下基調。
5、嗜學 家貧
6、○1古時男子20歲時行冠禮，戴上成人帽子，後來常已冠或加冠，表示男子已成年。
○2 “ 及笄”女子滿15歲把頭發綰起來，戴上簪子，表示已成年。
7、 從文中可以看出，作者勤奮艱苦的學習生活，正是以壹種堅忍不拔的毅力，為求知而甘願付出壹切，不斷的克服重重障礙，最後才功成名就的。
8、叩問之難：“門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出壹言以復。”
旅途之艱：“負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。”
生活之苦，與同舍生的對比：“日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。”
9、 叩問之難；旅途之艱；生活之苦。
10、他有強烈的求知欲，為獲得知識，學問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠的求教。
11、 不愚笨，是作者自謙的說法；旨在說明，即使愚笨，努力學習也是會有收獲的。和“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。”相照應
12、 他以學得知識，獲得學問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向學，實在是難能可貴的。
13、 與同舍生對比，表現自己並不羨慕別人的優越條件，而是以學得知識，獲得學問為樂，這種刻苦學習，專心向學的精神是值得我們永遠學習的。
14、 呂蒙；
啟示：後天學習很重要；勤能補拙，學能治愚；士別三日，當刮目相看。
15、 寫太學生求學條件的優越
16、四個方面：衣食無憂（無凍餒之患）；無需奔走（無奔走之勞）；有疑能解（無求師之難）（或有良師指教）；書目齊全）。
17、 其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。
得出結論：說明學業，道德上是否有所成就，主要取決於主觀上是否努力。
18、告訴後生“們，求學之道在於聚精會神，專心致誌，人的主觀因素起決定性作用。
19、 ○1“日有廩稍之供”與“日再食，無鮮肥滋味之享。”對比；
○2“歲有裘葛之遺”與“緼袍敝衣”相對比；
○3“坐大廈之下而誦《詩》《書》”與“負篋曳屣，行深山巨谷中。”對比
○4“凡所宜有之書，皆集於此”與“每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還”對比
20、 ○1“我”與“同舍生”生活條件的對比；
○2“我”求學經歷與太學生優越的學習環境對比。
作用：通過對比，自然得出結論，（或推出論點）突出主旨。 鮮明而有說服力。
21、 “太學生”之所以沒有取得成就，就因為他們缺少吃苦耐勞的精神，缺少勤奮學習的恒心和毅力
22、 作者意在說明在艱難困苦中能業有所精，德有所成；但處於優越條件下卻可能業不精，德不成。這根本原因在於用心不專。
我贊成“中有足樂”。
因為精神享受是人生的最大快樂。
23、 “君子食無求飽，居無求安，敏於事而甚於言，就有道而正焉”。
24、根本原因在於其用心不專；同意這種觀點，學習條件的優越，不壹定能取得優異的成績，學業，道德上的成長，取決於自己的主觀上是否努力。
25、 學習的好壞與天資無關，只是用不用心的問題，更不能去埋怨別人，表明後天的努力的重要性。
26、點明了寫序的原因和意圖，贊揚馬生，勉勵他刻苦學習。
27、贊揚馬生的學習態度和學習成績，勉勵馬生刻苦讀書。
28、作者敘述自己青少年時期的求學經歷，與太學生的優越的學習條件進行對比，勉勵馬生刻苦讀書。
29、現在的中學生，認為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。深諳了宋濂之苦與累後，我認為我們所謂的苦，簡直是微不足道的。宋濂借書，抄書，而我們的書應有盡有，卻不曾用心讀過；宋濂百裏之外求師，行深山巨谷中，還常“遇其叱咄”，而我們坐在明亮溫暖的教室裏，卻不壹定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。這麽優越的條件，卻不知珍惜，又何苦之有？
30、
求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇於探索，具有恒心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源。
三1． 給加點的字註音
篁( )竹 卷( )石底以出 為坻( ) ( ) 然不動
寂寥( )無人 翕( )忽 幽邃( ) 犬牙差( )互
2．給下列形近字組詞。
3． 文學常識填空
①．《小石潭記》的“記”是壹種文體,可記敘描寫,也可 ，是屬於 的範疇。
②．《小石潭記》的作者 ， 是“唐宋八大家”之壹，他擅長於寫 ，本文是
他 的第四篇。
4． 解釋下列句中加點的詞
(1)環 如鳴佩環______________ (2)清 水尤清冽_____________
四面竹樹環合__________ 以其境過清___________
(3)可 潭中魚可百許頭___________ 明滅可見____________
不可知其源_______________ 不可久居____________
5．下列加點的字解釋相同的壹項是（ ）
6．下面各組詞的意義和用法相同的壹項是 ( )
A為 為坻為嶼 B 之 乃記之而去
為宮室器皿 余聞之也久
C乃 乃記之而去 D 爾 爾遠逝
乃不知有漢 惟手熟爾
7、閱讀下列語段,完成相關練習
1．在文中的橫線上填寫所缺的語句。
2． 下列帶點的詞解釋錯誤的壹項 ( )
A 潭中魚可百許頭 （大約） B 鬥折蛇行 （像蛇壹樣）
C 不可久居 （居住） D 影布石上 ( 映 )
3、 解釋下列句中加橫線字的意思 新課 標第 壹網
(1) 青樹翠蔓______________ (2) 潭中魚可百許頭_________________
(3) 從小丘西行百二十步____________ (4) 以其境過清，不可久居______________
(5) 明滅可見__________________ (6) 乃記之而去_________________
4．翻譯下列句子
①日光下澈，影布石上。
②其岸勢犬牙差互，不可知其源。
5．本文是按什麽順序來寫的？突出地表現了“小石潭”的什麽特點？
6． 結合課文內容說說作者遊覽小石潭的心情有怎樣的變化。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7．第二段寫了潭水的什麽特點？用的什麽寫法？好處是什麽？
8．作者開頭說“心樂之”，為什麽在第四段又寫“悄愴幽邃”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9．畫出文中的比喻句，並體會其表達效果。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、下列是對本文的分析，其中不準確的壹項是( )
A、 文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環境的清幽。
B、 文中采用了特寫鏡頭描繪遊魚和潭水，筆墨經濟，語言優美。
C、 文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。
D、 本文所寫景物，透出作者與同遊人的高興愉悅的心情。
四
⒈解釋下列句子中加粗的詞：
⑴滕子京謫守巴陵郡 謫：
⑵百廢具興 具：
⑶刻唐賢今人詩賦於其上 於：
⑷屬予作文以記之 屬： 之：
⒉解釋下列句子中加粗的多義詞：
⑴①政通人和
②至若春和景明
⑵①屬予作文以記之
②嶽陽樓記
⒊用原文回答：
⑴文中表達作者贊美滕子京的語句是 。
⑵表明作者寫此記的原由的句子是 。
⒋劃分句子的朗讀節奏
乃重修嶽陽樓