教師是人類靈魂的工程師。
教師是以教書為生的職業，是人類社會最古老的職業之壹。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。
因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關系到年輕壹代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
其他稱謂
教書匠——最通俗、範圍最廣的稱呼
先生——最歷史悠久的尊稱
教員——港臺等地區最流行的稱呼；
園丁——最質樸無華的褒稱
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
慈母——最真情感人的愛稱
春蠶——最純摯的稱謂
教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂
教師角色的性質
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是壹種性質復雜的職業角色。壹個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。
教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。