作為壹位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我精心整理的泥工大班教案，希望能夠幫助到大家。
泥工大班教案1活動目標：
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發展幼兒的動手能力。
3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣
老師：小朋友們今天老師準備了壹件好玩的東西，想送 給大家，妳們想要嗎？
（出示黃泥並分泥）請小朋友們想壹想，泥巴可以怎麽玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎麽樣的？（引導幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法
泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成壹些好看的陶藝作品，這是我們 中國文化的壹種。（欣賞圖片）
老師這裏也準備了壹些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第壹組作品）這裏全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎麽做成的？然後請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。（然後出示第二組作品）這裏是動物之家，請小朋友們討論壹下這些小動物是怎麽做成的？請代表講解，教師補充。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易紮到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要註意安全。幼兒操作，老師巡回指導，註意提醒幼兒：分泥要註意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。
4、欣賞作品
老師請幼兒 評價，誰的作品最漂亮。
活動反思：
這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另壹面，特別是發現了壹些平時默默無聞的孩子卻有著壹雙靈巧的手，有著壹個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子壹個動手的機會，壹個創造設計的空間，活動中孩子們勤於思考，樂於動手，敢於創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就壹定有收獲。
泥工大班教案2壹、活動目標：
1、認識幾種常見的食物，知道它們的來源。
2、養成不浪費糧食，不挑食的好習慣。
3、大膽表現各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，並學會用壹些材料裝飾“食物”體驗制作的樂趣。
二、活動準備：
教學圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若幹。
三、活動過程：
1、活動導入：出示食物實物(面包，饅頭)請幼兒說說是什麽食物。
2、組織幼兒進行講述活動：我知道的食物，鼓勵幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。
(1)妳見過哪些食物？它是從哪裏來的？
(2)妳喜歡哪些食物？它們是什麽味道的？妳為什麽喜歡它們？
3、對幼兒的發言進行總結，告訴幼兒這些食物都是經過叔叔阿姨辛勤勞動才能做出來的，小朋友應該愛惜糧食，不能浪費。
4、出示教學圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如雲南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥，同時利用彩泥示範制作食物，引發幼兒自己制作食物。
6、制作活動：我喜歡的食物。
(1)充分發揮幼兒的想象，讓幼兒討論：自己喜歡的食物的形象設計。
(2)給幼兒發下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
(3)指導幼兒學習用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵幼兒大膽表現各種性質的食物。
7、把幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相交流，同時請幼兒介紹自己的作品。
泥工大班教案3在壹次遊戲活動中，為了鍛煉幼兒的動手能力，認識身體的各個部位，我讓幼兒用橡皮泥捏壹個小娃娃。本次活動是鞏固泥工技能的壹次活動，主要是繼續鞏固學習團圓、搓長、壓平；在活動的準備方面，除了提供幼兒都所熟悉的橡皮泥、泥工板之外，還提供了牙簽讓幼兒自選使用。
對於此次活動的開展我有以下幾點反思：
1．幼兒泥工基本技能掌握較好。
幼兒都能正確對泥進行團圓、搓長、壓平，能根據常識對人的構造進行泥塑。有些幼兒還能根據泥的大小選擇不同手位進行泥塑。如進行頭部的泥塑時，由於泥比較多，幼兒都會把泥放置於手心，然後進行團圓；而進行眼睛部位的泥塑時，由於泥比較少，有些幼兒就能自覺變換思維，將泥放在大拇指與食指間進行團圓，這樣就使團圓出來的圓更細致。
2．註重培養幼兒的合作行為。
中班是培養幼兒合作行為的時期。因此，我有意識地培養幼兒的合作意識。在泥工操作方面，由於活動所使用的橡皮泥都是單色的，這必將會影響幼兒對作品的創作。所以，我在活動中就引導幼兒能將橡皮泥與旁邊的幼兒互換顏色使用。這樣壹來既節省了材料，方便幼兒收拾，使得作品更美觀，另壹方面是為幼兒的邊學邊玩邊交流提供壹個更好的機會，更主要的是有意識的培養幼兒的合作、分享行為。
3．改進之處
不過，我在活動的開展過程中仍發現壹些問題：大多數幼兒對臉部五官比例的塑造不夠明確，團圓大的泥時也不夠均勻，作品完成情況還不錯，但還是比較粗糙。
5、總結
對今天的活動我有下面兩點總結：壹是在今後的活動中，應該提出更明確的要求，更加強調作品的細節，提高作品的質量；二是讓幼兒有更多的時間對橡皮泥進行操作，使幼兒對其操作有更多的熟悉度。
泥工大班教案4活動目標:
1.學會運用泥工的.多種技能，表現海洋中的動物與植物。
2.並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。
3.發展觀察力，初步的表現力和創造力。
活動準備:
每人壹張藍色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動過程:
壹、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。
師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像壹次，觀察海底的動物是什麽樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
二、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將妳想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面，做完後為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
三、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
四、展示作品
師：妳最喜歡哪壹個？為什麽？
泥工大班教案5活動目標：
1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，並給花貓裝飾不同的花紋。
2、能看圖譜有目的地進行塑造活動，有初步的獨立塑造的能力。
3、樂於在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗捏泥的快樂。
活動準備：
1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉壹個，老鼠2只
2、學具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若幹
活動過程：
1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。
——在壹個農場裏有壹個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。
——老師這裏有壹張圖片，只要妳順著壹個壹個的圓圈和圓圈裏的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。
2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。
教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什麽看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。
教師：——現在，妳有什麽不懂的，哪壹步不明白，請提出來。
——這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什麽意思？
——還有的圖示妳們都懂了嗎？我來考考妳們，這幅圖是什麽意思？應該做什麽？（教師將圖片的重難點部分提出來，了解孩子的觀察結果，給予適當的指導。）
——完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進壹步理解圖譜中符號的意義。
3、分析小花貓的身體特征，幼兒談談自己看見的小花貓花紋是什麽樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。
教師出示圖片：
——妳們瞧，這些小花貓的花紋有什麽不同？
——妳見過什麽花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。）
4、交代捏泥的要求，幼兒進行看圖操作。
（1）教師：
——在袋子裏有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來做頭和身體的；小的橡皮泥用來做裝飾花紋；
——還有壹些材料，我們看看是什麽？這些材料有什麽，怎麽用，圖示上也有；
——最後壹個要求，也是很重要的壹點：在搓、壓、剪以後，橡皮泥的表面應該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細致的。
（2）幼兒操作。
（教師巡回指導，提醒孩子在制作的過程中看圖進行。）
（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏壹些小花進行裝飾。
5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續探索制作不同姿態的小花貓。
教師：有了這麽多神氣、威猛的小花貓，糧倉裏的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟鬥，這些不同姿態的小花貓妳能做出來嗎？老師把這些任務留給妳們到區域裏去完成吧。
泥工大班教案6［活動目標］
1、認識幾種常見的食物，知道它們的來源。
2、養成不浪費糧食，不挑食的好習慣。
3、大膽表現各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，並學會用壹些材料裝飾“食物”體驗制作的樂趣。
［活動準備］
教學圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若幹。
［活動過程］
1、活動導入：出示食物實物（米飯，面包，饅頭）讓幼兒認識幾中常見的食物。
2、組織幼兒進行講述活動：我知道的食物，鼓勵幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。
（1）妳見過哪些食物？它是從哪裏來的？
（2）妳喜歡哪些食物？它們是什麽味道的？妳為什麽喜歡它們？
3、對幼兒的發言進行，告訴幼兒這些食物都是經過叔叔阿姨辛勤勞動才能做出來的，小朋友應該愛惜糧食，不能浪費。
4、出示教學圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如雲南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥，同時利用彩泥示範制作食物，引發幼兒自己制作食物。
6、制作活動：我喜歡的食物。
（1）充分發揮幼兒的想象，讓幼兒討論：自己喜歡的食物的形象設計。
（2）給幼兒發下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
（3）指導幼兒學習用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵幼兒大膽表現各種性質的食物。
7、把幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相交流，同時請幼兒介紹自己的作品。
泥工大班教案7活動目標
1.感受玩泥的樂趣。
2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發展幼兒的動手能力。
活動準備
1.課件—圖片：漢堡包
2.動畫片：我的美味三明治
3.各種顏色的橡皮泥若幹份。
動畫片
活動過程
壹、出示圖片漢堡包，調動幼兒興趣
1.教師：小朋友，看壹看這是什麽？妳們吃過漢堡包嗎？
問：哪個小朋友來說壹說，漢堡包是什麽樣子的？有什麽特點？
（圓圓的，裏面有好多好吃的東西）
2.妳們知道漢堡包是怎麽做出來的嗎？
（面包、肉，菜）
二、探索漢堡包的制作方法。
1.動畫片：我的美味三明治
請小朋友們看看動畫片裏小動物們是怎樣制作漢堡包的。
2.討論：
漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在裏面？
（漢堡包裏面有面包、肉、生菜，裏面還有沙拉醬）
3.妳們想不想看看老師怎樣制作壹個漢堡包呢？
三、教師制作示範
1.重點演示雙手團泥。
2.將泥團圓後放在手心進行按壓、壓扁。
3.選兩塊做最外層的面包，裏面放兩層：
壹層做生菜，壹層做奶酪，最裏面的防疫曾作為雞塊。
4.壹層壹層的包起來，壹個美味可口的漢堡包就做好了。
四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
制作前，教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演，加深幼兒對基本動作的理解。
五、展示並交流自己的作品及制作的方法。
1.請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2.引導幼兒相互評價作品，分享制作美食的樂趣。
泥工大班教案8壹、活動目標：
1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具（剪刀、牙簽）塑造鱷魚的基本形象。
2、願意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。
3、體驗捏泥過程中的成功感。
二、活動準備：
1、橡皮泥若幹；泥工板、剪刀、牙簽人手壹份；
2、鱷魚制作圖壹張。
三、活動過程：
1、開始部分
鱷魚和猴子的手指遊戲
2、基本部分
（1）了解鱷魚制作過程圖
師：看，長長身體，扁扁的尾巴，尖尖的牙齒鱷魚來啦！（出示鱷魚）
師：猜猜，它是怎麽做的？（幼兒自由猜測、講述）到底是怎麽做的呢，我們壹起來看看（揭開鱷魚身體、頭制作圖）鱷魚是怎麽做的，看得懂嗎？看不懂的可以和旁邊的小朋友討論壹下，如果看不清楚，可以到前面來看。
師：討論好了嗎？誰來告訴我？（多請幾名幼兒講述）
師：剛才妳們講了這麽多，現在我們壹起來看壹看。（依次看圖）那尾巴呢？現在知道身體和尾巴怎麽做了吧，小手拿出來，我們壹起來做壹做。
師：我這還有兩張圖，（出示前面兩張圖）什麽意思呢？
師：（根據幼兒回答提煉）壹團泥分兩份，壹份大來壹份小，大的做身體，小的做頭部。身體和尾巴怎麽做呢？還記得嗎？
幼：搓個大圓搓長條做身體，片片鱗片剪剪剪，前面再來剪壹刀，搓個小圓壓長條稍稍壓扁，拿把剪刀剪壹剪，鱷魚嘴巴張開了``````
(2)幼兒制作鱷魚
師：我也給妳們準備了泥、泥工板和剪刀，來吧，讓我們壹起來做條鱷魚吧（幼兒操作，教師巡回指導）
泥工大班教案9壹、活動目標：
1. 引導幼兒進行操作學習。 即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。
2. 引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒根據實物獨立塑造的能力。
3. 發展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
二、教學準備：
（1） 課前觀察家裏的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
（2） 泥、泥工板若幹，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。
三、教學過程：
1. 出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。
2. 引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示範制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：從上向下看，是壹個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的壹樣薄就行了。
盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
勺子：從上向下看，壹頭是長柄，壹頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿蔔形，在粗頭壹端用大拇指摁進去即成。
筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成壹樣大的兩塊，搓成壹樣長、壹樣粗細的兩個長棍。
3. 幼兒制作，教師巡回指導。
4. 重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
5. 將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小夥伴面前，請小夥伴吃飯。