教學目的
1.背誦全文。
2.學習體會本文優美的語言及其表達方式，了解駢文的兩大特征--對偶與用典，進行文言仿寫訓練。
3.積累文化知識。
教學重點
1.理解基礎，熟讀本文直至背誦。
2.通過仿寫感受了解文言的特征。
教學時數： 2課時
教學內容和過程
第壹教時
主要內容：
介紹滕王閣，介紹王勃及寫作背景，借助註釋疏通課文，初步感知駢文的特點、感悟王勃懷才不遇的感慨和積極樂觀的人生態度。
壹．導入
在我們祖國這塊神奇的大地上，積澱了五千年的文化遺產，宮殿園林，亭臺樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”，因其精美的建築流傳千古，更因名人的遊歷題詩而具有了特殊的含義。那麽有誰知道“中國古代四大名樓”呢？
……
鸛雀樓 ? 黃鶴樓 ? 嶽陽樓 ? 滕王閣
與四大名樓有關的名人題詩，誰能例舉壹二？
……
1．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓 。
唐崔 顥《黃鶴樓》
2．故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.
送孟浩然之廣陵 ? 李白
3．先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
宋範仲淹《嶽陽樓記》
4．欲窮千裏目，更上壹層樓。
王之渙《登鸛雀樓》
5．落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色。
王勃《滕王閣序》
今天我們就來學習讓滕王閣名揚天下的、初唐詩人王勃壹揮而成的《滕王閣序》。
二、王勃、《滕王閣序》寫作背景介紹：
1．作者簡介
說到王勃，我們就會想起他的《送杜少府之任蜀州》
城闕輔三秦， 風煙望五津。與君離別意， 同是宦遊人。
海內存知己， 天涯若比鄰。無為在歧路， 兒女***沾巾。
王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，並稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四傑”。他才華早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，後因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時，王勃南下探親，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會，賦詩並作序。後在赴探親途中渡海溺水受驚而死。《滕王閣序》遂成為他的“絕唱”。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色”為論者所欣賞。
2．關於滕王閣
滕王閣面臨贛江，處於贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時，以封號為名。
三．播放課文錄音初步感知全文。
……
1．聽完全文，給我們第壹個感覺是這篇文章在句式上采用大量對偶、排比、誇張等修辭手法，大量用典，而且詞藻華麗，節奏鮮明，和我們以前學過的壹篇古文相似，大家說是哪壹篇？
……
《阿房宮賦》
說得好，因為《滕王閣序》和《阿房宮賦》都屬於駢文。劉勰在《文心雕龍》裏早給駢文特點作了總結說：“鋪采離文，體物寫誌”，即寫景抒情，借物言誌。
2．根據這樣的特點，我們把文章分成兩個部分：寫景、抒情。該怎麽分？
1—2段：描寫滕王閣美景
3—4段：抒寫人生感概
因為這是壹篇作詩序言，因此在第5段，詩人就交代了寫這篇序言的情況。課文就可以分成這樣三段。
思考：從內容上看，文章可分為幾部分?
明確：
第壹部分（1）：扣“洪府”，概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物。
第二部分（2～3）：扣“秋日登閣”，寫三秋時節滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。
第三部分（4～5）：扣“餞”，寫宴會的盛況，抒發人生的感慨。
第四部分（6～7）：扣“別”，述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。
下面我們來熟悉第1、2段的內容。
3．先請同學們結合課文註釋、《詞語手冊》或翻譯本，翻譯第壹段文字。
……
漢代的豫章舊郡，現在稱洪都府。它處在翼、軫二星的分管區域，與廬山和衡山接壤。連帶著三江，周圍環繞著五湖，控制楚地，連接甌越。（這裏）物有光華，天有珍寶，寶劍的光氣直射牛、鬥二星之間；人有俊傑，地有靈秀，徐孺子（竟然）在太守陳蕃家下榻。雄偉的州城像霧壹樣湧起，俊美的人才像流星壹樣飛馳。城池倚據在荊楚和華夏交接的地方，（宴會上）客人和主人都是東南壹帶的俊傑。聲望崇高的閻都督，打著儀仗遠道而來；德行美好的宇文新州刺史，駕著車馬也在此暫時駐紮。（正好趕上）十日壹休的假日，才華出眾的朋友多得如雲；迎接千裏而來的客人，尊貴的朋友坐滿宴席。辭采如蛟龍騰空、鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學士；紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫裏。家父做（交趾）縣令，我（探望父親）路過這個有名的地方；（我）壹個小孩子知道什麽，（卻有幸）親自遇到了這樣盛大的宴會。
4．說說作者在這段文字中描述了哪些內容？並能找出相關文字。
……
（1）點出滕王閣的地理位置：南昌故郡，洪都新府。
（2）描述滕王閣雄偉的地勢：星分翼軫……控蠻荊而引甌越。
（3）描述滕王閣物華天寶，人傑地靈：物華天寶……俊采星馳。
（4）描述滕王閣正在舉行的盛會：臺隍枕夷夏之交……王將軍之武庫。
歸納：這段文字概寫了滕王閣的地理風貌，引出參加宴會的人物。
最後壹句是謙恭的話，表明自己年紀輕輕就有幸參加這次盛會。
棨戟 ? qǐjǐ
懿範 ? yì
襜帷 ? chānwéi
箋 jiān
5、具體賞析
（1）作者是如何寫洪州的地理風貌的?突出了什麽特點?
明確：
“豫章故郡，洪都新府。”――歷史久遠
“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊。
“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢宏偉
（2）作者怎樣寫參加宴會的人物，照應了前文的哪個詞語?
明確：作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿範”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應了前文的“俊采”壹詞。
（3）文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?
明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。
6．完成第2段的翻譯。
……
時間是九月，季節為深秋。蓄積的雨水已經消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結，傍晚的山巒呈現出紫色。駕著豪華的馬車行駛在高高的道路上，到崇山峻嶺中觀望風景。來到滕王營建的長洲上，看見他當年修建的樓閣。重疊的峰巒聳起壹片蒼翠，上達九霄；淩空架起的閣道上，朱紅的油彩鮮艷欲滴，從高處往下看，地好像沒有了似的。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環的景致；桂樹與木蘭建成的宮殿，隨著岡巒高低起伏的態勢。打開精美的閣門，俯瞰雕飾的屋脊，（放眼遠望）遼闊的山原充滿視野。迂回的河流湖泊使人看了驚嘆。房屋排滿地面，都是鳴鐘列鼎而食的人家；船只布滿渡口，都裝飾著青雀黃龍的頭形。雲消雨散，陽光普照，天空明朗。落霞與孤獨的野鴨壹齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然壹色。漁船唱著歌傍晚回來，歌聲響遍鄱陽湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽的水邊。
驂騑 cānfēi
汀渚 Tīngzhǔ
闥 tà
甍 méng
孤鶩 wù
7．說說作者在這段文字中描述了哪些內容？並能找出相關文字。
……
（1）點出時間：時維九月，序屬三秋。
（2）多角度描寫了滕王閣在秋天裏的景致。
四．註意下面這些詞語在文中的含義。
襟（帶）：本義是衣襟（衣帶），這裏是以……為襟（以……為帶）的意思，意動用法。
下：使……下，使動用法。
霧（星）：像霧（像星），名詞作狀語。
枕：以……為枕，意動用法。
夷夏之交，東南之美：南方和中原的交界處，東南地區的才俊。這裏的“交”、“美”都是做名詞用，翻譯為“交界處”“才俊”。
都督閻公之雅望（宇文新州之懿範）：定語後置，雅望之都督閻公（懿範之宇文新州）。之，這裏起提賓作用。
序：季節。
儼驂騑於上路，訪風景於崇阿：狀語後置，於上路儼驂騑,於崇阿訪風景。
上（下）：向上（向下），作狀語。
駭：使動用法，使……驚駭。
閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家（舸艦迷津，青雀黃龍之舳）：判斷句，城市繁華，裏巷遍地，都是鐘鳴鼎食的人家（大船堵塞渡口，都是青雀黃龍雕飾的豪華船只。）
8、具體賞析
（1）本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。
明確：①色彩變化之美；
②遠近錯落之美；
③上下渾成之美；
④虛實相映之美。
（2）鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色”。並展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。
明確：青天碧水，天水相接，上下渾然壹色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成壹幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫。
（3）這兩段秋景的描述與傳統中描寫秋景的意境有什麽不同？
明確：壹反傳統中“悲秋”的習慣寫法，為秋景註入了超逸豪邁的情致。
（4）思考：本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在壹起的?
明確： ①“潦水盡…”，清澈的潭水給人清爽的感覺。
②高聳入雲，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。
③“落霞…”的朦朧秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都
洋溢著作者無比愉悅的心情。
作者寫自己的喜悅心情毫不張揚，而是寓情於事於景，含蓄婉轉地表達出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。
五．朗讀壹遍。
第二教時
主要內容：
翻譯第3、4、5段；掌握文言詞句；初步理解王勃所發的人生感慨。
壹．復習回顧：
昨天我們學習了壹篇駢文，題目和作者分別是：
……
《滕王閣序》 王勃
課文第1、2兩節主要描寫了滕王閣的地理風貌、與會人物，深秋時節滕王閣雄偉壯麗的氣象。
學生朗讀壹遍。
二．翻譯第三、四、五段。
今天我們來學習後面三段文字，看看作者透過前面的鋪墊，引出了怎樣的人生感慨。
1．先結合課文註解、《詞語手冊》和翻譯本，翻譯第三段。
……
遠望的胸懷頓時舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發出清脆的聲音，引來陣陣清風；纖細的歌聲仿佛凝住不散，阻止了白雲的飄動。（今日的宴會）很像是當年睢園竹林的聚會，（在座的詩人文士）狂飲的氣概壓過了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩人謝靈運。良辰、美景、賞心、樂事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠望半空中，在閑暇的日子裏盡情歡樂。天高地遠，感到宇宙的無邊無際；興致已盡，悲隨之來，認識到事物的興衰成敗有定數。遠望長安在夕陽下，遙看吳越在雲海間。地勢偏遠，南海深不可測；天柱高聳，北極星遠遠懸掛。雄關高山難以越過，誰悲憫那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉的人。思念皇宮卻看不見，等待在宣室召見又是何年？唉！命運不順暢，路途多艱險。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長沙，並非沒有聖明的君主；讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時代？能夠依賴的是君子察覺事物細微的先兆，通達事理的人知道社會人事的規律。老了應當更有壯誌，哪能在白發蒼蒼時改變自己的心誌？處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的誌向。喝了貪泉的水，仍然覺得心清氣爽；處在幹涸的車轍中。還能樂觀開朗。北海雖然遙遠，乘著旋風仍可以到達；少年的時光雖然已經消逝，珍惜將來的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有壹腔報國的熱情；怎能效法阮籍狂放不羈，在無路可走時便慟哭而返？
2．同學們找找看，這裏哪壹句話是作者由描寫轉到抒情了？
……
天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。
覺：覺得，感覺。識：認識，了解到。
3．王勃抒發了哪些感慨？
……
（1）宇宙無窮，個人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。
（2）懷才不遇，功業無成之悲：懷帝閽而不見，奉宣室以何年……
（3）壯懷激烈，窮且益堅：老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之誌……北海雖賒，扶搖可上接；東隅已逝，桑榆非晚……
3．好，下面我們翻譯第四段。
……
我，地位低下，壹個書生。沒有請纓報國的.機會，雖然和終軍的年齡相同；（像班超那樣）有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風破浪”的誌願。（寧願）舍棄壹生的功名富貴，到萬裏之外去早晚侍奉父親。不敢說是謝玄那樣的人才，（卻）結識了諸位名家。過些天到父親那裏聆聽教誨，壹定要像孔鯉那樣趨庭有禮，對答如流；今天舉袖作揖謁見閻公，很高興登上了龍門。司馬相如倘若沒有遇上楊得意，只好拍著他的賦而嘆息：我今天遇上了鐘子期那樣的知音，奏壹曲高山流水又有什麽羞愧呢？
4．王勃在這段話中又發出了哪些感嘆？
……
表達報國之誌和遠大的理想抱負：有懷投筆，愛宗愨之長風。舍簪笏於百齡，奉晨昏於萬裏。
5．好的，下面翻譯第5段。
……
唉！名勝的地方不能長存，盛大的宴會難以再遇。蘭亭的聚會已經沒了，金谷園（也）成為廢墟。離別時寫幾句話作紀念。有幸接受厚恩參加這次宴會；登高作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧地用盡鄙陋的心懷，恭敬地寫下這篇小序，（我的）壹首四韻小詩也已寫成。請各位像潘嶽、陸機那樣，展現如江如海的文才吧。
這段文字寫自己應命作詩，有幸與會的心理，是謙遜的說法。
三．歸納：這三段文字主要是在前面描寫的基礎上來寫的，通過前面對滕王閣景色和盛會的描寫，抒發了自己復雜的人生感慨，完成了由景到情的轉化，文章也從原來的敘述、描寫深入到了抒情、議論，完成了主題的升華。
下面請同學們朗讀第3、4、5三段。
第三教時
主要內容：
理解王勃所抒發的人生感慨並探索感慨的原因；領會情景交融的寫法；欣賞部分寫景詩句。
壹． 復習回顧。
1．昨天我們學習了壹篇駢文，大家來回憶壹下作者和題目：
……
王勃 《滕王閣序 並詩》
2．下面出示壹些學過的文言知識，請回答：
（1）註意讀音和寫法
鶴汀鳧渚 ? tīng zhǔ
孤鶩 ? wù
雲銷雨霽 ? jì
樽 zūn
天高地迥 ? jiǒng
東隅 ? yú
勝筵 ? yàn
（2）找出下句中的通假字，寫出本字
雲銷雨霽 ? 通“消”
青雀黃龍之軸 ? 通“舳”
（3）理解下面加點詞在句子中意思
襟三江而帶五湖 ? 以……為衣襟 以……為帶 意動用法
雄州霧列，俊采星馳 ? 像霧 像星 名次作動詞
川澤紆其駭矚 使……驚駭 使動用法
屈賈宜於長沙 使……委屈 使動用法
竄梁鴻於海曲 使……流竄 使動用法
（4）說說下面幾個句子的倒裝現象
都督閻公之雅望 ? 宇文新州之懿範 雅望之都督閻公 ? 懿範之宇文新州
儼驂騑於上路 ? 訪風景於崇阿 於上路儼驂騑 ? 於崇阿訪風景
二．《滕王閣序》是壹篇駢文，它1-2兩段寫景為主，3-4段抒情議論。再聽壹遍課文錄音，感悟作品情景交融的特點。
……
好，我們先來研讀3、4兩段，看看作者抒發了哪些人生感嘆。請簡要概括並用原句印證。
……
（1）宇宙無窮，個人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。
——對自然的感慨
（2）“關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客”——壹問壹答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調。
（3）“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”——直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無門，濟世無路，言辭哀婉，情意綿綿。
（4）“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之誌” ——抒發作者對人生理想的堅定信念。
（5）“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚” ——表現出不甘沈淪的豪情壯誌。
（6）“孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭” ——以微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅定意誌。
——對人生的感慨
三．好的。我們再來探究壹下，王勃為什麽會有這樣的感慨？是什麽觸動了他的這些感慨？
……
作者有感於前面寫到的滕王閣周圍雄偉的氣勢、美麗的自然風景，還有宴會的興盛。
說得好，這樣，我們說前面的景物描寫就有了依托，景也就有了作者的情。這就是我們常說的情景交融，觸景生情。
我們在以前學過的文章中就有這樣的例子：
蘇軾《赤壁賦》，先描寫了赤壁勝景，然後引出自己的感慨：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。
杜牧《阿房宮賦》，先鋪陳阿房宮建築的宏偉壯觀，然後引出自己對歷史興替的感嘆，提出借鑒意義。
這就是人類的***性。
然後自然轉到自己對人生感慨。為什麽有這樣的感慨？
……
因為自己時運不濟，命運多舛。
說得好，但是作者並沒有完全沈溺於悲傷之中，作者把重點放在自己積極樂觀向上的壹面：
壯懷激烈，窮且益堅，表達報國之誌和遠大的理想抱負。
這與作者的性格有關系：
我們來回顧壹下王勃寫的《送杜少府之任蜀州》：
城闕賦三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女***沾巾。
王勃壹反離別的悲苦，寫出了積極樂觀的人生態度。所以說許多時候作品是與作家相關的。
這就是王勃的個性。
歸納：正是因為宇宙的浩渺，人生的經歷，觸動了王勃的感觸，也留下了這篇唱絕宇內的文章。
四．把這3、4兩段朗讀壹遍。
五．另外，這篇作品質所以稱為千古美文，不僅僅因為王勃唱出了人類思想上的***性和個性，還因為它在寫景時，給我們後人留下了壹些精美的詩句。
下面請同學們找找妳認為景物描寫寫得絕妙的句子，能做點簡單的點評。
……
重點賞析以下幾句：
“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色”，
“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，
“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。”
（欣賞名句時可根據課堂具體事情，調節欣賞詩句的順序）
1．這壹句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然壹色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成壹幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對，而且在壹句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的壹大特點。
運用對偶，白描的寫法，從動態、色彩、空間等多角度描寫，就像在讀者眼前展現了壹幅彩色圖畫：背景是晚霞，時間在傍晚，有動態的落霞和孤鶩，有靜態的秋水和天空。
展示圖畫
2．此句被前人譽為“寫盡九月之景”。這句寫出色彩變化之美。寒潭之水因積水退盡而壹片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征。
3．運用誇張突出樓之高，水之深。“翠”突出了層巒顏色鮮艷悅目。“飛”字化靜為動描繪出閣道如鳥之欲飛。
小結：由此可見，王勃寫景頗具特色，運用靈活多變的手法寫山水，體現壹定的美學特征。這也是《滕王閣序》成為千古美文的原因之壹。
六．總結
韓愈曾說：“愈少時，則聞江南多臨觀之美，則滕王閣獨為第壹，有瑰偉絕特之稱。”這是因為王勃此序不僅有真實的感情和充實的內容，而且有靈活多變的寫景方法。
所以說歷史是公正的，它作出了自己的選擇。
七．朗讀全文，再次體會文章的優美動人之處。