教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。
4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。
教學重點：
a o e的發音和韻母帶調讀。
教學難點：
e的發音及a o e的第二聲和第三聲。
課前準備：
投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）
教學時間：
2課時
第壹課時
課時目標：
知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
教學過程：
（壹）談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說壹口好聽的普通話，想學嗎？大家壹定要用心地學。
我們壹起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
（二）教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在幹什麽？
學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師範寫a。
2、妳們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。
4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a 的形狀像什麽？（a 像壹個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還紮著壹根小辮子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊紮，要問她是誰？就是a a a 。”
（三）教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第壹頂平平的帽子，就是第壹聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問妳話，沒聽清時，妳會問：“á，妳在說什麽？”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，妳來了！”
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
（四）指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麽地方？（翻開課本，找到漢語拼音第壹課。）
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
（五）學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數壹數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要壹筆寫成。
2、教師範寫，學生書空。
教師邊寫邊講，註意：a要壹筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫壹筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎壹點兒，不要太長。
3、學生上黑板試寫a，講評。
（六）鞏固練習。
我們壹起來做汽車爬山坡的遊戲。
總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。
（七）課堂練習與作業。
1、提醒註意寫字時坐與執筆姿勢。“準備”→開始。
2、在四線格中正確地描寫a。
第二課時
課時目標：
學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。
教學過程：
（壹）復習檢查。
1、用卡片認讀a，說說妳是怎麽記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊紮，要問她是誰？就是a a a。）
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
（二）教學單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什麽？它在幹什麽？（壹只大公雞，清早喔喔啼。）教師範寫。
2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴裏自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師範讀，領讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語言環境中學習。
ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。ò 真是太奇怪！
5、指導o的描寫及其書空：o壹筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。
（三）教學單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上有什麽？在幹什麽？（壹只大白鵝在水裏遊來遊去。）範寫e
2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。
（1）發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
（2）跟老師讀時要註意什麽？（仔細看口形）範讀、領讀。
（3）練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。
（4）指導e的書寫。壹筆寫成，從裏面的“壹”起筆往上，再接著寫左半圓。
（四）復習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊紮。像個圓圈是什麽韻母？白鵝倒影是什麽韻母？
（五）課堂作業。認真描寫o e。
（六）布置回家作業。打亂順序讀a o e的四聲。
人教版漢語拼音《i u ü》教案教學目標：
1、學會i u ü三個單韻母和y w兩個聲母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。
2、學會正確讀i u ü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。
3、學會整體認讀音節yi、wu、yu。
4、學會聲母y w與單韻母的拼音。
5、會正確讀出ī u ǖ yi、wu、yu的四聲。
教學重點：
i u ü y w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。
教學難點：
讀準i u ü的第二聲和第三聲。
教學準備：
字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調和不帶調）
教學時間：
3課時
第壹課時
（壹）復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。
（二）看圖，整體感受畫面的美。
（三）教學單韻母i。
1、觀察，看圖說話：圖上畫著什麽？
2、談話引入：衣服的“衣”跟我們這節課要學的第壹個單韻母i的發音相同。
3、聽音、發音。教師示範發音，註意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麽樣？編順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀—開火車）
4、記憶字形：i像什麽呢？
5、教學i的四聲。
（1）i和a o e壹樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子後和原來有什麽不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小i有禮貌，標調就摘帽。
（2）分組練習四聲。教師範讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 妳的意思我明白。
6、練習i的書寫。
教師範寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。
（四）教學單韻母u。
1、看插圖說話引出u：可以說：“壹只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。
2、示範發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留壹個小孔，舌頭向後縮，舌根擡起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領讀，集體讀，指名學生讀。）
3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什麽？（像只茶杯u u u）
4、教學u的四聲。出示：ū ú ǔ ù
ū 第壹頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。
ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。
ǔ 第三頂帽子轉個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 壹二三四五。
ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。
5、練習u的書寫，u兩筆寫成，住在二樓。
（五）教學單韻母ü。
1、看圖說話引出ü：壹條大魚在水裏吹泡泡。出示：ü
2、示範發音，學生看口形。
ü 的`發音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變。口形像在吹笛子。
3、記字形：u和ü的字形有點相同，比壹比，又有點不同，誰來說說有什麽不壹樣？教順口溜：
u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü
4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰願意來當小老師？
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。
天下雨，ǚ ǚ ǚ。壹塊玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上標調兩點能去掉嗎？為什麽？（如果去掉兩點會和ü相混淆的。）
5、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪裏？ü四筆完成。
（六）鞏固練習。
1、打亂次序認讀6個單韻母。
2、做“摘星星”的遊戲。老師讀壹個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。
第二課時
教學目標：
1、學會聲母y w，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
2、學會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。
教學過程：
（壹）復習檢查。
1、a o e i u ü，它們6個兄弟都是壹家人，我們稱它們為→單韻母。
2、卡片認讀帶調單韻母。
（二）談話引入新課。
今天我們要學習兩個聲母。聲母的發音和單韻母不壹樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發音的特點是什麽？
（三）教學聲母y。
1、觀察圖畫，說話引出y。板書：y
2、教學發音。
（1）教師示範發音，要求學生聽清發音，觀察口形，同時思考：聲母y的發音與以前學過的哪壹個單韻母的發音差不多？（單韻母 i）
（2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什麽不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（範讀、領讀）
3、記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。
（四）教學聲母w。
1、觀察圖畫，說話引出聲母w。板書：w
2、教學發音。半扶半放：
（1）首先應該聽→認真聽、仔細看
（2）正確地念，模仿發音。
（3）比較u和w的發音，單韻母u發音響亮，聲母w發音輕短，我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子w w w
4、指導書寫。住在二層樓，由兩個“v”組成，不能寫得太寬，“v ”叫斜上斜下。
（五）教學y w和單韻母拼成的音節。
1、說說圖上畫著什麽？（壹只烏鴉）
2、看圖拼讀音節ya，板書：wū yā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什麽？
3、提示：拼讀這兩個音節時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成壹個音節。
4、拼讀音節：
a 誰能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節？
拼讀：yā yá yǎ yà。組詞讀：yā 鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。
b 誰能把聲母w和單韻母拼成音節讀壹讀。組詞讀。
（六）鞏固練習。
第三課時
教學目標：
1、學習整體認讀音節yi wu yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
2、能正確讀出yi wu yu的四聲。
3、能看圖說話和拼讀音節。
教學過程：
（壹）復習檢查。認讀y w與單韻母的拼讀音節。
（二）學習整體認讀音節yi wu yu。
1、聽老師講故事：有壹天，i u ü三個小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ü）可是它們年紀小，又不認識路，怎麽辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我帶妳去！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i壹塊兒走，就成了音節yi。（讀yi yi yi）大w帶著小u壹塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節wu。（讀wu wu wu）小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我帶妳去，快把兩滴眼淚擦掉。”小ü聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉）這就成了音節yu。（讀yu yu yu）
2、學生認讀整體認讀音節yi wu yu。
3、練習yi wu yu的四聲。
（三）鞏固練習。
1、猜音節遊戲。
老師拿出壹張小圖片說出壹個字，請小朋友認真聽，並找出相應的音節，然後當小老師領讀。
醫生的醫烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧
羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
2、讀音節，在用音節口頭組詞。
小結：小朋友真能幹，我們已經學會了拼音。現在請妳自己讀讀書上的拼音。
（四）看課本聽錄音讀、跟讀。
板書設計：
i u ü y w yi wu yu
衣服衣服 ī ī ī ī í ǐ ì yi y—a--ya
烏鴉烏鴉 ū ū ū ū ú ǔ ù wu w—a--wa
小魚小魚 ǖ ǖ ǖ ǖ ǘ ǚ ǜ yu
教學後記：