“滿耳是大眾的嗟傷，壹年年國土的淪喪”，面對這樣的現實，在中國***產黨的領導下，北平學生率先展開抗日救亡鬥爭。1935年12月9日，北平學生數千人舉行遊行示威，高呼：“打倒日本帝國主義！”“停止內戰，壹致對外！”“反對華北自治！”國民黨當局出動軍警鎮壓遊行隊伍。這就是著名的“壹二?九”運動。
12月14日，北平報載，國民政府應日本“華北特殊化”的要求，擬定於16日成立“冀察政務委員會”。16日，北平學聯組織上萬學生，沖破軍警重重阻撓。走上街頭，反對華北自治。將近中午，遊行隊伍從四面 八方會聚到天橋廣場，工人、農民、市民、東北流亡同胞也都參加進來。天橋廣場，旗幟如海，標語成林。 “打倒漢奸賣國賊”“反對華北自治”的口號聲，如陣陣春雷，震天動地。“冀察政務委員會”被迫延期成立。
學生們的愛國行為，打擊了國民黨賣國的政策，揭露了日本企圖吞滅中國的陰謀，宣傳了中國***產黨“停止內戰，壹致對外”的抗日救國主張，促進了中華民族的新覺醒。
縱觀近代的學生運動，五四運動給第壹次大革命準備了輿論、人心、思想和幹部。壹二九運動則有力地推動了抗日民族統壹戰線的建立。
1936年12月12日，西安事變爆發：張學良將軍以兵諫的形式迫使蔣介石投入抗日大潮。西安事變——群學生與壹位將軍壹種情懷的契合與***鳴。在我看來，這是中國近代史上最讓人感動和欣慰的鏡頭之五。壹二九運動的火種，傳到了國民黨編制核心之下的以張學良將軍為代表的人心中。1940年，日軍發動棗陽會戰。 張自忠作為集團軍總司令，本大可不必親率部隊出擊，但他不顧部眾的再心勸阻，親率僅剩的2個團加總司令 部直屬特務營渡過襄河作戰，最後舉搶自戕壯烈殉國。風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復還，夫哲人者，舍其事而成其心。與此同時，中國***產黨也進行著艱苦卓絕的抗日鬥爭。壹二九運動，註定會成為可與五四運動比肩的具有重大歷史意義的學生運動。
歷史不是壹頁書簽，可以供我們輕佻地把玩；歷史不是已經成為化石的過去；歷史不是時間長流中壹段孤立的截取場景，和中國的現在與未來毫無瓜葛；歷史是祖先的腳印，壹行行、壹代代的努力才把中華民族自身發展的道路前仆後繼鋪到了今天；歷史是壹艘擺渡的巨輪，不斷地把我們賴以生存和發展的社會往前擺渡；歷史是壹個民族精神的記憶，它們曾經在竭蹶的背景，風雨交加的時代下彰顯和平時代所不能目睹的絢爛；歷史是壹段段螺旋上升的樓梯，我們靠著它不斷抵達壹個又壹個高度……
樓梯並沒有抽掉，歷史不容忘卻。現代社會是以全球經濟壹體化和資源配置國際化為基本特征的。在這場與 ***同擠乘物質快車的地球村村民展開的艱苦精彩並呈的長時間搏弈中，我們必須洞見其中的隱患、兇兆。中 華民族曾經面臨亡國滅種的危機，現在如果我們壹著不慎的活，同樣有可能被吞噬掉寶貴的國家利益，掏空身子。壹些民族和國度早就環向周圍，饞涎欲滴。既然歷史是並沒有抽掉的樓梯，我們何不利用這筆財富和教訓，在民族精神符號的記憶中找尋我們尚未完全記取的英勇姿勢呢？
因此，我們應當記取隔著72年光陰的“壹二九”運動，記取以學生為先鋒的全民抗日高潮中英勇的民族符號！
“壹二九運動”是壹個愛國運動，是學生們在中國***產黨的領導下舉行的壹次抗日救亡示威遊行。1931年，日本侵占了我國的東北，華北地區。國民黨采取了“不抵抗”政策。1935年5月和日本還簽定了“何梅協定”。使得河北，察哈爾愛的大部分地方喪失主權。中***帶領北平學生6000千余人高“停止內戰，壹致抗日”“打倒日本帝國主義”“打倒漢奸賣國賊”的旗幟。舉行愛國運動，北平同學受到了軍警的襲擊。這次愛國運動有非常深遠的意義，打擊了日寇與國民當的反動氣焰，推動了抗日民族統壹戰線的建成。
同學們回顧了歷史，想到了現在的幸福生活。同學們都立誌要努力學習，保家衛國，將愛國主義進行到底。