青年教師座談會的發言稿5篇
座談會是由訓練有素的主持人以非結構化的自然方式對壹小群調查對象進行的訪談。主持人引導討論。下面我給大家帶來青年教師座談會發言稿，希望大家喜歡!
青年教師座談會發言稿1
老師們：
大家好!
首先我代表學校祝大家節日快樂。聽了老師們的發言，我感受到了同誌們對教育的熱愛，更感受到了大家對船山的熱愛。在座的都是九零後，也是船山未來發展的中堅力量。梁啟超說“少年強則國強”，我們也可以說，日後“諸位興則船山興”。借五四青年節，我想將三句話送給在座的青年教師們。
第壹句話是——幸福是奮鬥出來的。
“奮鬥本身就是壹種幸福，只有奮鬥過的人生才稱得上幸福的人生。”幸福是什麽?幸福是指壹個人的需求得到滿足而產生長久的喜悅，並希望壹直保持現狀的心理情緒，並不與快樂、快感、方便劃等號。我也嘗試問了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什麽。”有人說，教師的幸福很簡單，就是妳所有教過的學生都能記住妳是愛他們的。有人說教師的幸福就是走在大街上，有個洪亮的聲音叫妳壹聲老師。有人說，教師的幸福就是讓每壹個學生找到最適合自己的人生出路。我聽得出來，這些老師眼中的幸福都來源於學生的成長，來源於教育的成果，來源於作為教師的專業能力和敬業精神。
壹位優秀教師說過的壹句話讓我深有同感，教師成長成為什麽樣的教師，不僅僅看他工作內的時間做了什麽，在很大程度上要看他工作之外的時間做了什麽。當壹名幸福的教師，要有自己的成長規劃，這是教師奮鬥的重要組成部分，奮鬥要找對方向，找準方法，這樣的奮鬥才有價值。
第二句話是——壹生只做壹件事。
人活著，得有自己喜歡的事情做，並且要有壹直將這件事做到底的態度。在古代，手藝人壹輩子只做壹件事，壹件事努力做好壹輩子。隨著歲月漸長，不斷打磨自己的手藝，從生疏到純熟，從青澀到老練，漫長的壹輩子，將光陰都奉獻在壹件事上。我們將這樣的人稱為匠人。我們做老師的，何嘗不是壹位匠人?但同是匠人，手藝有高低，格局有高下。匠，分匠氣與匠心，前者意味著機械和重復，後者意味著專註和情懷。取法匠氣，只能成為壹個/亦步亦趨的“教書匠”，取法匠心，才有可能成為“人師”。
世界再吵雜，匠人的內心絕對必須是安靜安定的。音樂才子李宗盛說過，很多事情急不得，妳得等它自己熟。在“效益就是生命，時間就是金錢”的今天，我們要讓教育遠離功利。傾註了時間和心血，積累出的必然是超凡價值。身為教師，只為教育這壹事，且讓我們就專註的做好這壹件事。
最後壹句話——走研究之路，做智慧教師。
半個世紀之前，蘇霍姆林斯基就說過：“如果妳想從教育工作獲得歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的苦差，那就請妳走上進行研究的幸福之路吧。在這裏，有收獲和發現，也有快樂和苦惱。誰能感到自己/是在進行研究，誰就會更快地成為教育工作的能手。”
據我觀察，大凡青年教師的專業發展，不外乎以下三種情形：壹是課堂型。教師的課堂教學精彩紛呈，給聽課者以美的享受。這樣的教師大都情感充沛，有著語言表達的天賦/和靈活駕馭課堂的能力。二是科研型。這類教師的課堂教學雖然紮實，但是“看點”不多，他們的強項在於善於反思和及時總結，所以常常有教學論文、教育隨筆見諸報刊，每年立項的各級課題目錄中也常常找得到他們的名字。三是輔導型。這類教師的特點就在於“輔導”，作文輔導、奧數輔導、科技輔導等等。以語文為例，這類教師發動學生開展廣泛閱讀，開卷有益，然後花精力輔導學生寫作文、寫周記，面批精改，最後投稿。“壹分耕耘，壹分收獲。”壹兩年下來，輔導發表的學生作文往往蔚為大觀。每次收到樣刊，教師和學生都會體驗到巨大的成功感。上述三種類型的教師，只要影響稍大，在本校或本市就可躋身“專家教師”行列，在他們專長的領域/都具有壹定的發言權。我認為，在座的老師/都要/勇走這樣的“特色之路”。
老師們，古人雲：“閉門即是深山，讀書隨處凈土。”只有心中留存壹份凈土，才不至於在物欲橫流的現代社會中迷失了自我，而我們老師/只有保持著教育的這份純真，才能真正做到/學高為師，身正為範。
謝謝大家!
青年教師座談會發言稿2尊敬的各位老師：
大家晚上好，我是四班班主任，很高興有機會能作為青年教師代表在此跟大家談壹談我的心路歷程。
今年是我從教的第三年，也是當班主任的第二年，我沒有什麽經驗，有的只是所有年輕人都具備的熱情和鬥誌，而恰好也是這壹點讓我在人民教師這條路上收獲了很多，也成長了很多。今天我將從以下幾點談壹談，我這三年的感想，若有不當之處，請同仁們批評指正。
壹、對教師職業強烈的信仰和熱愛
從我選擇師範的那天起，我就給自己設定了壹個不算清晰的人生目標，那就是成為壹名人民教師。在大三學校組織試講比賽，我第壹次以教師的角色站上比賽講臺的時候，我深切的感受到，這，就是我熱愛的講臺。所以，我再次給自己設定了壹個清晰的人生目標，那就是我壹定要成為壹名優秀的人民教師。而如今，我也正在向這個目標不斷地努力著!!這樣的壹種對目標職業強烈的信仰和熱愛給我帶來了巨大的動力。從學生到老師，從科任老師到班主任，他支撐著我完成了壹次又壹次角色的轉變;也支撐著我完成了壹次又壹次的突破，當遇到棘手的學生問題、難應對的家長、高強度的工作任務，這種信仰都在告訴著我，夢想沒有捷徑，妳必須壹步步來!
二、成為壹名合格的老師
當我第壹次以教師的身份踏進蘆溪中學時，我的心情很激動，也很自豪。然而俗話說得好：酒後方知酒味濃，為師方知為師難。作為初出茅廬的新人，為備好壹節課，我必須認真研讀教材，積極向有經驗的教師請教。為上好每壹節課，我必須不斷地做題練題，提高自己解題能力和思維能力，不斷琢磨適合自己的教學方法，探究如何才能讓學生提高學習積極性，如何讓學生更快速的理解並掌握數學知識。而作為初來乍到的班主任，我更要用心對待班裏每個學生，因為缺乏經驗，在面對班級各種突發情況，我顯得手無寸鐵!!這樣的時候很多，但現在越來越少，在蘆溪中學這個大家庭裏，我得到了很多有經驗班主任和科任老師的幫助和支持，真的很感謝，當然，我也在不斷的學習著如何讓自己成為壹名合格的，負責任的班主任，期待自己有壹天處理各種問題都能遊刃有余。我始終告訴自己，教育絕非易事，需要妳用心去做，我也時常在想，在我的高中時代，對待學習和生活是怎樣的心態，面對問題我需要得到怎樣的幫助，在沒有學習動力的時候，老師怎樣幫助我最有效。再轉換角度，用這些問題的.答案來幫助學生，讓他們得到最有效的鼓勵和幫助，當班主任的日子裏，每天都很累，但每天都很充實。
三、迎戰高考
現在離高考僅剩35天的時間，說實話，我也有些緊張，如何才能讓學生在這麽短的時間裏再次提高成績，我給自己制定了這樣壹個計劃，就是開短而精的會議：男生會，讓男生們保持高昂的鬥誌和激情，樹立拼搏意識和搶分意識;女生會，讓女生穩住狀態，排解情緒幹擾，用大學的美好來不斷激勵他們進步，樹立搶分意識和穩重求勝意識;中生會，讓中生看到自己的優點，分析中生各科提分點，鼓勵他們將壹個個大洞縫小，給予他們最大的自信;開後進生會議，穩住後進生狀態，鼓勵他們要有努力拼搏意識，讓他們看到更多更大的希望。最後的階段是最苦，最累，但也是最有意義的，作為青年教師，我們雖然沒有豐富的高三經驗，但是我們有著壹顆永不言敗的心和重頭再來的勇氣，陪伴學生高考，我們義不容辭，我們會用最大的激情來影響和鼓勵學生，也請年級組給予我們信任和鼓勵，我們定會不負學生不負家長，在教師崗位上，在高考的終點，交上滿意的答卷。
最後，預祝我們20__級高考取得輝煌的成績，祝我們各位青年教師都能在自己的崗位上熠熠生輝，謝謝大家
青年教師座談會發言稿3各位領導老師們：
大家下午好!首先，感謝中心校領導重視我們青年教師的發展、關註青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節日的問候!
彈指壹揮間，踏上講臺已經十幾年了，還記得初踏講臺時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我，面對著比我更小的孩子，卻並不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富，工作能力得到了壹定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家***同探討。我覺得作為壹名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
壹、制定壹個切實可行的工作目標
這是成長的方向。目標就像是壹盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為壹名青年教師，我在適應了自己的工作之後，為自己樹立了壹個工作的目標，奮鬥的目標。我的奮鬥目標是：用充足的愛心、耐心、上進心對待自己的工作，讓自己成為壹名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進!
二、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平
老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對於我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。因此我們平時要利用機會多聽聽老教師的課，多學習老教師的教學方法，多學習老教師的態度，多學習老教師的經驗，只有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，並拓寬知識領域。要給學生壹杯水，老師自己要有壹桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜誌。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，壹些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，並且對壹些工作經驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀壹些教學方面的書報雜誌，逐步使自己的業務理論水平上升壹個新的層次。
四、鉆研業務、勤思考，擅積累，做個反思型教師
這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。
(1)從教法來講：應在每壹次上課或組織學生活動後，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今後取得更
大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。
(2)從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生***同成長進步。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的知識結構並作用於教學。
五、增進和學生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，壹種是“經師”，壹種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流並了解他們的思想動態，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善於觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受妳的教學內容。
對於我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沈甸甸的。我們各位青年教師是學校的希望，我們自身的發展與學校將來的發展***贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波”。學校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實幹為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。
青年教師座談會發言稿4尊敬的各位領導及同仁：
大家好!
首先很感謝學校給我們青年老師壹個學習和交流的平臺。來到五中，我覺得自己很幸運，這是壹個溫暖的大家庭。
著名作家柳青曾經說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”正處於青年時期的我在自己的人生緊要關頭，來到了藏龍臥虎，高手如雲的五中，這對我來說既是壹種機遇，又是壹種挑戰。
剛開始的時候，五中良好的聲譽，學校領導高瞻遠矚的發展戰略，前輩們高超的教學技藝，學生的殷殷期盼，給了我很大的壓力，讓曾經充滿自信的我幾乎對自己沒有了信心。然而，我是幸運的——學校為了幫助我們這些青年教師更好更快地成長起來，給我們創造了學習的好機會。師徒結對，備課組會議，課題研究等等壹系列活動，讓我在教學技能上有了巨大提高。學校領導對教師的重視、關心和培養，老師們熱情主動的幫助，更是幫我在最短的時間內調整了自己，適應了在五中的工作和生活。
因此在這裏，千言萬語都匯成兩個字——感謝!感謝各位領導，感謝各位前輩，感謝各位同仁，感謝妳們的深情厚意，感謝妳們的關心幫助，在這裏我要向妳們保證：作為壹個新成員，我會把更多的敬業精神，更多的責任心和愛心投入到我的教學工作中，以平等的心態、欣賞的目光、發展的眼光對待每壹位學生。我會認真向各位學習教藝教法，不斷提高自己的教學質量，努力加強自身的專業素質，盡早成為壹名優秀的人民教師。
在五中的這些日子裏，我深切地感受到了五中學子們的風采：他們有“小荷才露尖尖角”的嬌嫩與美麗，有“同學少年、風華正茂”的青春與活力，有“天下任我行”“敢為天下先”的灑脫與進取，更有“初生牛犢不怕虎”的勇氣和魄力。同時我也真正懂得了五中教師的優秀：在以博為核心的教育理念下，老師們“正心盡職、開明親善、博取精修、樂育善教”創造了壹次又壹次輝煌，培育了壹批又壹批英才!
每個人都有自己的夢想，夢要圓，需平臺!雖然外面的世界很精彩，但這裏的舞臺更寬廣;雖然外面的生活很絢爛，但這裏的意義更崇高!對我們來說，五中不僅有美麗的校園環境，還有全新的教育理念，嚴謹的領導班子，明確易行的各項工作程序和優秀的教師隊伍，這裏就是我們圓夢的地方，我們還需要猶豫什麽呢?就讓我們用行動證明我們的激情，展示了我們的風采吧!
最後，我衷心地祝願各位領導和老師在新的壹年裏身體健康、萬事如意!謝謝大家!
青年教師座談會發言稿5尊敬的各位領導及同仁：
大家好!
回顧自己走過的教學之路，有喜悅，有悲痛，有歡樂，有淚水。生活真是有滋有味，酸甜苦辣無味不有。工作這__年來，在校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了壹些成績。但成績只代表過去，我會永遠記得父母在我臨走上工作崗位時送給我的壹句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。
今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔子沈甸甸的。因此，我們必須努力工作。只有這樣，__的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，__的明天才會更加輝煌。
下面，我想結合我的班主任工作與大家壹起交流。在擔任班主任工作中，我的體驗是：即輕松又快樂。尤其是今年，更是覺得做班主任與不做班主任沒什麽區別。上個學期到這個學期現在，流動紅旗周周得，而且周周總分幾乎都是年級第壹名;每雙周打掃除幾乎都拿到“最清潔”的牌子。同學們看到通過自己努力而取得的這些成績時，越幹越起勁。要問這些成績怎麽來的，我會告訴妳全是學生爭取來的，我沒費什麽心血。那麽。班主任如何在“偷懶”的情況下，還能抓好壹個班集體呢?
壹、以身作則，言傳身教。
“學高為師;行正為範”，是對教師從事教育工作的要求，而班主任老師尤應如此。“言傳”即教師的傳道授業解惑，就是把文化知識、生活知識，做人的道理傳授給學生。言傳得好，學生就會親近妳，佩服妳。又起到潛移默化的作用。但“身教”更為重要，所以，班主任要以身作則，率先垂範，此為“身教”也。班主任要身體力行，起表率作用，不能光說不做，光教學生做，自己不做。“行正”了，學生學會敬重妳，才能達到教育的目的。
二、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展壹切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的.必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要註意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對妳"既親近又崇拜"，既認定妳是值得信賴的老師，又把妳當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麽，妳的教育可能取得事半功倍的效果。
三、幹部隊伍的組建和培養。
壹個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為壹種形式存在，班主任必須精心培養：其壹，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，壹個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使壹堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強壹個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
五、建立教學評比，培養集體精神
建立教學評比活動。我采用四個小組列表進行評比，在學生中提出“人人要對集體負責”的口號。為了鼓勵先進鞭策後進，我在班級中經常開展“這樣做得對不對”“應該怎麽做”等的討論。在評比中，個人表現好壞全記在具體的“賬”上，使集體的榮譽與每個人的表現緊密結合在壹起。每學期期中舉行壹次作業展覽，班幹部按標準給每位同學打分，再按小組總分進行評比。差的同學感
到影響集體有壓力，使壓力變成集體和個人的動力。評比後，小組裏個別作業差的同學，每天都有人督促和幫助他。到期末作業展覽時，全班作業的質量都有明顯的提高。
學生時代有集體責任感，長大了才會逐漸產生對國家、對民族的責任感，才會形成熱愛黨、熱愛人民，熱愛社會主義祖國的情感。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“集體負責精神使個人高尚起來。”積極開展集體活動，培養學生的集體負責精神，這對提高學生整體素質有重要意義。
六、發現好人好事，及時予以表揚
我用喜聞樂見的形式，在班級設有表揚欄、學習原地、閱覽角，家裏班級日記，小組日記，光榮榜等。定期進行學習、紀律、衛生，勞動等評比，樹正氣。發現好人好事，讓班幹部等級，在班隊會課上進行表揚，增強他們的自信心。我還以班詞“團結，奮進，誠實，活潑”，激勵每壹個同學，讓全班同學牢牢記著我說過的話，團結的集體，奮上的情操，誠實的精神，活潑的氣氛。我們全班同學是這樣說的，也是這樣做的。哪個同學有困難了，全班同學伸出友誼之手支持，幫助;哪個同學得獎那，全班同學為他高興。我們時常說：團結就是力量。在大家***同努力下，我班被評為“市先進班集體“，每個同學都感到無尚光榮和自豪。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著壹顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有余的。