幼兒園小班在農場教案6篇
作為壹位傑出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班在農場教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班在農場教案1
活動目標：
1、讓幼兒初步理解上下的概念；
2、引導幼兒學會以壹個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；
活動準備：
1、情境主題掛圖“農場裏”1幅；
2、磁性教具：每種小動物2—3個；
3、自制教具：二層樓房的圖片壹張；上下位置的圖表壹個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人壹張）；
4、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人壹份；
活動過程：
壹、引導幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。
1、小動物們在森林裏開了個農場，今天老師就帶小朋友到農場裏去參觀它們的農場。
2、教師提問：“妳看見農場裏有什麽？”、“農場裏有壹棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數蘋果的數量。
3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”
4、農場裏還有壹個池塘，請小朋友數壹數，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？
二、通過師生互動引導幼兒進壹步理解上下概念。
（壹）小動物搬新家
1、教師出示二層樓房和小動物卡，並以情境導入：小動物們還在森林裏蓋了壹座新樓房，現在它們要搬家了。
2、教師引導幼兒觀察樓房，哪裏是樓上，哪裏是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。
3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪裏，讓幼兒按照自己的意願來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。
4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。
（二）和小綠人做遊戲
1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，並問幼兒：妳是從哪裏找到小綠人的？
2、教師與幼兒壹起玩和小綠人做遊戲：
小小綠人真可愛，
我來和妳做遊戲，
跳跳跳，跳到桌子上（下）。
跳跳跳，跳到椅子上（下）。
3、啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某壹個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續鞏固上下方位的辨認。
三、幼兒操作活動
1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什麽東西放在桌子的上面；什麽東西放在桌子的下面。
2、請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。
3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。
四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做遊戲，結束活動。
案例評析：
教師能根據幼兒的年齡特點設計教學活動的形式，思路清晰，布題合理。活動中的環節過渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以壹個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，遊戲的趣味性濃，並鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數學的樂趣。
幼兒園小班在農場教案2活動目標：
1、體驗運動帶來的快樂。
2、培養幼兒的自控能力及靈敏，協調能力。
活動準備：
球若幹、兩個長凳子、多個呼啦圈、壹根長繩（長繩上拴著很多小氣球）、3個路障、3個大圓桶
活動過程：
壹、熱身運動，說兒歌，老師和幼兒壹起做動作。
（1）小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚
小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰
小貓小貓跳跳，別讓老虎逃掉
小貓小貓彎彎腰，小小尾巴。
（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨頭
小狗小狗汪汪，站起身來伸伸腰
小狗小狗跳跳，別讓骨頭跑掉
小狗小狗彎彎腰，小小尾巴。
（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃蘿蔔
小兔小兔跳跳，站起身來伸伸腰
小兔小兔跳跳，別讓蘿蔔跑掉
小兔小兔彎彎腰，小小尾巴。
二、師：
小豬說它家有壹個好大的遊樂場，還有許多會跳舞的小球，放音樂，讓幼兒躺在墊子上，用腳或手去碰拴在繩子上的小球。
三、遊戲：
大灰狼來啦，讓每個幼兒手中抱壹顆蛋（球當做蛋），躺在墊子上，雙手拿著蛋放在頭頂上，只要幼兒手中的蛋沒在頭頂上，大灰狼就去拿那個小朋友的蛋。
四、運動遊戲：
運輸蛋
（1）讓幼兒抱著蛋可以走過獨木橋，綠草地，穿小樹林，把蛋送到安全島
（2）讓幼兒輕輕的用小腳把蛋運送到安全島，然後選擇壹條路回來
五、延伸活動：
和老師壹起說兒歌做動作，結束
兒歌：小豬吃的飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖。
幼兒園小班在農場教案3活動目標：
1.學唱歌曲，進壹步熟悉各種動物的叫聲。
2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。
活動準備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場裏》
活動過程：
壹、欣賞圖片——《在農場裏》
看，這是壹個美麗的農場，這個農場裏住著許多的小動物！咦，小動物們怎麽躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂裏面去了，我們壹起去把它們給找出來吧！
二、學唱歌曲
1.完整聽音樂壹遍。
出示小豬圖片，它是怎麽樣叫的？
2.再欣賞壹遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看著圖譜，壹起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動作演唱歌曲。
三、創編歌曲
小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！
1.出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1.完整演唱歌曲。
教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
2.加上動作演唱。
五、結束
幼兒園小班在農場教案4教學目標：
1、聽辨並模仿3—6種常見動物的叫聲。
2、引導幼兒向老師及小動物問好。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
教學準備：
音樂：CD、《妳好》、《熱鬧的農場》
教具：動物照片、動物卡片。
教學重難點：
聽辨並模仿小動物的叫聲。
按節奏用動物語言問好。
教學過程：
壹、準備活動。
播放音樂《妳好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿。
教師：音樂谷裏有個熱鬧的農場，在這裏有很多的動物朋友，妳猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發言，想象會有什麽動物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨。
1、教師：我們壹起去熱鬧的農場裏玩，聽聽農場裏有哪些小動物在叫，有沒有妳喜歡的動物
2、播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
3、教師：妳在農場裏聽到了哪些小動物的叫聲？
幼兒每說出壹種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語。
如果妳是小狗，妳會怎麽向我問好呢？汪汪 汪| 老師 好|
（註：教師可有節奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節奏）
五、鞏固新知。
教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶妳們去他們家和他們見面吧。（聽音樂再次模仿叫聲及動作）
六、活動結束。
教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！
活動延伸：
《農場裏動物多》聽聲音角色扮演。
幼兒園小班在農場教案5活動目標：
1.熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。
2.積極參與哼唱，能有節奏的唱出小動物的聲音，並且能用動作表現出來。
3.體驗歌唱遊戲活動的樂趣
活動準備：
1.情境圖《王老先生有塊地》四幅
2.小鴨子的錄音
3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片
4.4塊小黑板
活動過程：
壹、音樂遊戲 進入場地
彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。
師：小朋友有壹位王老先生請我們壹起到農場去玩壹玩吧。（教師唱“咿呀咿呀喲”）
二、欣賞歌曲，分段學唱
1.背景壹: 進入“小雞尋食”情境
（1）初次傾聽 嘗試理解
師：農場到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的？在他又大又綠的農場裏，養了好多好多小動物，仔細聽，有誰啊？（教師清唱）
（2）再次傾聽 動作輔助
師：小雞出來咯，（出現第壹只小雞）小雞多不多？只有壹只小雞，我們再來唱壹唱，其他小雞們就會出來啦。（教師清唱第二遍）
（3）三次聽學 遊戲理解
師：小雞們聽到妳們的歌聲都出來啦（出示很多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎麽了？小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃，後來呀越吃越高興，就越來越快，聽（教師有節奏的唱嘰嘰嘰）
2.背景圖二: 進入“小鴨跳水”情境
（1）聽音識小動物 表現動作
師：王老先生又在田裏還養了其他什麽小動物，聽！是誰啊？小鴨子是怎麽唱歌的`？誰來試壹試？
（2）營造情境 遊戲練唱
小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們壹起給他們唱歌加油哦。
3.背景圖三：進入“小狗走迷宮”情境
師：王老先生還會在田邊養什麽？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼兒猜猜，說說)
小狗伸出長長的舌頭可能是（餓了），是啊，他最想吃什麽呀？可是，小狗迷路了，誰願意來幫幫小狗。
謝謝妳們幫小狗找到了肉骨頭。
三、完整演唱 整體感知:
小結：今天，我們小朋友邊遊戲，邊唱了壹首歌，叫(點背景圖壹)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱壹唱。
四、創編歌曲 激發想象
王老先生的田地裏還養了好多動物呢，會是誰呢？我們壹起把XX唱進歌兒裏好不好？
那我們壹起農場裏玩壹玩吧（彈奏伴奏樂退場)。
活動反思：
《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏，並借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等遊戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質，從而體現“玩中學”的教育理念。
這首兒歌細節方面，歌詞的第壹句和第四句是重復王老先生有塊地，第壹二句和第四句的旋律又是相同的，學習時難免有些枯燥了；而第三句是有節奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這壹句，幼兒的參與性很高，壹邊模仿小動物，壹邊做遊戲。
本次活動，我主要采用的是情境遊戲法，創設了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等遊戲情境讓幼兒在遊戲的過程中熟悉歌曲的內容，學習小動物的聲音，感受叫聲的節奏等，孩子們在這樣的活動中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點，又培養了幼兒的音樂素養。
不足的之處在節奏的表現方面再強化壹些，運用的手段、方法再多樣壹些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達、表現，這樣也許更有利於目標的達成。
幼兒園小班在農場教案6設計意圖：
小班幼兒具有愛模仿的特點，音樂“熱鬧的農場”通過小動物們叫聲練習了幼兒的聽辨能力，幼兒模仿動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現自我，符合小班幼兒的學習特點和認知規律，從而完成遊戲性的學習。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好發展節奏感知能力逐漸達到自我完善性。
教學目標：
壹、聽辨並模仿3—6種常見動物的叫聲。
二、引導幼兒向老師及小動物問好。
教學準備：
壹、音樂：cd《妳好》、《熱鬧的農場》
二、教具:動物照片、動物卡片。
教學重點：
聽辨並模仿小動物的叫聲。
教學難點：
按節奏用動物語言問好。
教學過程：
壹、準備活動：播放音樂《妳好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿：教師：音樂谷裏有個熱鬧的農場，在這裏有很多的動物朋友，妳猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發言，想象會有什麽動物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨：
（壹）教師：我們壹起去熱鬧的農場裏玩，聽聽農場裏有哪些小動物在叫，有沒有妳喜歡的動物?
（二）播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
（三）教師：妳在農場裏聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出壹種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語:
如果妳是小狗，妳會怎麽向我問好呢？（註：教師可有節奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節奏）
五、鞏固新知:
教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶妳們去他們家和他們見面吧。（聽音樂再次模仿叫聲及動作）
六、活動結束。
教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！
活動延伸：
《農場裏動物多》聽聲音角色扮演。